Проект 'Заслон огню' пояснительная записка

Тема проекта:

«Помни, друг, всегда, от огня - беда!»

село Ездочное

2015г

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Ездочное»

Чернянского района Белгородской области

Содержание

1. Предварительный этап

2. Начало проекта.

3. Развитие проекта

4. Оформление результатов

5. Завершение проекта, итоговый продукт.

6. Применение проекта

Информационная карта проекта

Название проекта:

«Помни, друг, всегда, от огня - беда!»

Возрастная категория

6-11лет

Предметные области

Основы безопасности жизнедеятельности, окружающий мир, литературное чтение, народное творчество, музыка.

Идея проекта

Там где мы - огню не место! Остановим огонь вместе!

Организаторы

Бычков Дмитрий, Савина Алина, Дмитриева Полина

Краткое содержание

Создание проекта по пожарной безопасности «Помни, друг, всегда, от огня - беда!»направлен на формирование правил безопасности жизнедеятельности при обращении с огнём; на развитие мыслительной активности, умения наблюдать, анализировать, делать выводы.

В процессе создания проекта воспитываются этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувства других людей и сопереживания им;

На страницах проекта рассказано о пользе огня, о значении его в жизни людей, отмечено о вреде пожаров. Дети обращают внимание на то, что при обращении с огнём нужно соблюдать определённые правила безопасности.

Таким образом, в процессе создания проекта дети не только узнают о правильном поведении в окружающей жизни, но и анализируют, как нельзя поступать. И тут же дают советы по правильному поведению в экстремальной ситуации.

Происходит формирование навыка соблюдения правил безопасности жизнедеятельности при обращении с огнём, формируются способности;

• рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось; видеть трудности, ошибки);

• целеполагать (ставить и удерживать цели);

• планировать (составлять план своей деятельности);

• моделировать (представлять способ действия в виде схемы-модели, выделяя все существенное и главное);

• проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

• вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точки зрения других).

развивается речь, мышление, мыслительная активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

В процессе создания проекта осуществляется связь с предметами «Основы безопасности жизнедеятельности», «Окружающий мир», «Информатика и ИКТ, «Литературное чтение», «Музыка», «ИЗО», «Народное творчество».

Участники

Бычков Дмитрий, Савина Алина, Дмитриева Полина, Конова Марина, Мищенко Анастасия, Акиншин Дмитрий, Жибоедов Сергей, Ильчук Екатерина, Махиборода Карина.

Итоговый продукт

Книжка-раскладушка; Загадки, частушки, статья о пожаре, листовка с правилами, листовка с правилами медицинской помощи и др., подборка игр, ребусы, раскраски-комиксы.

Время реализации проекта

Проект реализуется в течение 2 уроков.

Спонсоры и партнёры

Классный руководитель 4 класса И.В.Лягуша

Информационная карта проекта

Актуальность проекта: проект по пожарной безопасности« Помни, друг, всегда, от огня - беда! » направлен на формирование правил безопасности жизнедеятельности при обнаружении пожара ;

на развитие мыслительной активности, умения наблюдать, анализировать, делать выводы.

В процессе создания проекта воспитываются этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувства других людей и сопереживания им;

Создание проекта дает возможность организации взаимодействия (сотрудничества) детей между собой при решении поставленной ими самими задачи. Определяет место и время для наблюдения и экспертных оценок за деятельностью учащихся в группе.

Учит (без явного указания на это) способу проектирования через специально разработанные задания.

Дает возможность посмотреть, как осуществляет группа детей «перенос» известных им предметных способов действий в реальную, модельную ситуацию.

Цели проекта:

Обучающая цель: создание условий для формирования навыка безопасного обращения с огнём, представления о пожарной безопасности; умения адекватно реагировать на ЧС;

Развивающая цель:

создание условий для развития речи, мышления, мыслительной активности, умения наблюдать, анализировать, делать выводы; для развития умений вступать в коммуникацию, целеполагать, планировать, моделировать, проявлять инициативу, рефлексировать

• создание условий для развития умений наблюдать красоту русской речи, чувствовать её прелесть;

• содействие развитию у школьников умений использовать в жизни правила безопасного обращения с огнём.

Воспитательная цель:

продолжить формировать мотивацию к знанию правил пожарной безопасности.

• воспитывать уважительного отношения к русскому языку, как к государственному языку межнационального общения.

• создание условий для воспитания доброты, чувства сострадания.

Задачи проекта: разбудить интерес к данной теме по предупреждению пожаров, побудить к правильным самостоятельным действиям.

Механизм реализации проекта: проект реализуется через урок, классный час, внеурочную деятельность…

Ожидаемый результат: После завершения проекта учащиеся приобретут представления о причинах пожаров; заинтересуются способами предотвращения пожаров, умениями оказывать первую помощь.

В ходе решения системы проектных задач у младших школьников будут формироваться следующие способности;

• рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось; видеть трудности, ошибки);

• целеполагать (ставить и удерживать цели);

• планировать (составлять план своей деятельности);

• моделировать (представлять способ действия в виде схемы-модели, выделяя все существенное и главное);

• проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;

• вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точки зрения других).

Приложения:

План проекта.

1. Предварительный этап.

2. Начало проекта

3. Развитие проекта

4. Оформление результатов.

5. Завершение проекта. Итоговый продукт.

6. Применение проекта.

1.Предварительный этап

На данном этапе учитель знакомит ребят с исследовательской работой участника регионального этапа всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов «Я - исследователь» Бычкова Дмитрия «Огонь друг или враг?»

Знакомит с идеей проекта.

Формируются группы по желанию, по интересам.

Проектные группы выбирают направления и виды деятельности, размышляет над способом работы и поиском материалов по теме "Правила пожарной безопасности", распределяют роли, приступают к практическим действиям (подбирают материал, учебные принадлежности).

Учитель консультирует.

2. Начало проекта Образовались следующие группы:

Группа №1 «Корреспонденты»

Выполнили такие задания: нашли загадки, стихи о пожаре, частушки информацию на тему: «Огонь полезен или нет?», « Огонь хороший слуга, но плохой хозяин»!

Группа№2 «Юные помощники МЧС».

Выполнили следующие задания: Нашли иллюстрации по теме: «Пожары», выпустили листовки:

«Правила безопасности при пожаре»,

«Первая медицинская помощи при пожаре»

Группа№3 Практики. « Знания в жизнь»

Выполнили следующие задания: подобрали практический материал «Поиграем вместе», раскраски: «Я рисовать хочу стихи», ребусы, плакаты для детей, листовку.

3.Развитие проекта

Работа по заданиям в каждой группе, учитель -консультант.

4.Оформление результатов.

Самостоятельная работа групп. Учитель -консультант

5.Завершение проекта.

Итоговый продукт.

6. Применение проекта.

Выступление по классам, дарение раскрасок-комиксов в детский сад.

Источники

Картинки с сайтов:

с пламенем

Пожарная безопасность, О.В. Павлова, Г.П. Попова, Г.Н. Шевченко, Волгоград -Учитель 2007 г.

Ребусы: Берестовской Н. А.