- Учителю
- Планирование по коррекции 2 класс
Планирование по коррекции 2 класс
| № | Дата | Кол-во часов | Название раздела, тема урока. |
|
|
|
| I четверть |
| 1,2. | 02.09 04.09 | 2 | Обследование детей |
|
|
| 14 | Развитие моторики, графомоторных навыков |
| 3,4 | 09.09 11.09 | 2 | Развитие точности движений (метание в цель мяча, стрел, «Кольцеброс») |
| 5,6. | 16.09 18.09 | 2 | Координация движений (игры с мячом, обручем) |
| 7. | 23.09 | 1 | Обучение целенаправленным действиям по двухзвенной инструкции педагога (2 шага вперёд - поворот направо) |
| 8. | 25.09 | 1 | Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением |
| 9. | 30.09 | 1 | Упражнения на синхронность работы обеих рук (работа со шнуром, нанизывание бус) |
| 10,11. | 02.11 07.11 | 2 | Штриховка в разных направлениях и рисование по трафарету |
| 12. | 09.11 | 1 | Обводка по трафарету орнамента из геометрических фигур |
| 13. | 14.11 | 1 | Развитие координации движений рук и глаз (по инструкции педагога) |
| 14. | 16.11 | 1 | Графический диктант (по показу) |
| 15 | 21.11 | 1 | Вырезание ножницами из бумаги по шаблону прямоугольных, квадратных, треугольных форм |
| 16 | 23.11 | 1 | Работа в технике объёмной аппликации |
|
|
| 4 | Тактильно - двигательное восприятие |
| 17 | 28.11 | 1 | Определение на ощупь предметов с разными свойствами (мягкие, жёсткие, холодные, тёплые) |
| 18. | 30.11 | 1 | Определение на ощупь формы предметов. Дидактическая игра «Волшебный мешочек»» |
II четверть
1.
11.11
1
Работа с пластилином и глиной (твёрдое и мягкое состояние)
2.
13.11
1
Игры со средней мозаикой
4
Кинестетическое и кинетическое развитие
3.
18.11
1
Движения и поэы верхних и нижних конечностей (упражнения по инструкции педагога )
4.
20.11
1
Движения и положения головы (упражнения по инструкции педагога), вербализация собственных ощущений
5.
25.11
1
Движения и поэы всего тела. Дидактическая игра «Зеркало»
6.
27.11
1
Имитация движений и поз (повадки зверей, природных явлений)
14
Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов
7,8.
02.12
04.12
2
Формирование эталонов объёмных геометрических фигур (шар, куб)
9.
09.11
1
Группировка предметов по форме (объёмных и плоскостных)
10.
11.12
1
Сравнение 2 - 3 предметов по высоте и толщине
11.
16.12
1
Сравнение 2 - 3 предметов по длине и ширине
12.
18.12
1
Группировка предметов по форме и величине по инструкции педагога
13.
23.12
1
Группировка предметов по форме и цвету по инструкции педагога
14.
25.12
1
Составление сериационных рядов по величине из 3 - 4 предметов по заданному признаку
III четверть
1.
13.01
1
Различение цветов и оттенков. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета»
2.
15.01
1
Подбор оттенков к основным цветам. Дидактическая игра «Подбери предмет такого же цвета»
3
20.01
1
Конструирование предметов из геометрических фигур (2 - 4 детали)
4
22.01
1
Выделение и различение частей знакомых предметов (стул - спинка, ножка, сидение; шкаф - дверцы, стенки и т. д.)
5,6.
27.01
29.01
2
Составление целого из частей (3-4 детали) на разрезном наглядном материале
5
Развитие зрительного восприятия
7.
03.02
1
Формирование навыков зрительного анализа и синтеза предметов, состояших из 3-4 деталей (по инструкции педагога)
8.
05.02
1
Нахождение отличий на наглядном материале (сравнение двух картинок)
9.
10.02
1
Развитие зрительной памяти. Дидактическая игра «Что изменилось?» (4-5 предметов)
10.
12.02
1
Различение наложенных изображений предметов (2-3 изображения)
11.
17.02
1
Упражнения для профилактики и коррекции зрения
6
Восприятие особых свойств предметов
12.
19.02
1
Развитие осязания (температурные ощущения). Приборы измерения температуры (градусник)
13.
24.02
1
Различие вкусовых качеств (сладкое - горькое, сырое - варёное). Дидактическая игра «Узнай на вкус»
14,15.
26.02
03.03
2
Развитие обоняния (контрастные ароматы: резкий - мягкий; пищевые запахи), обозначение словом ощущений
16,17.
05.03
10.03
2
Восприятие чувства тяжести от разных предметов ( вата, гвозди, брусок и т.д.), словесное обозначение барических ощущений
5
Развитие слухового восприятия
18.
12.03
1
Дифференцировка звуков шумовых и музыкальных инструментов (погремушка, барабан, колокольчик, ложки, гармошка, бубен)
19.
17.03
1
Характеристика звуков по громкости и длительности (шумы, музыкальные и речевые звуки)
20.
19.03
1
Различение мелодии по характеру (весёлая, грустная ). Прослушивание музыкальных произведений.
IV четверть
1.
02.04
1
Звуковая имитация (подражание звукам окружающей среды)
2.
07.04
1
Дидактическая игра «Кто позвал тебя, скажи» (различение по голосу)
7
Восприятие пространства
3.
09.04
1
Ориентировка в помещении, движение в заданном направлении, обозначение словом направления движения
4.
14.04
1
Ориентировка в школьном помещении, понятия «дальше - ближе»
5.
16.04
1
Ориентировка на листе бумаги (выделение всех углов)
6.
21.04
1
Расположение плоскостных и объёмных предметов в вертикальном поле листа
7.
23.04
1
Расположение плоскостных и объёмных предметов в горизонтальном поле листа, словесное обозначение пространственных отношений между предметами
8.
28.04
1
Пространственная ориентировка на поверхности парты
9.
30.04
1
Дидактическая игра «Определи положение предмета»,вербализация пространственных отношений с использованием предлогов
7
Восприятие времени
10,11.
05.05
07.05
2
Порядок месяцев в году
12,13.
12.05
14.05
1
Времена года. Работа с графической моделью «Времена года»
14.
19.05
1
Знакомство с часами (циферблат, стрелки)
15,16.
21.05
26.05
1
Меры времени (секунда, минута, час, сутки)
17
28.05
2
Определение времени по часам. Игры с моделью часов.