Познание мира, 4 класс, Тема: 'Жизнь леса – Лес природное сообщество'

Методическая копилка Пивень Светланы Ивановны учителя начальных классов средней школы !7

Познание мира 4 класс

Тема: «Жизнь леса - Лес природное сообщество»

Цель: Сформировать представление учащихся о лесе, как

природном сообществе, познакомить с растениями

и разнообразием лесных обитателей, с ярусами леса

Развивать познавательную активность детей, умение

использовать в работе полученные знания, рассуждать,

анализировать, выражать свои мысли.

Формировать убеждение у учащихся о личной ответствен-

ности к состоянию природной среды, чувство уважения

к окружающему миру.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал, пословицы,

голоса птиц, иллюстрации птиц, животных,

растений.

Ход урока:

1. Организационный момент

Я, хочу пригласить вас сегодня в лес

В добрый лес, могучий лес

Полный сказок и чудес

Если внимательны будете, дети

Тайны чудесные откроите эти

Здравствуй лес, дремучий лес

Полный тайны и чудес

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной грозовою?

Что там шепчешь до зари

Весь в осе как в серебре?

Кто в глуши твоей таится

Что за зверь какая птица

Все открой не утаи

Ты же видишь это Мы

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь

Излечит обогреет

Накормит русский лес!

2 Определение темы урока (вставка рисунок- лес)

«Жизнь леса - Лес природное сообщество»

- Лес не только для забавы

В нем деревья, ягоды, травы

Птицы звери

И прочие твари

Ученые тоже работают тут

Лес они сообществом зовут

3 Постановка цели урока

Узнать: - какие бывают леса

о лесных ярусах

какие растения и животные обитают в лесу

о пользе леса, об бережном отношении

человека ко всему что его окружает

4. Зона леса ( вставка виды лесов)

Лес

Хвойный Смешанный Широколиственный

Сообщение №1 Хвойный лес занимает большую часть лесной зоны. Зима холодная, а лето теплее, чем в тундре, поэтому здесь растут деревья требовательные к теплу. Такие как: ель, сосна, пихта, лиственница и другие. Это деревья с мощными корнями. У хвойных деревьев лист это хвоинки, они вечно зеленые.

Так же здесь прорастает мох, клюква, грибы.

Задание: - записать название растений которые растут в хвойном

лесу

Сообщение №2 В смешанном лесу наряду с хвойными деревьями растут береза, осина, ольха и другие растения, Зима в таком лесу мягче, листочки на деревьях некрупные и сбрасывают их на зиму.

Березу - можно узнать по коре, она белая такой коры нет больше ни у какого дерева

Осина - имеет округлые листы, они дрожат при каждом дуновении

Ветра, кора зеленоватая, весной можно увидеть зеленные пушистые сережки

Ольха - имеет небольшие темные шишки на ветках, ствол черного или серого цвета

Задание: - записать название растений которые растут в смешан-

ном лесу

Сообщение № 3 Ближе к югу становится теплее смешанные леса

сменяются широколиственными. Это теплолюбивые растения

поэтому у них крупные листочки и их они сбрасывают на зиму.

Главное отличие этих лесов МНОГОЯРУСТНОСТЬ

В этих лесах растут: дуб, липа, клен, ясень

Задание: записать название растений которые растут в широколиственном лесу

Вывод: -Какой можно сделать?

(Познакомились с хвойными, смешанными и широколиственными лесами и растениями которые в них растут, в каждой лесной зоне растут свои растения)

5. Схема - опора (вставка с голосами птиц)

Рассмотреть внимательно

- С чем вы можете сравнить?

(с лестницей которая поднимается вверх или вниз)

- Чем является для лесных жителей лес?

( для лесных жителей лес является домом)

- А какой это дои?

( большой, многоэтажный)

Давайте выделим этажи леса (вставка этажи леса)

Каждый этаж имеет свое название. Ученые называют этажи леса

ЯРУСАМИ (из словаря Ожигова значение слова)

И располагаются они в порядке уменьшения

(деревья, кустарники, травы, грибы, лишайники)

Работа по группам:

Заполни таблицу, расположи эти растения по лесным этажам

1гр. Береза, шиповник, ландыш, мох.

2гр. Липа, малина, тюльпаны, грибы.

3гр. Сосна, смородина, кислица, лишайники,

Защита по 1 ученику из каждой группы

Физминутка

Только в лес мы вошли. Появились комары ( хлопки вверх, вниз)

Дальше по лесу шагая, мы медведя повстречали (ходим как медведь

Дальше шли, шли. И грибок нашли (наклонились вниз)

Сели отдохнули. Встали и дальше пошли.

6. Животный мир ( вставка животный мир)

Сообщение №1 Разнообразен и животный мир. Здесь можно встретить крупных и мелких животных, насекомых

Способы питания животных разные: одни питаются растениями, другие хищниками, третьи - всеядны.

Сообщение №2 Из растительноядных зайцы, лоси, белки,

из хищников рысь, соболь. Ну а бурый медведь всеяден

он не прочь отведать малины и меда и кедровых шишек и рыбы, недаром его называют хозяином леса. Обилие насекомых и мелких грызунов привлекают в эти леса разных птиц, Здесь обитабт сова, дрозд, иволга и много других

Задание (составит схему как питаются животные)

Питаются

Растениями Животными Всеядны

Рассмотрим пример - Здоровому молодому дереву жуки не

страшны, любое повреждение на коре заливается смолой.

А вот когда дерево стареет оно не может справится с множеством короедов и погибает, освобождая место молодым растениям .

Вопрос: Вред или пользу приносят короеды лесу?

(для молодых деревьев это - польза, для старых - нет)

Работа в паре

Составить правильно цепь питания

1гр. Жук-короед, ястреб, кора дерева, дятел

2гр. Муравей, гусеница, медведь, лист дерева

3гр. Сойка, желуди дуба, ястреб

Защита по 1 ученику из каждой группы

7. Роль леса

Какова роль леса в природе и в жизни человека?

- Написать свои ассоциации со словом ЛЕС

Защита по 1 ученику из каждой группы

Показ слайда Роль леса

- источник древесины

-источник тепла

- дом для грибов, растений, животных

- аптека

- место отдыха

- источник питания

- незаконная охота

- Что из данных записей вы считаете лишним? Почему?

Вставка: Экологическая проблема

- вырубка лесов

-неумеренная охота

-браконьерство

-загрязнение

Вставка: Памятка

- не оставляй мусор - это вредит животным леса

- лес теряет красоту

Конституция - закон который должен соблюдаться и выполняться

(чтение стать № 38 об охране растений и животных на территории Казахстан) - чтение учеником

8. Итог: домашнее задание - подготовить творческие проекты

«Правила защиты природы»

Защита по 1 ученику из каждой группы

И хочется закончить свой урок словами М. Пришвина (вставка)

Мы хозяева нашей природы

Для рыбы нужна чистая вода - Будем охранять наши водоемы

В лесах, горах разные ценные животные - Будем охранять наши леса и горы.

Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес и горы.

А человеку нужна Родина. А охранять природу - значить охранять

Родину!