- Учителю
- урок по окружающему миру на тему 'Крещение Руси' 4 класс
урок по окружающему миру на тему 'Крещение Руси' 4 класс
Окружающий мир 4 класс.
Тема: Крещение Руси.
Цели: - определить факторы, обусловившие введение христианства на Руси;
- раскрыть роль личности князя Владимира в крещении Руси;
- раскрыть значение принятия христианства на Руси;
- развивать логическое и творческое мышление обучающихся;
- формировать умение устанавливать логические связи между
суждениями;
- развивать воссоздающее воображение, произвольную и непроизвольную
память;
- воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей страны.
Оборудование: аудиозапись, рабочие листы, презентация, условные
обозначения, учебники, монеты.
-
Орг. момент
-Садитесь, пожалуйста, ребята.
-Какой урок сейчас?
-Какое нужно настроение, чтобы получился удачный урок?
-Я желаю вам дружной работы, интересных открытий и сохранить хорошее
настроение на весь урок.
-
Изучение нового материала.
На доске слайд с изображением деревянных идолов, звучит отрывок из балета И.Стравинского «Священная война».
-Давайте перенесёмся на языческий праздник древних славян, который проходит на большой поляне. Девушки и юноши водят хороводы, поют песни, повсюду слышан смех, все угощаются пьянящем напитком.
Музыка перестаёт звучать.
-Вот и пришло время принести человеческую жертву главному богу славян-Перуну.
-Почему славяне боялись Перуна и поклонялись ему? ( Перун- бог грозы и молнии- мог градом побить урожай, молнией убить скот, поджечь дома…)
-Зачем славяне приносили Перуну человеческую жертву?(задобрить его, чтобы он не гневался)
-Язычники думали, что такие жертвы самые угодные богу, и совершали их во время беды, чтобы умилостивить божество или же в благодарность за счастливый случай. Жертвы закалывали по жребию.
-Представьте, ребята, что и мы с вами находимся на этой поляне и жребий стать жертвой, может выпасть каждому из нас…
Три группы: -Посоветуйтесь и выразите ваше отношение к языческим богам и обычаем древних славян, выбрав один вариант:
а) они нравятся мне, потому что верующие веселятся и радуются;
б) мне не нравится такая вера, потому что там убивают людей;
в) я бы не стал верить языческим богам.
-Сегодня мы отправимся в Древний Киев в гости к князю Владимиру.
-Киевский князь Владимир тоже сначала служил языческим богам, ставил много идолов, приносил жертвы, но обратил в христианскую веру Киев И всю Русь.
-Тема нашего урока «Крещение Руси»
-И начнём мы с того, что узнаем, почему князь Владимир решил крестить Русь.
-Какие страны были соседями Руси?
-Но народы соседних стран не признавали Киевскую Русь великим государством.
-Почему?
-Чтобы ответит на этот вопрос, дополните и опишите следующее предложение, проанализировав информацию, данную в скобках.
Несмотря на свои огромные размеры, Киевская Русь не признавалась соседними странами великим государством, потому что……………………
а) народы соседних с Киевской Русью стран не были язычниками, я являлись православными или католическими христианами, мусульманами или иудеями.
б) несмотря на свои огромные размеры, Киевская Русь не признавалась соседними странами великим государством, потому что бала языческой.
-Закончи схему в рабочих листах, вписав недостающее слово.
Киевская Русь
?
не язычники
-Итак, назовите первую причину, по которой Владимир решил крестить Русь? (хотел, чтобы Русь была признана другими государствами)
-Вы догадались, почему кн.Владимир стал сомневаться в силе языческих богов, если установите смысловые связи между следующими суждениями и пронумеруете их.
№1 №2 №3 №4 №5
Как-то раз в июне не выпало дождя
Посевы начали засыхать
Люди принесли в жертву языческим богам много юношей и девушек
Дождя по-прежнему не было, посевы погибли
Наступил страшный голод
- Итак, какова же была вторая причина, по которой кН. Владамир решил крестить Русь?
(языческие боги не помогали людям, несмотря на то, что славяне приносили им в жертву людей. Древние славяне перестали верить в языческих богов)
-чтобы узнать о других верах, отправил кн.Владимир послов в дальние страны. Давайте послушаем, что они сказали.
Учитель: пришёл к князю посол от мусульман.
Посол: у мусульман бог Аллах учит не есть свинины и пить вина. А наш народ не может жить без этого.
Учитель: вернулся посол от евреев.
Посол: Бог разгневался на отцов евреев и разбросал их за грехи по разным странам, а землю отдал христианам. Зачем же нам вера людей отверженных Богом?
Учитель: пришёл к князю католик из Рима.
Посол: красива католическая церковь и внутри, и снаружи, священники носят богатые одежды, но не понравилась нам то, что в церкви поют на непонятном для верующих языке.
Учитель: вернулись послы от немцев. Послушаем их.
Посол: бедна, некрасива их церковь.
Учитель: возвратились послы от византийцев.
Посол: в церкви у византийцев не знаешь, где находишься: то ли на небе, то ли на земле, потому что внутри церковь вызывает неописуемый восторг! Тот , кто верит в их Бога, хоть умрёт, но воскреснет и будет жить вечно.
Учитель: веру византийцев, веру православную выбрал кН. Владимир для своего народа.
-Поясните, ребята, почему?
Физминутка
Мы немного отдохнём, физминутку проведём
-А сейчас мы отправимся в лабиринт, чтобы найти то место, куда нужно поместить карточку с символом православной веры - крестом
Начерчен лабиринт (как чертить - см. ниже)
-Почему вы так решили?
-Итак, давайте войдём в лабиринт. Первый указатель спрашивает: «Люди живут в одном государстве? Если пойдём направо «нет», то к чьей вере мы придём? (евреев)
-Пойдём налево «да», новый указатель- «церковь красивая?» - «нет»- «люди едят свинину и пьют много вина?»- «да»-(вера евреев), - «нет»- (вера мусульман)
-Итак, мы не нашли место для символа православной веры. Давайте вернёмся к указателю «церковь красивая» и выберем маршрут «да». «Священники носят богатые одежды?2 - «да»- «в церкви поют на родном языке?»- В каком направлении, по вашему надо искать место для символа? - «да».
-Даже выбрав новую веру, веру православную, кН.Владимир довольно долго не решался крестить Русь. Но вот однажды, задумав жениться на православной византийской царевне Анне, князь неожиданно ослеп. Невеста дала русскому князю ценный совет, кА излечиться от тяжёлой болезни.
- Посовещайтесь и догадайтесь, что сказала царевна князю, если он ответил: «Если правда, то поистине велик Бог христианский!»
_И действительно, царевна Анна произнесла: «Хочешь избыть эту болезнь, то скорее крестись; если же не крестишься , не избыть тебе её».
-Русский князь последовал совету византийской царевны, и как только священник приступил к святому крещению, князь тотчас прозрел и воскликнул: «Теперь я только познал истинного Бога!»
Сообщение детей о кн. Владимире.
«Сделавшись христианином, Владимир, как рассказывает летописец, совершенно переменился: из сурового и жестокого сделался добр и ласков ко всем, к нищим щедр. Опасаясь греха, он не хотел даже казнить разбойников. Всякий мог приходить на княжеский двор, брать деньги, питьё и пищу. Да ещё мало того, Владимир сказал: «Дряхлые и больные прийти на двор ко мне не могут», и послал по всем концам города телеги с хлебом, мясом, рыбой, овощами, мёдом в кадках и квасом. Всё это раздавали больным, дряхлым и нищим, которые не могли ходить. Великий князь завёл школы в Киеве и других городах и велел лучших детей отдавать туда учиться. За свою доброту и добрые дела народ дал князю Владимиру прозвище «Владимир Красное Солнышко» и был признан православной церковью СВЯТЫМ».
-Первыми Владимир окрестил киевлян. По приказу князя в назначенный день люди собрались на берегу Днепра, вошли в воду, и стали один до шеи, другие по грудь…некоторые держали младенцев, священники начали читать молитву.
-После крещения киевлян Владимир велел сжечь, изрубить, истребить языческих богов, а самый главный идол, Перун, был брошен в Днепр. Князь приказал тотчас воздвигнуть по всему городу церкви. Причём, храмы ставили на тех местах, где раньше были языческие боги.
-Вслед за Киевом ввел христианство и в других русских городах.
ВЫВОД: Так в 988г князь ввел на Руси новую религию-Христианство. В те времена христианская религия-вера в Иисуса Христа- была распространена в большинстве стран Европы. И когда Русь стала христианской страной, ей было гораздо удобнее договариваться с соседними странами.
1 группа 2 группа 3 группа
-Выберете из следующего перечня:
1- положительные, 2- отрицательные последствия крещения Руси, поставив на полях знаки «+» и «-»:
Православная церковь прославляла женщину - мать;
Православная церковь запрещала многожёнство;
Православная церковь была против языческих обрядов и праздников, например, такого, как Масленица.
Православная церковь выступала за единство, силу, величие Руси.
Православная церковь была против игры на народных инструментах.
Православные священники выступали за дружную семью, за уважение детей к родителям за заботу к старикам.
На Руси стали строить церкви и при них создавать школы, художественные мастерские и библиотеки.
-
Закрепление изученного.
- Итак, наш урок подходит к концу. Давайте обобщим все полученные на уроке знания.
-Каждой группе даётся карточка. Вам нужно вставить пропущенные на даты и слова. Будьте внимательны.
В … году князь … повелел жителям Руси принять … - новую веру в единого Бога … … . На местах, где раньше были языческие боги, стали строить - … здания, в которых христиане собирались для богослужения, произнесения молитв.
-Опираясь на условные обозначения в рабочих листах, вспомните значение крещения Руси князем Владимиром.
-
Работа с учебником.
С. …
1 вопрос:
-Сразу ли прижилась новая вера на Руси?
-Чему учила новая вера?
-В число каких стран вошла Русь?
(если останется время)- посовещайтесь в своей группе и задайте друг другу вопросы по новой теме урока.
-
Рефлексия.
-Понравилось ли вам работать командой?
-Кому бы в вашей группе вы присвоили звание «двигатель идей»?
-На столе у меня три копилки:
1) копилка «открытий и интересов»
-Какие открытия вы сегодня сделали на уроке?
- Что вам было интересно делать на уроке?
2) копилка «вопросов»
-Какие вопросы у вас возникли по сегодняшней теме?
3)копилка «уже всё знал»
-
Д/задание.
-Прочитать текст в учебнике, ответить на вопросы.
- Подумайте, почему во многих странах первыми приняли крещение правители?