Рабочая программа по ИЗО

Изобразительное искусство. Авт. Т.Я. Шпикалова

Пояснительная записка

Нормативной базой для составления данной рабочей программы являются:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования(приказ МО РФ и науки от 06.10.2009 №373);

• Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 № МД-1552/03 по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС.

Рабочая программа по изобразительному искусству построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования в соответствии с Примерной программой начального общего образования, авторской программой Т. Я. Шпикаловой «Изобразительное искусство и художественный труд»

Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год.

Программа создана в соответствии с концепцией модернизации российского образования, с опорой на положения о воспитании у граждан любви к отечеству, национального достоинства, интереса к культурно - историческим традициям русского и других народов страны.

Основная цель программы: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной

Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих задач:

• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• способствовать освоению школьниками первичных знаний об изобразительном искусстве и его формах;

• способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;

• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

• обеспечит Обязательный минимум содержания федерального компонента начального общего образования по предметам «Изобразительное искусство»

• содействовать развитию эмоционально - ценностного восприятия произведений профессионального и народного искусств, окружающего мира;

• способствовать освоению первичных знаний о разнообразии и специфике видов и жанров профессионального и народного искусства);

• содействовать воспитанию личности на основе высших гуманитарных ценностей средствами изобразительного искусства и народных традиций в художественных технологиях; воспитанию нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к людям и результатам их труда, традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

• обеспечивать овладение элементарными умениями, навыками, способами художественно - трудовой деятельности с различными материалами;

• способствовать формированию образного мышления, пространственного воображения, художественных, проектных, конструкторских способностей на основе творческого опыта в области пластических искусств и народных художественных промыслов.

Содержание программы «Изобразительное искусство» представлено в виде взаимосвязанных разделов.

Раздел «Основы художественного изображения. Изобразительное искусство» ориентирует на эмоционально - эстетическое восприятие произведений профессионального искусства, на формирование ценностного отношения к явлениям природы, к образам фольклора и литературы, к реальным людям, животным и птицам. Содержание раздела предполагает овладение учащимися художественно - творческим опытом в рисовании с натуры, по памяти и представлению; освоение приемов создания художественной выразительности (цвет, свет, линия, силуэт, форма, пропорции, композиция).

Раздел «Основы народного декоративно - прикладного искусства» нацелен на развитие эмоционально - ценностного восприятия учащимися народного декоративно - прикладного искусства России и народов мира, на познание многообразия видов народного искусства, их региональных особенностей. Содержание этого раздела предполагает накопление творческого опыта учащихся в процессе упражнений по освоению специфики образного языка народного искусства (на основе повтора, вариаций), самостоятельного составления композиций по мотивам народного творчества (на основе вариаций, импровизаций) и художественной деятельности по выполнению оформления изделий, изготовленных на уроке труда.

Содержание программы.

На предмет «Изобразительное искусство» в 1 классе выделен 1 ч в неделю. Всего - 33 ч.

Ведущая тема года: Какого цвета зима и лето.

Основы художественного изображения. Изобразительное искусство (19 ч.)

Основы народного декоративно - прикладного искусства (14 ч.)

Распределение часов по блокамТема блока

Количество часов

Восхитись красотой нарядной осени

12 ч.

Любуйся узорами красавицы-зимы

7 ч.

Радуйся многоцветью весны и лета

14 ч.

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

знать/понимать

• значение слов: художник, народный мастер; краски, палитра, композиция, силуэт, иллюстрация, форма, размер, линия, штрих, пятно

• отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

• основные средства выразительности графики, живописи, декоративно-прикладного искусства;

• основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;

• эмоциональное значение теплых и холодных цветов;

• особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;

• название материалов, ручных инструментов и приспособлений, их значение, правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда;

уметь

• организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой;

• применять элементарные способы (техники) работы живописными (акварель, гуашь) и графическими (карандаш, тушь, фломастер) материалами для выражения замысла, настроения;

• передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи

(с натуры, по памяти и представлению), в сюжетно-тематических и декоративных композициях;

• рисовать кистью без предварительного рисунка элементы народных орнаментов: геометрические (точка, круг, прямые и волнистые линии) и растительные (листок, травка, усики, завиток);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

* проявления эмоционального отношения к произведениям изобразительного и народного декоративно - прикладного искусства, к окружающему миру;

* выражения собственного мнения при оценке произведений искусства;

* проявления нравственно - эстетического отношения к родной природе, к Родине, к защитникам отечества, к национальным обычаям и культурным традициям;

* проявления положительного отношения к процессу и к результатам труда - своего и других людей.

Раздел

учебника

№

урока

Отметка о дате проведения

Тема урока

Деятельность

учащихся

УУД

Осень золотая

12 ч.

1

Какого цвета осень?

Изображение золота осени.

Личностные УУД

• самоопределение

• смыслообразование

• нравственно-этическое оценивание

Общеучебные УУД

• поиск информации

• моделирование

• создание алгоритма деятельности

Логические УУД

• анализ

• синтез

Постановка и решение проблемы

• самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Регулятивные УУД

• контроль

• коррекция

• оценка

Коммуникативные УУД

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

• умение точно выражать свои мысли

2

Твой осенний букет

Сочинение сказки про осень.

3

Осенние перемены в природе

Композиции по представлению: «Богатый урожай»

4

Осенние перемены в природе

Рисование осеннего пейзажа по памяти или представлению.

5

В сентябре у рябины именины.

Превращение в рябину точек и пятен.

6

Щедрая осень. Осенью капуста - барыня.

Рисование с натуры или по представлению.

7

Щедрая осень.

Рисование с натуры или по представлению нарядной сечки.

8

В гостях у народного мастера

Рисование кистью элементов травного узора хохломы.

9

Золотые травы России

Рисование кистью элементов травного узора хохломы.

10

Золотые травы России

Повтор и вариации элементов орнамента хохломы

11

Наши достижения.

Наш проект «Щедрый лес и его жители»

12

«Щедрый лес и его жители»

Наш проект «Щедрый лес и его жители»

Любуйся узорами красавицы-зимы

7 ч

13

О чем поведал Каргопольский узор

Украшение наряда красавицы.

Личностные УУД

• самоопределение

• смыслообразование

• нравственно-этическое оценивание

Общеучебные УУД

• поиск информации

• моделирование

• создание алгоритма деятельности

Логические УУД

• анализ

• синтез

Постановка и решение проблемы

• самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Регулятивные УУД

• контроль

• коррекция

• оценка

Коммуникативные УУД

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

• умение точно выражать свои мысли

14

В гостях у народной мастерицы.

Каргопольские узоры

15

Зимнее дерево.

Изображение зимнего дерева.

16

Цвета радуги в новогодних игрушках

Декоративная композиция

17

Белоснежные узоры

Рисование снежных цветов на окне.

18

Зимний пейзаж.

Изображение чёрной и белой линиями зимнего пейзажа.

19

Наши достижения

Проект «Зимние фантазии»

Радуйся многоцветью весны и лета (14 ч)

20

По следам зимней сказки

Декоративная композиция

Личностные УУД

• самоопределение

• смыслообразование

• нравственно-этическое оценивание

Общеучебные УУД

• поиск информации

• моделирование

• создание алгоритма деятельности

Логические УУД

• анализ

• синтез

Постановка и решение проблемы

• самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Регулятивные УУД

• контроль

• коррекция

• оценка

Коммуникативные УУД

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

• умение точно выражать свои мысли

21

Защитники земли русской

Образ богатыря

22

Открой секреты дымки

Дымковская роспись

23

Конь - огонь.

Дымковская роспись

24

Краски природы в наряде русской красавицы

Народный костюм

25

Вешние воды

Весенний пейзаж

26

Птицы -вестники весны

Весенний пейзаж

27

«У лукоморья дуб зелёный . . .»

Рисование героев сказок А.С.Пушкина по представлению

28

О неразлучности доброты, красоты и фантазии

Образ сказочного героя

29

Красуйся, красота, по цветам лазоревым.

Рисование с натуры нежных весенних цветов.

30

В царстве радуги-дуги.

Знакомство с основными и дополнительными цветами и их оттенками

31

Какого цвета страна родная?

Рисование родной природы по представлению.

32

Какого цвета страна родная?

Изовикторина

33

Наши достижения

Наши проекты «Весенняя ярмарка»

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебные пособия:

1. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство: Учебник: 1 класс.

2. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь: 1 класс.

Методические пособия

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. и др.Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под реакцией Т.Я. Шпикаловой. 1-4 классы

Материалы сайта издательства «Просвещение» www.prosv.ru/umk/perspektiva</</u>

Материалы сайта www.viki.rdf.ru

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Набор инструментов и материалов для работы в соответствии с программой обучения.