Урок по русскому языку для 4 класса «Имя прилагательное. Полная и краткая форма имени прилагательного.»

Технологическая карта урока

Автор: Кондратьева Светлана Михайловна, учитель начальных классов МБОУ ОСОШ№1

Предмет: Русский язык.

Класс: 4 класс

Тип урока: открытие новых знаний (технология деятельностного метода)

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, учебник, тетрадь, карточки, мишень.

Тема

«Имя прилагательное.Полная и краткая форма имени прилагательного».

Цели

Цель: Знакомство с краткой формой имени прилагательного.

Задачи:

Предметные УУД

-Повторить изученную часть речи.

-Определить место имени прилагательного в речи.

-Познакомиться с краткой формой имени прилагательного.

Метапредметные УУД:

Личностные УУД:

Формирование жизненной позиции. Самоопределение ученика, как активного участника урока.

Регулятивные УУД:

Умение определять тему, задачи, оценивать, сравнивать с эталоном.

Познавательные УУД

Развивать умение работать парами, договариваться

Коммуникативные УУД: Умение работать с информацией, учебниками, кластером, опорными схемами.

Ход урока

Мотивация

Цели:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность через игровую ситуацию

Сегодня у нас гости,поприветствуем их.

Чтоб урок наш стал светлее,

Мы поделимся добром.

Вы ладони протяните,

В них любовь свою вложите

Ей с друзьями поделитесь

И друг другу улыбнитесь.( слайд 1)

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Цели:

-организовать актуализаци умении распознать части речи;

- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;

-организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.

Когда ходите к друзьям в гости вас встречают с тортом!

Сегодня у нас на уроке необычный торт, торт речи- из чего состоит наша речь?

Какие части речи вам знакомы?

На какие вопрсы они отвечают?

С какой частью речи удем работать на уроке нам поможет определить минутка чистописания.

Оформление записи в тетради. Выход на тему урока(слайд 2)

Составление кластера: выбор правильного ответа (слайды 3, 4)

Фронтальная работа: определение задач урока.

Динамическая пауза прием «Свеча», подбор имен прилагательных к имени существительному - друг.

Выявление места и причины затруднения

Цели:

- выявить место затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднени

Чтение учителем стихотворение А.Фета(Учащиеся следят по учебнику)

Задание: 1)Послушайте стихотворение.

Какими словами автор выражает описание зимнего пейзажа?

От каких слов они зависят? К какой части речи они относятся?

Постановка проблемной ситуации. К какой части речиотносится выделенное слово «родна» ?

Построение выхода из затруднения

Цели:

- определить тему и задачи урока;

- организовать составление совместного плана действий;

- определить средства.

Запишите словосочетания через запятую, выделяя окончания имен прилагательных.

Реализация построенного выхода

Цели:

- реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- зафиксировать новое знание в речи и знаках;

- организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;

- уточнить тему урока.

Работа по слайду, сравнение словосочетаний

Картина родна

Картина родная

(выход из проблебной ситуации через постановку вопросов: какова? какая? выделение окончаний: а,ая)

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

Определение полной и краткой формы совместно с детьми полной и краткой формы имени прилагательного. Обращение к учебнику (Рубрика-Умная сова)

Динамическая пауза.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цели:

- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

- организовать самопроверку по эталону, самооценку;

- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Первичное закрепление:

Обращение к учебнику.

Работа в паре с карточкой (слайд) проверка по эталону.

Взаимоконтроль.

Включение в систему знаний и повторение

Цели:

- организовать повторение изученного

-организовать самопроверку по эталону, самооценку;

-организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Самостоятельная работа. Преобразование из полных форм имени прилагательного в краткую форму. Самооценка.

Д.з Дифференцированное (выбор делают дети)

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Вернемся к нашим задачам:

Повторить…

Узнать…

Дети делают выводы, обобщают.

Повторили…

Узнали…

Прием «Торт речи» . Возможность дополнения на последующих уроках.

Оценка своей деятельности (прием Мишень)