Урок русского языка в 4 классе на тему 'Имя прилагательное и его грамматические признаки'

ТЕМА: Имя прилагательное как часть речи и его основные грамматические признаки.

ЦЕЛЬ: повторить основные грамматические признаки имени прилагательного.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- различение имен прилагательных по грамматическим признакам (значение, вопросы, изменение в роде числе и падеже);

- развитие внимания, памяти, речи, мышления, определение общих грамматических признаков прилагательных;

- умение видеть и передавать словами красоту родного края.

ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал, листы оценивания, использование ИКТ.

ХОД УРОКА.

Стадия вызова:

1.Психологический настрой.

*деление на группы при помощи геометрических фигур (по цвету): синие, желтые, зеленые.

2.Чтение стихотворения:

Художницу нашу знает весь свет.

Раскрасит художница всякий предмет,

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какое? Какая? Какие?

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Какая часть речи делает нашу речь выразительной?

3.Разгадывание криптограммы (выбирают русские буквы и читают слово «ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ») см. прил.№1

П 2 S Р 9 И 4 Z Л А F Г 1 А W Т Е 5 Л V Ь 8 Х Н O R E

(учащиеся сами определяют тему и цель урока).

4.Составление кластера «Имя прилагательное», см. прил.№2

- ВЫВОД: ЧТО ТАКОЕ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

Стадия осмысления:

1.Задание №1: «Какая бывает зима?» (групповая работа), см. прил.№3

- Заяц сказал: «Зима бывает ………………..»

- Волк завыл: «Зима бывает ………………..»

- Снегирь пропищал: «Зима бывает ……….»

- Медведь проворчал: «Зима бывает ………»

2.Взаимоопрос (работа в парах): см. прил.№4

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - ЭТО ЧАСТЬ СЛОВА ИЛИ ЧАСТЬ РЕЧИ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ - ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ.

- ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА.

- НА КАКИЕ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАЕТ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

- КАК ИЗМЕНЯЕТСЯ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО РОДАМ, ЧИСЛАМ И ПАДЕЖАМ.

- ЧЕМ ЯВЛЯЕТСЯ В ПРЕДЛОЖЕНИИ?

- ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ В ПРЕДЛОЖЕНИИ ЯВЛЯЕТСЯ ОПРЕДЕЛЕНИЕМ.

3.Задание №2: «Кто больше?» см. прил. №7

*назвать как можно больше признаков предмета, выделить окончания, определить род, число:

- дом (какой?) …………………………………………………………….

- береза (какая?) ………………………………………………………….

- яблоко (какое?) …………………………………………………………

- друзья (какие?) ………………………………………………………….

4.Задание №3: «Узнай предмет по его признакам»: см. прил.№5

1я группа:

1.Вкусное, холодное, сладкое, фруктовое - …………………………..

2.Круглое, красное, сочное, наливное - ………………………………

3.Деревянные, быстрые, спортивные - ……………………………….

2я группа:

1.Снежная, холодная, морозная - ……………………………………..

2.Быстрая, горная, чистая - ……………………………………………

3.Свежий, утренний, теплый - ……………………………………….. .

3я группа:

1.Чистая, прозрачная, холодная - ……………………………………. .

2.Зимнее, утреннее, яркое - …………………………………………... .

3.Интересные, веселые, подвижные - ……………………………….. .

- что обозначает имя прилагательное?

- на какие вопросы отвечает?

5.Самостоятельная работа: см. прил.№6

(самопроверка и самооценивание).

*подобрать к существительному имя прилагательное, выделить окончание:

Деревья доброе

Степь садовые

Ручеек ковыльная

Сердце быстрый

Стадия рефлексии:

1.Стратегия «Кубизм»: кидают кубик и отвечают на выпавший вопрос.

2.Итог урока:

а) МНЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО ВЫПОЛНЯТЬ ……………………………

б) Я БЫСТРО СПРАВИЛСЯ …………………………………………………..

в)У МЕНЯ ВЫЗВАЛО ЗАТРУДНЕНИЕ …………………………………..

КГУ «Тимирязевская средняя школа»

Открытый урок по русскому языку в 4 классе с использованием технологии «Критическое мышление».

ТЕМА: Имя прилагательное и его грамматические признаки.

Учитель: Зима Светлана Ивановна.

Ноябрь 2015г.