Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ». ДЛЯ 4 класса на 2015 – 2016 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ». ДЛЯ 4 класса на 2015 – 2016 учебный год

Автор публикации: Лукьянченко Г.Н.

Дата публикации: 06.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Криворожская средняя общеобразовательная школа

Принято «Утверждаю»

Педагогическим советом школы Приказ от 28. 08. 2015 г. № 163

Протокол от 28.08.2015 г. №1 Директор школы

Председатель педагогического совета __________Л. В. Зоренко

_________________ Л. В. Зоренко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса «Основы религиозных культур и светской этики»

модуль «Основы православной культуры».

для 4 класса

на 2015 - 2016 учебный год

Составитель: Лукьянченко Галина Николаевна,

учитель начальных классов

с. Криворожье

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, - это проблема духовно - нравственного воспитания. 17 декабря 2010 года Минобрнауки России утвердило предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в составе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Позднее курс был переименован в «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ). Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Преподавание предмета ОРКСЭ основывается на следующих нормах законодательства Российской Федерации: -

- Конституция Российской Федерации;

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

- Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

- Закон «О свободе совести и религиозных объединениях».

В соответствии с конституционными нормами (статьи 13, 14 Конституции Российской Федерации), а также законом «О свободе совести и религиозных объединениях» выбор одного из 6 модулей является исключительным правом родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

«Основы православной культуры» - это один из шести модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

УМК входит в Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации; обеспечен учебником А.В. Кураева «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры» 4-5 классы, Москва, «Просвещение» 2012 г.

Программа курса составлена, на основе Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы. Основы религиозных культур и светской этики. Данилюк А. Я. - М.: Просвещение, 2012.

В учебном плане в 2015-2016 уч.году на изучение «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы православной культуры» в 4 классе отводится 1 часов в неделю, всего - 35 часов (35 учебных недель). Рабочая программа составлена на 32часа.

Цель курса «Основы православной культуры»: формирование у школьников мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи курса «Основы православной культуры»:

Знакомство обучающихся с основами православной культуры. Развитие представлений учащихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Освоение школьниками учебного содержания данного модуля, входящих в учебный курс, должно обеспечить:

Понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;
Формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;
Знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;
Укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Обучение детей по программе курса «Основы православной культуры» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Требования к метапредметным результатам:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение;

поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Универсальные учебные действия.

Курс ОРКСЭ предполагает формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на занятии;
учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану (Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.);
учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях (Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов));

Познавательные УУД:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);
находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

Коммуникативные УУД:

умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других (средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог));
совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
привлечение родителей к совместной деятельности.

Основное содержание учебного модуля «Основы православной культуры »

Россия - наша Родина. Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме.

Виды деятельности младших школьников:

- Индивидуальная учебная деятельность (самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников)

- Игровая деятельность

- Творческая деятельность.

- Проектная деятельность.

- Свободное общение (дискуссия, беседа, самопрезентация)

Для реализации программного содержания используются:

-Учебник для общеобразовательных учреждений: «Основы православной культуры». 4-5 классы. / А.В. Кураев. Москва: Просвещение. 2013/

-«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений.

- «Православие: полная энциклопедия для православных»/ О. Глаголева,

Е. Щеголева. М.: Эксмо, 2011/

-«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для родителей.

-Электронное пособие «Основы религиозных культур и светской этики», «Основы православной культуры».

Оценивание проводить на основании «Единых требований к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверки тетрадей»

Источниками информации для оценивания достигаемых образовательных результатов, процесса их формирования и меры осознанности каждым учеником особенностей развития его собственного процесса обучения, а так же для оценивания хода обучения служат:

- работы учащихся, выполняющиеся в ходе обучения (домашние задания, мини-проекты, презентации, разнообразные тексты, подборки информационных материалов, поздравительные открытки, а также разнообразные инициативные творческие работы: сочинения, поделки)

- индивидуальная и совместная деятельность учащихся

- результаты тестирования

Формы деятельности уч-ся на уроке ОПК:

Слушание,
Знакомство с печатными материалами (статья, литературное произведение, раздаточ.материал),
Работа с видеосюжетом,
Чтение с задание,
Выборочное чтение (осмысление),
Выразительное чтение.
Словарная работа
Составление опорных схем-моделей при изучении нового материала (используются и при закреплении)
Выполнение практической части: текстовое, графическое
Осмысление услышанного.
Обсуждение, дискуссия

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

учебного модуля «Основы православной культуры»

№

Тема урока

Кол-во час.

Россия - наша Родина.

Культура и религия

Человек и Бог в православии.

Православная молитва.

Библия и Евангелие.

Проповедь Христа.

Христос и Его крест.

Православное учение о человеке.

Совесть и раскаяние.

Как христианство пришло на Русь.

Золотое правило этики.

Заповеди.

Милосердие и сострадание.

Храм.

Икона. Экскурсия в Храм

Зимние святки

Заповеди блаженств. Традиции моей семьи: православный праздник Крещение.

Чудо в жизни христианина.

Зачем творить добро?

Патриотизм многонационального народа России.

Традиции моей семьи: День Святого Валентина или День Петра и Февронии.

Подвиг. Подвиги бывают разные.

Традиции моей семьи: Масленица

Традиции моей семьи: 22 марта - Сороки, Жаворонки. Лепка.

Христианская семья. Традиции моей семьи: православный праздник Благовещенье

Таинства Причастия.

Отношение христианина к природе.

Пасха. Традиции моей семьи: православный праздник Радоница

Монастырь.

Христианин в труде.

Православие о Божием суде.

Защита Отечества.

С целью более глубокого ознакомления детей с традициями своего народа, семьи и православной культуры и христианства уроки, отведённые на разработку и презентацию детских творческих проектов, заменены уроками знакомства с православными праздниками Зимние Святки (Рождество Христово, Крещенье), Покров Пресвятой Богородицы, Сырная Масленица, Радоница.

Формы контроля уровня достижений и критерии оценки

Основываясь на Письмо МО и науки РФ от 08.07.2011г № МД-883/03 о направлении методических материалов ОРКСЭ (об оценивании знаний по курсу ОРКСЭ), статью 15, п.3 Закона об образовании и нравственный аспект предмета обязательное оценивание за курс ОРКСЭ не предусматривается в бальной системе.

Показателями освоения учебного материала, помимо знаний и умений школьников характеризовать и объяснять основные представления и понятия в содержательном плане, являются умения и навыки анализировать и оценивать духовно-нравственные явления и категории как в общем культурно-историческом, так и в конкретном - российском социокультурном контексте, организовывать отношения с окружающими людьми в соответствии с традиционными нравственными и культурными нормами российского общества. В связи с этим, критериями оценки учебно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьником являются критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).

Православная культура как образовательная область обнимает масштабную совокупность социально-гуманитарных знаний различной направленности - культурологических, мировоззренческих, этических, эстетических, социологических, этнографических и др., существенная часть которых предъявляется учащимся в виде основ знаний по предмету или выборочной информации, доступной учащимся на соответствующем возрастном уровне.

Поэтому для проверки знаний учащихся должен использоваться комплекс заданий, ориентированных на разный уровень представления учебного материала, различные виды умственной и эмоционально-оценочной деятельности школьников.

Виды проверочных заданий.

Краткий вопрос типа "Как называется...?", "Перечислите...", "Укажите...", "Дайте определение...", "Что означает...?".
Свободный по форме содержательный текст из 1-3 предложений с пропусками значимого слова или части предложения.
Описание, характеристика или изложение (1-5 предложений).
Задания на сопоставление, сравнение с указанием признаков, по которым следует провести сравнение или без такого указания.
Альтернативные задания с выбором одного или более правильных ответов из пяти-восьми предложенных вариантов.
Задания на объяснение с использованием примеров, иллюстраций.
Задания на объяснение аналитического и синтетического характера.
Комплексные задания с решением ряда разноуровневых задач.

Самостоятельные итоговые работы являются интегративной формой обобщенной оценки усвоения учебного материала в выпускном классе основной и полной средней школы и применяются для итоговой оценки знаний учащихся наряду с устными или письменными заданиями.

Адрес электронной публикации:

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

по курсу «Основы православной культуры» к концу 4 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО КУРСА

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации,
установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;
знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

календарно-тематическое планирование

по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» модуля «Основы православной культуры»

№

дата

Тема урока

К-во часов

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Творч.домаш.задание

плану

факт

Базовые знания

Предметные результаты

Метапредметные

Личностные

01.09

Россия - наша

Родина.

Урок изучения

нового учебного

материала.

Актуализация

уже имеющихся

знаний

обучающихся.

Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры

Знать: Что такое духовный

мир человека. Что такое

культурные традиции.

Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции.

Уметь:

Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).

Регулятивные :

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные:

выполнение действий по алгоритму.

Коммуникативные:

выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание понятия Родина

Написать сочинение «С чего начинается Родина?»

08.09

Культура и

религия

Урок изучения

нового учебного

материала.

Актуализация

уже имеющихся

знаний

обучающихся.

Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры

Знать: Что такое культура,

и как она создаётся. Что

такое религия. Что такое

православие.

Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.

Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века

Регулятивные :

саморегуляция

Познавательные:

поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание.

Подготовить рассказ

Что такое культура?

Что такое религия?

15.09

Человек и Бог в православии.

Урок изучения

нового учебного

материала.

Изучают основы духовной традиции православия

Знать: Кого православная

культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди.

Знать: Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди

Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию

ценить и принимать ценности.

Подготовить ответ «Что значит быть православным человеком?»

22.09

Православная

молитва.

Урок изучения

нового учебного

материала.

Изучают основы духовной традиции православия

Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от

магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.

Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.

Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

ценить и принимать ценности.

Подготовить рассказ

Что такое молитва

29.09

Библия и

Евангелие.

Урок изучения

нового учебного

материала. Актуализация

уже имеющихся

знаний

обучающихся.

Дают определение основных понятий православной культуры

Знать: Кто такой

христианин. Кто такие

пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.

Что такое Откровение

Божие.

Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.

Что такое Откровение Божие.

Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос - христианство - христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

ценить и принимать ценности.

Узнать какие православные книги есть дома. Подготовить сообщения на тему: «Кто такие христиане?»

6.10

Проповедь

Христа.

Урок изучения

нового учебного

материала, а

также целевого

применения

усвоенного.

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.

Знать: Что такое проповедь

(Нагорная проповедь). Как христиане относятся к

мести, и почему.

Знать: Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему.

Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

нравственно-эстетическое оценивание.

Подготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции».

13.10

Христос и Его

крест.

Урок изучения

нового учебного

материала.

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей

Знать: Что такое

«воплощение»

(«Боговоплощение»),

Голгофа. Кто такой

Богочеловек.

В чём состояла жертва Иисуса Христа.

Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплоще-

ние»), Голгофа. Кто такой Богочеловек.

В чём состояла жертва Иисуса Христа.

Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уметь вести дискуссию

нравственно-эстетическое оценивание.

Нарисовать православный крест.

20.10

Православное

учение о

человеке.

Урок-

путешествие в историю

сотворения

мира и человека

(Библия, Ветхий Завет).

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей

Знать: Чем человек

отличается от животного. Что такое «внутренний мир»

человека. В чём заключается свобода для христианина.

Как Библия рассказывает о

происхождении души.

Знать: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души. христианина.

Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

нравственно-эстетическое оценивание.

Написать мини-сочинение на «Когда на душе светло и радостно»

27.10

Совесть и

раскаяние.

Актуализация

уже имеющихся

знаний

обучающихся.

Изучение

Нов. Учеб.

материала, а

также целевое

применение

усвоенного.

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние.

Знать: Что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние

Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.

Объяснить выражение «Человек - это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».

Регулятивные : - способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

нравственно-эстетическое оценивание.

Найти детск.произведение, где герой раскаивается в своём поступке. Мини-рассказ «Как исправлять ошибки?», «Спешить делать добро»

17.11

Как

христианство

пришло на

Русь.

Урок контроля

знаний, умений

и навыков

(полученных в1 полугодии); урок-

путешествие в

прошлое

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Что такое

Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос.

Узнать: что такое Церковь и крещение.

Как Русь стала

христианской страной.

Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос.

Узнать: что такое Церковь и крещение.

Как Русь стала христианской страной.

. Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах.

Рассказать историю проникновения христианства в древнерусские земли и крещения Руси.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

нравственно-эстетическое оценивание

24.11

Золотое

правило этики.

Урок изучения

нового учебного

материала, а

также целевого

применения

усвоенного.

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Что такое «этика».

Главное правило

человеческих отношений.

Что такое «неосуждение».

Знать: Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение».

Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

ценить и принимать ценности.

Составить свои правила этики. Подумать, как уберечься от осуждения других людей.

1.12

Заповеди.

Урок изучения

нового учебного

материала, а

также целевого применения

усвоенного.

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Что такое

«заповедь», скрижали».

Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.

Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.

Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные:

анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.

Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность

ценить и принимать ценности.

Обсудить с родителями значение заповедей, почему нельзя лгать..

8.12

Милосердие и

сострадание.

Актуализация

уже имеющихся

знаний

обучающихся.

Изучение

нового учебного

материала, а

также целевое

применение

усвоенного.

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Кого христиане

называют «ближним». Как христианин должен

относиться к людям. Что такое милосердие»,

«милостыня».

Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня».

Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия

Регулятивные : оценка нравственных норм

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы.

личностное пережива

ние

Мини-сочинение «Ближний для меня - это…». Обсудить с родителями, какие существуют дела милосердия.

15.12

Храм.

Урок-экскурсия

(очная или

заочная, в

Зависимости от

Возможности).

Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.

Знать: Для чего людям

нужен храм, что они там

делают. Как устроен

православный храм.

Что такое «алтарь»,

«Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание»,

«благословение». Что такое «церковно-

славянский язык».

Знать: Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм.

Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык».

Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь».

Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

ценить и принимать ценности.

Рассказать о своей экскурсии в другой Храм

22.12

Икона. Экскурсия в Храм

Урок-экскурсия

(очная или

заочная, в

зависимости от

возможности).

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: В чём состоит

отличие иконы от обычной живописной картины, и в чём. Зачем христианам

нужны иконы, и как на

иконах изображается

невидимый мир.

Знать: В чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.

Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик»

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

ценить и принимать ценности.

Рассказать, как вашей семье появилась икона.

12.01

Зимние святки

Урок

формирования

умений и

навыков,

целевого

применения

усвоенного

Излагают своё мнение

по поводу значения

православной культуры

в жизни людей, общества.

Знать: Как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление.

Уметь: Искать требующуюся литературу.
Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Выставка рисунков «Рождество Христово. Крещенье. Зимние святки».

Поздравить родителей и крёстных с праздником.

19.01

Заповеди

блаженств.

Традиции моей семьи: православный праздник Крещение.

Урок изучения

нового учебного

материала

Излагают своё мнение

по поводу значения

православной культуры

в жизни людей, общества.

Знать: Что такое

«заповедь», «блаженство»,

что делает христианина

счастливым.

Знать: Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.

Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

ценить и принимать ценности.

Поздравить родителей и крёстных с праздником.

26.01

Чудо в жизни христианина.

Урок изучения нового учебного

материала,

а также

целевого

применения

усвоенного

Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры

Знать: В чём состоит христианское учение о

Святой Троице. Что такое христианские добродетели

и в чём они проявляются.

Знать: В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются

Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

личностное пережива

ние

Записать, какие добродетели вы видите в себе.

2.02

Зачем творить

добро?

Урок

формирования

умений и

навыков,

целевого

применения

усвоенного

Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры

Знать: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются

святые.

Знать: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые

Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.

Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли - даром давайте».

Регулятивные : понимать значение добра и зла.

Познавательные: извлечение необходимой информации.

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

эмоциональное пережива

ние.

Найти детское произведение, где герой совершил добрый поступок.

9.02

Патриотизм

многонационального народа России.

Смотр знаний

Изучают основы духовной традиции православия

Знать: Главные ценности для человека, к какой бы

национальности или

религиозной культуре он себя ни относил, - Родина, семья, жизнь, культура.

Рассказ о подвигах пионеров-героях.

16.02

Традиции моей семьи: День Святого Валентина или День Петра и Февронии.

Урок изучения

нового

материала

Изучают основы духовной традиции православия

Знать: В чём состоит отличие католического православного праздников.

Поздравить родителей и крёстных с праздником.

1.03

Подвиг. Подвиги бывают разные.

Урок изучения

нового учебного

материала, а

также целевого

применения

усвоенного

Дают определение основных понятий православной культуры

Знать: Что такое подвиг,

что такое жертвенность.

Пример подвижнической

жизни архиепископа Луки Войно- Ясенецкого.

Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность.

Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого.

Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью Рассказать о герое

Регулятивные : саморегуляция

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

личностное пережива

ние

Выставка рисунков «Подвиги бывают разные». Написать эссе. «Чем мне приходится жертвовать ради…(близких, друзей…)

15.03

Традиции моей семьи: Масленица

Урок

формирования

умений и навыков, целевого

применения

усвоенного

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.

Знать: историю и традиции этого праздника.

Коллективный творческий проект «Альбом «Масленица» (рисунок)

22.03

Традиции моей семьи: 22 марта - Сороки, Жаворонки.

Лепка.

Урок изучения

нового учебного

материала

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей

Знать: Что такое

Причастие, что такое

церковное Таинство.

Что происходит в храме во время Литургии.

Знать: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство.

Что происходит в храме во время Литургии.

Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в чём главное назначение Церкви.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

ценить и принимать ценности.

5.04

Христианская

семья.

Традиции моей семьи: православный праздник Благовещенье

Урок- заочное

путешествие

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей

Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи.

Что представляет собой

монастырь. Какие

монастыри и лавры

существуют на территории России.

Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.

Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера

личностное пережива

ние

Сообщение о своей экскурсии в монастырь

12.04

Таинства Причастия.

Урок изучения

нового учебного

материала,

а также

целевого

применения

усвоенного. Лепка «жаворонков» из солёного теста.

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: историю и традиции этого праздника.

Вместе с мамой испечь булочки-жаворонки.

19.04

Отношение

христианина к природе.

Урок

формирования

умений и

навыков, целевого

применения

усвоенного

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Какие качества

делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется

милосердное отношение к животным.

Знать: Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.

заботится о нём.

Уметь: Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?».

Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.

Регулятивные : саморегуляция

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

личностное пережива

ние

Выствка рисунков-плакатов «Сохраните природу!»

26.04

Пасха.

Традиции моей семьи: православный праздник Радоница

Урок изучения

нового учебного

материала,

а также

целевого

применения

усвоенного

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Почему заключение брака в церкви называется

«венчание». Что означает венец над молодожёнами.

Что означает обручальное кольцо.

Знать: Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.

Уметь: Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

ценить и принимать ценности.

Найти детское произведение, где жизнь семьи можно назвать «по- христиански».

3.05

Монастырь.

Актуализация

уже имеющихся

знаний

обучающихся.

Изучение

нового учебного

материала, а

также целевое

применение

усвоенного. Изготовление магнита-сувенира.

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Что такое Пасха

(Воскресение).

Как празднуют Пасху. Как звучит пасхальное

приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.

Знать: Что такое Пасха (Воскресение).

Как празднуют Пасху.

Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.

Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.

Регулятивные : саморегуляция

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя

нравственно-эстетическое оценивание.

Конкурс рисунков на тему «Празднуем Пасху». Поздравить родных

10.05

Христианин в

труде.

Урок

формирования

умений и

навыков,

целевого

применения

усвоенного

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Какие заповеди

получили первые люди от Творца. Что такое

первородный грех. Что

такое пост, и для чего он нужен христианину.

Знать: Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину.

Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины

Регулятивные : саморегуляция

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

нравственно-эстетическое оценивание.

Составить устный рассказ на тему «Какой труд вреден для человека». Сообщение о труде родителей..

17.05

Православие о

Божием суде.

Урок изучения

нового учебного

материала

Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.

Знать: В чём состоит

представление христиан о Божием суде. Почему

христиане верят в

бессмертие.

Знать: В чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие. творению добра.

Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: поиск и отбор необходимой информации

Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.

личностное пережива

ние

24.05

Защита Отечества.

Знакомятся с

описанием основных

содержательных

составляющих

священных книг,

описанием священных сооружений,

религиозных

праздников и святынь

православной

культуры.

Знать: Имена и подвиг

святых защитников Родины.

Когда война бывает

справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные

народы.

Знать: Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы.

Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.

Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.

ценить и принимать ценности.

Подготовить сообщения об Александре Невском, Дмитрии Донском. информацию о подвиге в годы ВОВ

Тема проектов: «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)

Темы творческих работ:

«Как я понимаю православие», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества»,

«Памятники религиозной культуры (в моём городе, селе)», «Моё отношение к миру», «Моё отношение к людям», «Моё отношение к России»,

«С чего начинается Родина», «Герои России»,

«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)»,

«Мой дедушка - защитник Родины», «Мой друг» и т.д.

ЛИТЕРАТУРА

Для реализации программного содержания используется :

Для учеников:

1.Учебник для учащихся «Основы православной культуры» 4 класс. Просвещение. Москва. 2010г

2.Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.

3. Комарова Т.В. «Основы православной культуры: Рабочая тетрадь: 4 класс. Ч. 1-2 (к учебнику А.Кураева)/ Т.В. Комарова. - М.: Изд-во ПСТГУ, 2014. - 79 с.

Для родителей:

Данилюк А.Я. «Основы религиозных культур и светской этики». Книга для родителей.

Для учителя:

«Основы религиозных культур и светской этики». Программы общеобразовательных учреждений.4 класс. 2010
«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя. Справочная литература.
Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4.
Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса.
Энциклопедическая и справочная литература.
Данилюк Б. (сост. и ред.) Православная культура в школе. Практика, проблемы, перспективы. Сб. материалов и документов. - М. Синодальная библиотека, 2008.
Данилюк А.Я. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4 - 5 класс Программы общеобразовательных учреждений», М, «Просвещение 2012г
Кураев А. В. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы». Учебник для общеобразовательных учреждений - Москва «Просвещение», 2012.
«Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы». Справочные материалы для общеобразовательных учреждений под ред. В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой.- Москва «Просвещение», 2012.
Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. Книга для родителей. Москва «Просвещение», 2010.
. - Вып.1. - Тамбов: ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», 2010. Дидактический материал к урокам.
Разработки уроков.
Комарова Т.В. «Основы православной культуры: Рабочая тетрадь: 4 класс. Ч. 1-2 (к учебнику А.Кураева)/ Т.В. Комарова. - М.: Изд-во ПСТГУ, 2014. - 79 с.
СD-диск - Электронное приложение к учебнику «Основы мировых религиозных культур. 4 - 5 класс» А.Л.Беглова, Е.В.Саплина, Е.С.Токарева и др, М, «Просвещение»
СD-диск - Электронное приложение к учебнику «Основы мировых религиозных культур. Основы светской этики. 4 - 5 класс», М, «Просвещение»

Дополнительная литература

50 уроков о добрых качествах для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. - М. : Амрита-Русь, 2007.
Лопатина А., Скребцова М. Притчи для детей и взрослых. Кн. 2 / А. Лопатина, М. Скребцова. - М. : Амрита-Русь, 2009. - 208 с.
Иванова С.Ф. Введение во храм слова. Стихотворения и проза из разделов,
«Преподавание православной культуры в общеобразовательных учреждениях РФ. Сборник материалов и документов», Русская православная церковь, отдел религиозного образования и катехизации русской православной церкви, РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ ЦЕРКОВЬ, Москва - 2012,
Б.Ганаго «Детям о молитве» притчи, Издательство Белорусского Экзархата, 2000, 2002, 2005

Б.Ганаго «Детям одуше» притчи, Издательство Белорусского Экзархата, 2000, 2002, 2005

Б.Ганаго «Детям о слове» притчи, Издательство Белорусского Экзархата, 2000, 2002, 2005

Б.Ганаго «Детям о вере» притчи, Издательство Белорусского Экзархата, 2000, 2002, 2005

Рабочая тетрадь «Основы православной культуры. 4 класс», Л.И.Романова, С.В.Веретенникова, Воронеж, 2012г.
Методическое пособие к рабочей тетради «Основы православной культуры. 4 класс», Л.И.Романова, Т.В.Дорофеева, ВОИПКиПРО, Воронежская и Борисоглебская епархия русской православной церкви, Воронеж, 2011г.
Хрестоматия для учителя - Л.И.Романова, Т.В.Дорофеева, ВОИПКиПРО, Воронежская и Борисоглебская епархия русской православной церкви, Воронеж, 2011г.

Интернет-ссылки

Электронное приложение к учебнику. Разработки уроков. Дидактический материал к уроку.
- Информационно-методический межрегиональный банк (Центрального федерального округа). Авторские разработки уроков по отдельным темам.
на сайте Томской епархии Русской православной церкви.
на основе материалов газеты «Воскресная школа».
-
на сайте научно-просветительского журнала
на странице .
Грани.ру:

Информационно-аналитический центр «СОВА»:

Согласовано Согласовано

Методическим объединением Заместитель директора УВР

Учителей начальных классов «25августа» 2015г

Протокол № 1 от 25.08.2015г ___________________/Безручко Т. В /

_________________________/Болдырева Е. А./

⇧

⇩