Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности ' Праздники, традиции, ремёсла народов России'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

с углубленным изучением отдельных предметов

г.о. Краснознаменск

УТВЕРЖДЕНО Директор школы

_____________С.А. Головачёва

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

(общеинтеллектуальное направление)

Кружок «Праздники, традиции, ремёсла народов России»

Ступень обучения: начальное общее, 1-4 класс

Количество часов: 33 часа

Уровень: внеурочная деятельность

Учитель: Орлова Елена Николаевна

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Праздники, традиции и ремёсла народов России" (автор Л.Н. Михеева) для 1 -4 классов разработана на основе сборника программ внеурочной деятельности 1 - 4 классов под редакцией Н.Ф. Виноградовой, Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2011год.

Данная программа предусмотрена федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня. Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной программы начального общего образования.

Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании.

Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то, поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство - это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».

Общая характеристика факультатива

В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые - первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена душа народа. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно. Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии - всё это являют нам творения народных умельцев.

Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания.

Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства. Хранить, беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции - святая обязанность учителей, деятелей искусства.

Поставленная «Основной образовательной программой начального общего образования» цель - «обеспечение возможностей для получения качественного начального и общего образования» реализуется «организацией внеклассной деятельности, представленной системой программ с учётом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей».

Кружок «Праздники, традиции и ремесла народов России»(Виноградова Н.В.) раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами, изучают разнообразные ремесла русского народа.

Организация данной деятельности направлена на:

1. Развитие у учащихся умений добывать знания путём метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации, работу с ней.

2. Целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение,обобщение, сопоставление и др.).

3. Развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов.

4. Воспитание нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий.

5. Формирование интереса к народному творчеству.

6. Воспитание патриотизма и гражданственности.

7. Развитие эстетического вкуса.

Цель программы:приобщение детей к народному творчеству; привитие любви к народным традициям; расширение их представлений о культуре русского народа; развитие эстетического и нравственного восприятия мира.

Задачи программы:

 Знакомство учащихся с праздниками, традициями и ремёслами русского народа, со старинным русским бытом и новым русским бытом (со времён Петра I) ;

 Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм и т.д.;

 Воспитание толерантности, чувства патриотизма и гражданственности;

 Развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса;

 Формирование чувства национального достоинства.

Место факультатива в учебном плане.

1. Программа рассчитана на 32 ч (1 ч в неделю).

Изменения, внесённые в программу и их обоснование:

Так как базисный учебный план школы для 2 - 4 классов рассчитан не на 32, а на 34 учебных недель, то количество часов увеличится на 2, т.е. 34 часа в год, вместо планируемых 32 часов. Один час планируется для вводного занятия и инструктажа по технике безопасности, 1 час для контроля знаний. В первом классе 1 час для вводного занятия.

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу срока обучения учащиеся должны:

 Иметь четкие представления о быте русского народа в различные времена;

 Знать русские народные праздники, промыслы, песни, загадки, пословицы, танцы, игры;

 Осознавать необходимость духовно- нравственного развития человека.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива

В результате освоения программы факультатива «Праздники, традиции и ремёсла народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

1. Принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны.

2. Формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России.

4. Формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Особенности содержания факультатива

Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:

1. личностно-ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

2. природосообразность (соответствие содержания форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);

3. педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка);

4. культуросообразность (познание лучших объектов культуры их сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности ребёнка).

Содержание программы

1. Старинный русский быт.

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр. Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем. Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины. Учёба. Школа.

2. Новый русский быт (со времён Петра I)

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт. Усадьба. Дворянские особняки. Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны.

3. Русские народные праздники.

Зимушка-зима. Новый год. Рождество, Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси. Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха. Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день. Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.

4. Русские народные промыслы.

Керамика Гжели. Хохлома и Жостово. Павловопосадские шали. Вятская и Богородская игрушка.

5. Русские народные игры.

6. Русские народные песни для детей.

7. Народные танцы.

Примерное планирование тем по классам

1 класс

Русские народные праздники.

2класс

Русские народные промыслы. Русские народные игры. Русские народные песни и танцы.

3 класс

Старинный русский быт.

4 класс

Новый русский быт (со времён Петра I).

Формы занятий: беседы, игры, просмотр презентаций, творческие конкурсы, праздники, экскурсии, участие в проведении национально-культурных праздников.

Литература:

1. Л. Михеева «Музыкальный словарь в рассказах». Москва, всесоюзное издательство «Советский композитор», 1986 г.

2. Н.И. Журавленко «Уроки музыки и пения 1-3 классы», Минск, «Полиграфмаркет», 1998 г.

3. М. Давыдова, И. Агапова «Музыкальные вечера в школе», Москва, «Рольф», 2001 г.

4. Г.Г. Овдиенко, Л.Н. Цаплина «Смешное и грустное на школьной сцене», Москва, «Издат-школа 2000», 1999 г.

5. Т.И. Бахметьева, Г.Т. Соколова «Детские частушки, шутки, прибаутки», Ярославль, «Академия развития», 1997 г.

6. Е.И. Юдина «Первые уроки музыки и творчества», Москва, «Аквариум», 1999 г

7. С.И. Бекина «Музыка и движение», Москва, «Просвещение», 1984 г.

8. М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова «Народные праздники в детском саду» Москва, издательство Мозаика - Синтез, 2005 г.

9. В.А. Косарева «Народная культура и традиции». Волгоград, издательство «Учитель», 2012 г.

10. О.В. Ворошилова «Русские фольклорные традиции», внеклассные мероприятия с младшими школьниками. Волгоград, издательство «Учитель», 2007 г.

11. Н.А. Горяева, О.В. Островская «Изобразительное искусство» 5 класс. Москва, издательство «Просвещение», 2011 г.

Интернет-ресурсы.

Тематическое планирование курса «Старинный русский быт» 3 класс

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Универсальные учебные действия

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр

1

Знакомство с общим содержанием курса

1

Развитие познавательного интереса и мотивации;

познакомить с особенностями крестьянской одежды;

сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду;

ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером.

2

Функциональный характер одежды в старину.

1

3

Рубашка, сарафан у женщин.

1

4

Роль орнамента-оберега (вышивка).

1

5

Солнце, дерево, конь, вода - источники жизни, символы добра и счастья.

1

6

Особое значение пояса (кушака).

1

7

Головные уборы девушек, женщин. Украшения.

1

8

Мужская одежда у крестьян.

1

9

Крестьянская обувь

1

10

Одежда и обувь у бояр

1

11

Одежда боярынь и барышень

1

Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем.

12-13

Русская изба. Хозяйственный двор, постройки.

2

Продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь, полати, лавки, клеть, сени, крестьянский двор и хозяйственные постройки);

Показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянской избой.

14

Элементы избы.

1

15

Особая роль печки. Курная изба.

1

16

Освещение в крестьянских избах.

1

17-18

Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками.

2

19

Красный угол

1

20

Иконы

1

21

Боярский терем и боярские палаты

1

Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания.

22

Хлеб - главный продукт питания, «дар Божий»

1

Оценить достоинства традиционной русской кухни;

Познакомить с рецептами приготовления простейших русских блюд и напитков.

23

Пословицы и поговорки о хлебе

1

24

Мясные и постные кушанья. Щи, похлёбки.

1

25

Что такое блины? Пироги.

1

26

Взвары, варенья, соленья, мёд.

1

Семейные праздники, игры и забавы детей. Семейные обряды.

27

Быт крестьянской семьи

1

Разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта)

28

Быт городской семьи

1

29

Зимние забавы

1

30

Летние забавы

1

31

Именины

1

Учёба. Школа.

32

Письменные принадлежности, чернила. Береста и бумага.

1

Сравнить учебу детей в старину с современной школой;

Букварь - «Азбуковник» и современные учебные книги.

33

Школы при церквях и монастырях.

1

34

Учебные предметы и учебные книги.

1

Тематическое планирование курса «Русские народные праздники» 1 класс

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Универсальные учебные действия

1

Вводное занятие. Знакомство с общим содержанием курса.

1

Познакомить детей с древними и христианскими праздниками, обычаями и обрядами.

2

Праздники - время отдыха, веселья.

1

3

Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян.

1

4

Сочетание языческих и христианских праздников.

1

5

Общие и семейные праздники.

1

6

Обычаи и обряды в проведении праздников.

1

7

Роль традиций.

1

Осень золотая. Спасы. Успение. Покров

8

Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый.

1

Сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы;

Нарисовать картинку на тему осенней Ярмарки;

Показать сценку «Петрушка на ярмарке».

9

Христианские легенды о Спасах.

1

10

Спожинки - окончание жатвы.

1

11

Успение Богородицы.

1

12

Покров Богородицы.

1

13

Девичьи гадания.

1

14

Начало зимних посиделок.

1

Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.

15

Канун Нового года. Васильев вечер.

1

Разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи;

Познакомить с пословицами и поговорками о праздниках;

Изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.

16

Современный новогодний праздник

1

17

Святки - веселое время года.

1

18

Ряженье, ряженые - древний обычай Святок.

1

19

Рождественский сочельник.

1

20

Рождество Христово.

1

21

Рождественские колядки.

1

22

Ёлка - символ «райского дерева».

23

Традиционные кушанья.

1

24

Крещение Господне.

1

25

Освещение воды.

1

26

Праздничный крещенский стол.

1

Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха.

27

Масленица - весенний праздник проводов зимы.

1

Воспринять традиции масленичных игр;

Разучить песни и игры;

Разучить игры с катанием яиц.

28

Масленичные обряды.

1

29

Вербное воскресенье.

1

30

Пасха. Пасхальные торжества.

1

Лето красное. Троица. Ивана Купала. Петров день. Ильин день.

31

День Святой Троицы.

1

Разучить песни о завивании березки, хороводы;

Научиться плести венки.

32

Хороводы, гулянья вокруг березки.

1

33

Иван Купала. День Петра и Павла. Ильин день.

1

Тематическое планирование курса «Русские народные промыслы, Русские народные игры, песни для детей, народные танцы». 2 класс

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Универсальные учебные действия

Русские народные промыслы

1

Гжель - основной центр русской керамики.

1

Нарисовать несколько гжельских орнаментов;

Раскрасить узоры хохломских ложек и жостовских подносов;

Сравнить орнаменты нескольких шалей;

Изготовить из глины и пластилина несколько видов вятской и Богородской игрушки.

2

Стиль гжели

1

3

Изящество и тонкость раскраски.

2

4

Хохлома - художественный народный промысел.

1

5

Деревянная расписная посуда.

1

6

Растительный орнамент.

1

7

Народный промысел Жостово.

1

8

Расписные металлические подносы.

1

9

Павловопосадские шали.

1

10

Вятская игрушка.

1

11

Изготовление вятской игрушки.

1

12

Богородская игрушка.

1

13

Изготовление Богородской игрушки.

1

Русские народные игры

14

Роль игр в жизни детей.

1

Разучить несколько игр.

15

Игры для мальчиков и девочек.

2

16

Командные игры.

2

17

Старинные русские игры.

2

Народные песни, загадки, пословицы

18

Детские песенки. Считалки.

2

Разучить несколько песенок, считалок;

Научиться разгадывать загадки.

19

Потешки.

1

20

Загадки.

1

21

Пословицы.

1

Народные танцы

22

Хороводы.

1

Разучить хороводы, игры-хороводы.

23

Игры-хороводы.

1

24

Парные пляски.

2

25

Переплясы.

2

26

Кадриль.

2

Тематическое планирование курса

«Новый русский быт (со времён Петра I)»

4 класс

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Универсальные учебные действия

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда и быт.

1.

Знакомство с общим содержанием курса.

1

Развитие познавательного интереса и мотивации.

Сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I, проанализировать их различия.

2.

«Заморское» (европейское платье). Принудительное бритьё бород.

1

3.

Петровские ассамблеи.

1

4.

Наряды дам 18 века.

1

5.

Наряды девушек 18 века.

1

6.

Причёски девушек и дам 18 века.

1

7.

Головные уборы девушек, женщин. Украшения.

1

8.

Одежда дворян-мужчин.

1

9.

Одежда купчих, мещанок, крестьянок.

1

10.

Одежда и обувь мужчин и мальчиков из крестьянских и мещанских семей.

1

11.

Русские пословицы и поговорки об одежде.

1

Усадьба. Дворянские особняки.

12- 13.

Дворцы Петербурга. Особняки дворян. Архитектура: колонны, купол, фронтон.

2

Показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов (Москва, Санкт-Петербург, провинция). Познакомить с литературными произведениями 18 века.

14.

Зимние сады.

1

15.

Атрибуты и аксессуары барского дома.

1

16.

Камины. Изразцовые печи.

1

17-18.

Музыкальные инструменты. Картинные галереи. Домашний театр.

2

19.

Освещение в особняках.

1

20.

Лепнина. Паркет с инкрустацией.

1

21.

Дворянские библиотеки.

1

Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны.

22.

Светский этикет.

1

Разучить несколько элементов старинного танца (менуэт, полонез и т.д.).

Прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.

Изготовление маски для маскарада.

23.

Образование в дворянской семье.

1

24.

Роль православных книг в воспитании детей.

1

25.

Повседневная жизнь дворянина в столице и усадьбе.

1

26.

Визиты. Переписка. Демонстрация модной одежды.

1

27.

Традиционные званые обеды. Балы и праздники. Маскарады.

1

Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса.

28.

Институты благородных девиц.

1

Проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых.

Сравнить обучение в различных учебных заведениях.

Сравнить особенности образования 18 века и 21 века.

Анализ деятельности учащихся за год.

Самооценка деятельности.

29.

Привилегированные учебные заведения для мальчиков.

1

30.

Подготовка высших военных кадров.

1

31.

Учебный театр для воспитанников.

1

32.

Пансионы и гимназии.

1

33.

Смольный институт благородных девиц.

1

34.

Итоговое занятие.

1