Конспект урока по технологии В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? 1 класс (Лутцева, Зуева) УМК Школа России

Тема: В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?

Планируемые результаты: познакомить с обитателями морей и аквариума, технологией выполнения фигур рыб; способствовать развитию технологических приемов работы с пластилином; развивать творческую инициативу, наблюдательность, самостоятельность.

УУД: п - выполнять анализ работ, сравнивать готовую работу с образцом; р - принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя; к - доносить свою позицию до других, слушать и понимать других; л - проявляют интерес к предмету.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Постановка учебной задачи.

- С каким материалом вы работали на прошлом уроке?

- Какие приемы лепки освоили?

- Сегодня вы познакомитесь с одним из новых приемов, который позволяет создавать многоцветные изделия. Предлагаю вам сейчас окунутся в мир изображаемого. Закройте глаза и попробуйте представить себе то, что сейчас вы услышите. (Звучит музыкальная композиция - шум моря.)

- Где вы оказались? Что вы услышали? (Шум воды, крик чаек)

- Сегодня мы будем лепить обитателей морских глубин рыб.

Учитель предлагает сформулировать тему урока и учебную задачу.

3. Освоение новых знаний и способов действий.

- Рыбы - удивительные создания. Представляете себе: одни могут жить только в пресной воде, а другие - в теплой. Существуют даже такие рыбы, которые летают, или ползают, или прыгают. Среди рыб есть даже хищники.

- Как рыбы передвигаются в воде?

- Чем покрыто тело рыбы?

• Работа с загадками:

1. Средь морей и океанов

За сто верст я чую запах,

В море день и ночь верчусь.

И, как гончая собака,

По следам добычи мчусь. (Акула.)

2. Зубы наши точно пилы,

Мы ныряем там и тут.

Нас заметив, крокодилы

В страхе на берег бегут. (Рыба-пиранья.)

3. И на дне морском глубоком,

И у самых берегов

Я всегда электротоком

Отгоняю прочь врагов. (Электрический скат)

4. У коряг, травой поросших,

Там, где пенится река,

Я люблю ловить рыбешек,

На два уса-червяка. (Сом.)

5. На дворе зима ли, осень,

В глубине родной реки

Мы тельняшки гордо носим,

Как лихие моряки. (Окуни.)

6. Хищная, пятнистая

Ловкая и быстрая

Если зазевался,

7. К ней на зуб попался!

Может даже цапнуть руку.

Угадали? Рыба - (Щука)

- Рыбы имеют разные размеры, вес. А некоторые обитатели морских глубин отличаются еще и яркой расцветкой. Стоит только нырнуть в теплое море, и мы увидим необыкновенные цветосочетания. Так, например, в теплых водах Индийского или Тихого океанов обитают яркие рыбки-клоуны, герои многих мультфильмов. Такое необычное прозвище рыба-клоун получила из-за яркой окраски и сходства с гримом цирковых актеров-клоунов. Цвет тела рыбы-клоуна может варьироваться от розового до огненно-желтого и красного. А еще есть рыба-бабочка, губан, скалолаз, рыба-попугай, морская бабочка, кардинал и даже рыба-муха. Они также привлекают нас яркими красками, необычностью внешнего вида.

- Я предлагаю вам из пластилина вылепить морскую рыбку. Но как же воссоздать такие цветосочетания?

- Для этого есть определенные приемы работы. Фигурка будет состоять из нескольких деталей.

Учитель показывает образец получения нужных цветовых сочетаний.

Физкультминутка.

4. Закрепление знаний и способов действий.

Организует выставку готовых образцов.

Помогает определить цветовой замысел.

Организует планирование предстоящей работы.

• Практическая работа.

Задание 1: организовать рабочее место для лепки.

Задание 2: слепить многоцветную фигурку рыбки.

Наблюдает за работой, при необходимости оказывает помощь в выполнении задания. Организует уборку рабочих мест.

5. Рефлексия учебной деятельности.

- Какие цели, задачи стояли перед нами в начале урока?

- Смогли ли вы их достичь?

- Какие приемы вами освоены легко?

- Какие вызвали трудности?