- Учителю
- Конспект урока по технологии В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? 1 класс (Лутцева, Зуева) УМК Школа России
Конспект урока по технологии В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? 1 класс (Лутцева, Зуева) УМК Школа России
Тема: В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?
Планируемые результаты: познакомить с обитателями морей и аквариума, технологией выполнения фигур рыб; способствовать развитию технологических приемов работы с пластилином; развивать творческую инициативу, наблюдательность, самостоятельность.
УУД: п - выполнять анализ работ, сравнивать готовую работу с образцом; р - принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя; к - доносить свою позицию до других, слушать и понимать других; л - проявляют интерес к предмету.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Постановка учебной задачи.
- С каким материалом вы работали на прошлом уроке?
- Какие приемы лепки освоили?
- Сегодня вы познакомитесь с одним из новых приемов, который позволяет создавать многоцветные изделия. Предлагаю вам сейчас окунутся в мир изображаемого. Закройте глаза и попробуйте представить себе то, что сейчас вы услышите. (Звучит музыкальная композиция - шум моря.)
- Где вы оказались? Что вы услышали? (Шум воды, крик чаек)
- Сегодня мы будем лепить обитателей морских глубин рыб.
Учитель предлагает сформулировать тему урока и учебную задачу.
3. Освоение новых знаний и способов действий.
- Рыбы - удивительные создания. Представляете себе: одни могут жить только в пресной воде, а другие - в теплой. Существуют даже такие рыбы, которые летают, или ползают, или прыгают. Среди рыб есть даже хищники.
- Как рыбы передвигаются в воде?
- Чем покрыто тело рыбы?
-
Работа с загадками:
-
Средь морей и океанов
За сто верст я чую запах,
В море день и ночь верчусь.
И, как гончая собака,
По следам добычи мчусь. (Акула.)
-
Зубы наши точно пилы,
Мы ныряем там и тут.
Нас заметив, крокодилы
В страхе на берег бегут. (Рыба-пиранья.)
-
И на дне морском глубоком,
И у самых берегов
Я всегда электротоком
Отгоняю прочь врагов. (Электрический скат)
-
У коряг, травой поросших,
Там, где пенится река,
Я люблю ловить рыбешек,
На два уса-червяка. (Сом.)
-
На дворе зима ли, осень,
В глубине родной реки
Мы тельняшки гордо носим,
Как лихие моряки. (Окуни.)
-
Хищная, пятнистая
Ловкая и быстрая
Если зазевался,
-
К ней на зуб попался!
Может даже цапнуть руку.
Угадали? Рыба - (Щука)
- Рыбы имеют разные размеры, вес. А некоторые обитатели морских глубин отличаются еще и яркой расцветкой. Стоит только нырнуть в теплое море, и мы увидим необыкновенные цветосочетания. Так, например, в теплых водах Индийского или Тихого океанов обитают яркие рыбки-клоуны, герои многих мультфильмов. Такое необычное прозвище рыба-клоун получила из-за яркой окраски и сходства с гримом цирковых актеров-клоунов. Цвет тела рыбы-клоуна может варьироваться от розового до огненно-желтого и красного. А еще есть рыба-бабочка, губан, скалолаз, рыба-попугай, морская бабочка, кардинал и даже рыба-муха. Они также привлекают нас яркими красками, необычностью внешнего вида.
- Я предлагаю вам из пластилина вылепить морскую рыбку. Но как же воссоздать такие цветосочетания?
- Для этого есть определенные приемы работы. Фигурка будет состоять из нескольких деталей.
Учитель показывает образец получения нужных цветовых сочетаний.
Физкультминутка.
4. Закрепление знаний и способов действий.
Организует выставку готовых образцов.
Помогает определить цветовой замысел.
Организует планирование предстоящей работы.
-
Практическая работа.
Задание 1: организовать рабочее место для лепки.
Задание 2: слепить многоцветную фигурку рыбки.
Наблюдает за работой, при необходимости оказывает помощь в выполнении задания. Организует уборку рабочих мест.
5. Рефлексия учебной деятельности.
- Какие цели, задачи стояли перед нами в начале урока?
- Смогли ли вы их достичь?
- Какие приемы вами освоены легко?
- Какие вызвали трудности?