Урок-конспект по окружающему миру Проблемы современного города2класс

</ Урок окружающего мира во 2 классе.

Тема: «Проблемы современного города»

По учебнику О.Т. Поглазовой «Окружающий мир», УМК «Гармония»

Учитель: Лосева Л. Н., МОУСОШ № 7 г. Сальск

Цель урока:

- изучить проблемы современного города и пути их решения; познакомить с возможностью участия второклассников в жизни своего города;

- развивать воображение, экологическое мышление;

- воспитывать любовь к своему городу, бережное отношение к труду других людей.

Оборудование для учителя:

- презентация к уроку, компьютер; проектор;

- учебник «Окружающий мир»- 2 кл.;

Оборудование для учеников:

- цветные карандаши, тесты, листки оценивания;

- набор предметов, магниты;

- схемы переработки отходов, рисунки для озеленения.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Тест «Мир людей»

Вариант 1

1. Какое растение люди специально выращивают для себя?

А) береза; б) редис; в) сосна; г) одуванчик.

2. Надо ли соблюдать правила поведения в школе?

А) не надо; б) не знаю; в) обязательно; г) никогда.

3. В каком населенном пункте ты живешь?

А) в городе; б) в селе; в) в деревне; г) в округе.

4. К какому виду транспорта относится метро?

А) наземный; б) подземный; в) воздушный; г) водный.

5. Что из перечисленного относится к общественным учреждениям?

А) улица; б) город; в) жилой дом; г) библиотека.

6. Для чего важно сохранять правильную осанку?

А) для занятий спортом; б) для правильного развития всего организма; в) для занятий танцами; г) для хорошего сна.

Вариант 2

1. Какое растение люди специально выращивают для себя?

а) осина; б) ландыш; в) береза; г) картофель.

2. Кто из учеников ведет себя в школе правильно?

А) тот, кто правильно сидит на уроке;

Б) тот, кто соблюдает все правила поведения в школе;

В) тот, кто не бегает на переменах;

Г) тот, кто всегда учит уроки.

3. Как называются жители города?

а) мужчины; б) женщины; в) горожане; г) люди.

4. К какому виду транспорта относятся авто бусы?

а) наземный; б) подземный; в) водный; г) воздушный.

5. Что из перечисленного относится к общественным учреждениям?

а)автобус; б) музей; в) сквер; г) село.

6. Для чего надо знать правила закаливания?

А) чтобы не есть снег; Б) чтобы не замерзать; В) чтобы меньше болеть; Г) чтобы правильно себя вести в транспорте.

2. Самопроверка. (Слайд 1)

(правильные ответы отметить +)

III. Вступительная беседа.

-В каком населённом пункте мы с вами живём?

-Как называют людей ,которые живут в городе?

-Какие зоны есть в нашем городе?

-Что в них находится?

-Где вы любите отдыхать? (Слайд 2)

IV. Сообщение новой темы урока.

Существуют специальные службы, которые следят за городским хозяйством.

Проблемы современного города. (Слайд 3)

V. Новый материал.

1. Проблема первая - чистота улиц и дворов. (Слайд 4)

- Кто следит за чистотой наших улиц и дворов?

2. Загадки. (Слайд 4)

А) Бывают ли у дождика четыре колеса?

Скажи, как называются такие чудеса? (Поливальная машина)

Б) На резиновом ходу

Все дороги обойду.

Я зимой пригожусь.

Я работы не боюсь.

Мне открыты все пути!

Вам со мной не по пути? (Снегоуборочная машина)

3. Специальная машина для вывоза отходов. (Слайд 5)

- Что называют отходами?

- Какие их виды могут быть у ученика? Городского жителя? У заводов и фабрик?

4. Работа в учебнике.

Вывод страница 96.

- В чем опасность свалки?

ФИЗМИНУТКА

5. Проблема вторая - переработка отходов. (Слайд 6)

VI. Практическая работа.

Работа в группах.

1. Сортировка отслуживших предметов.

Первая группа - из стекла.

Вторая группа - из бумаги.

Третья группа - из пластика.

Четвертая группа - из металла.

2. Заводы по переработке отходов. (Новочеркасск - переработка пленки; Таганрог - мусороперерабатывающий комплекс)

Схема переработки отходов (Слайд 7):

А) Сортировка.

Б) Переработка.

В) Превращение в удобрения, в рулоны новой бумаги; переплавка металла для новых изделий.

3. Сортировка с помощью магнита разных изделий.

- Проверь, какие из этих предметов притянутся к магниту?

4. Схема действия электромагнита. (Слайд 8, 9)

А) Отслужившие металлические банки, болты, трубы.

Б) Электромагнит.

В) Переплавка в печи, заливка в формы.

Г) Новые машины, станки, трубы и др.

5. Вывод.

- Каких отходов больше всего в твоем доме?

- Стоят ли во дворе твоего дома контейнеры для сбора разных отходов? Во дворе школы?

- Что может сделать второклассник для своего города, чтобы дворы и улицы стали чистыми?

6. Проблема третья - озеленение. (Слайд 10)

Работа в парах. «Чем ты можешь помочь?»

Задание: решите проблему озеленения. Сделайте свой город зеленым, красивым, цветущим.

Конкурс рисунков.

VII. Итог урока.

- Какие проблемы современного города мы пытались с вами решить на сегодняшнем уроке? (Слайд 11)