Рабочая программа +КТП по литературному чтению 1 класс ФГОС

№

п/п

Кол-во ч

Тема

Дата

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

По плану

По факту

Общеучебные

Метапредметные

Личностные

1

1ч

Вводный урок. Знакомство с новым учебником.

Беседа

Кубан.

Жили-были буквы - 7 ч.

2.

1ч

В. Данько «Загадочные буквы».Работа над текстом.

Обучающийся будет владеть понятиями «автор», «писатель», «произведение»: будет использовать эти понятия в речи, понимать и различать их значения. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться создавать свои двустишия о бук-вах.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

1. Восприни-мать объеди-няющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».

2. Проявлять уважение к своей семье, ценить взаи-мопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различ-ными задания-ми; передача впечатления от услышанного своими словами; ответы на вопросы по содержанию.

Чтение текста

3

1ч

И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква А». Анализ произведения.

Обучающийся научится пересказывать текст с опорой на картинку; будет владеть понятием «действующее ли-

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различ-ными задания-ми; передача

Беседа по вопросам

Кубан.

цо». Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться составлять кар-тинный план.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.

уровне поло-жительного отношения к школе, прини-мать образ «хорошего ученика».

4. Вниматель-но относиться к собственным переживаниям и переживани-ям других людей; нравственному содержанию поступков.

5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

6. Вниматель-но относиться к красоте окру-жающего мира,

впечатления от услышанного своими словами; перес-каз текста.

4.

1ч

С. Черный «Живая азбука». Анализ произведения.

Обучающийся научится нахо-дить заглавие тек-ста, называть ав-тора произведе-ния, в процессе выборочного чтения находить ответы на вопро-сы. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться инсценировать художественное произведение.

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различ-ными задания-ми; понимание основного содержания текста; выразительное чтение.

Чтение наизусть

5.

1ч

Ф. Кривин «Почему А поется, а Б нет». Анализ произведения.

Беседа по вопросам.

Кубан.

6.

1ч

Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой»,

Анализ произведений.

Обучающийся научится вырази-тельно читать произведение, понимать содержа

ние прочитанного; отвечать на воп-росы по содержа-нию. Обучающ-ийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться подбирать рифму, передавать инто-национно чувства и характеры героев.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

произведениям искусства.

7.Адекватно воспринимать оценку учителя

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различ-ными задания-ми; понимание основного содержания текста; выразительное чтение.

Беседа по вопросам.

7.

1ч

С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть». Анализ произведения.

Обучающийся научится читать текст художест-венного произве-дения про себя (без учета скоро-сти). Обучающ-ийся в совместной деятельности получитвозможность научиться

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различ-ными задания-ми; понимание основного содержания текста; выразительное чтение.

Фронтальный опрос.

Кубан.

8.

1ч

Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы». Сравнение художественных произведений.

создавать иллюстрированную книгу в соответствии с заданной тематикой.

Осознанное чтение целыми словами за счет перечитывания текста с различ-ными задания-ми; выразительное чтение.

Беседа по вопросам.

Сказки, загадки, небылицы. - 7 ч.

9.

1ч

Е. Чарушин «Теремок». Ответы на вопросы по содержанию. Работа с текстом.

Обучающийся научится читать текст художест-венного произве-дения про себя (без учета скоро-сти), делиться впечатлениями по поводу прочитан-ного. Обучающий-ся в совместной деят. с учителем научится пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку.

Выразительное чтение и рассказывание; простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному; осознанное чтение целыми словами; пересказ.

Пересказ

Кубан.

10.

1ч

Чтение диалога.

Е. Чарушин «Теремок».

Беседа по вопросам.

11.

1ч

РНС «Рукавичка». Анализ текста.

Пересказ

12.

1ч

Загадки, песенки. Особенности жанров. Отгадывание загадок.

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане сказку, стихотворение. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться сочинять загадки.

Выразительное чтение. Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение текста целыми словами

Чтение наизусть

Кубан.

13

1ч

Русские народные потешки. Стишки и потешки из книги «Рифмы Матушки Гусыни».

Обучающийся научится расска-зывать наизусть 1-2 стихотворе-ния, различать фольклорные жанры. Обучающ-ийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с рифмой.

Выразительное чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Декламация (наизусть) стихотворных произведений

Чтение наизусть

14.

1ч

А.С.Пушкин

«Ветер», «Петух и Собака» Анализ произведения.

Обучающийся научится переска-зывать текст изве-стных писателей, высказывать свои впечатления о прочитанном. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться определять характер героев, пересказывать по картинному плану, познакомиться с звукозаписью.

Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

Пересказ по картинному плану.

Кубан.

15.

1ч

Из старинных книг.

Разноцветные страницы.

Апрель, апрель! Звенит капель. - 5 ч.

16.

1ч

Викторина сказок.

Обучающийся научится определять жанр стихотворения,

Фронтальная работа

Кубан.

17.

1ч

А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Ласточка промчалась…» Анализ произведения.

отвечать на вопросы по содержанию;

Восприятие на слух и понимание художест-венных произведений. Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений.

Декламация

Чтение наизусть. Беседа по вопросам.

18.

1ч

А. Майков «Весна»; Т. Белозеров «Подснежники»,С. Маршак «Апрель». Сравнение по тематике и жанру.

слогового чтения; понимать содер-жание прочитан-ного. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с рифмой.

(наизусть) стихотворных произведений

Чтение наизусть. Беседа по вопросам

19.

1ч

И. Токмакова «Ручей». Литературная загадка.

Проект «Составляем сборник загадок»

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведения; различать в практическом плане рассказ, стихотворение; Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность на-учиться переска-зывать текст своими словами и с опорой на картинку,

Выразительное чтение. Форму-лирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников.

Чтение наизусть

Кубан.

различать литературные жанры.

Обучающийся научится расска-зывать наизусть стихотворение (по выбору). Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с сравнением и олицетворением.

Выразительное чтение. Устано-вление связи произведений литературы с другими видами искусств

Чтение наизусть

20.

1ч

Из старинных книг. Разноцветные страницы.

Обобщение.

.

Обучающийся научится приво-дить примеры художественных произведений по изученному материалу. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с устаревшими словами.

Выразительное чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Осознанное чтение текста целыми словами

Фронтальный опрос

Кубан.

И в шутку и всерьез. - 6 ч.

21.

1ч

И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!» Юмор.

Обучающийся научится работать с художествен-ными текстами, доступными для восприятия млад-шими школьни-ками; читать це-лыми словами с элементами слогового чтения; отвечать на вопросы. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с звукоподражани-ем и рифмой.

Осознанное чтение произве-дений. Вырази-тельное чтение, использование интонаций. Участие в диа-логе при обсуж-дении прочита-нного произве-дения. Форму-лирование лич-ной оценки, ар-гументация сво-его мнения с привлечением текста или других источников.

Фронтальный опрос

22.

1ч

Н. Артюхова «Саша-дразнилка». Анализ произведения.

Обучающийся научится пони-мать содержание прочитанного. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность

Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному.

Фронтальный опрос

Кубан.

научиться расце-нивать мотивы поведения героев

23.

1ч

К. Чуковский «Федотка». О. Дриз «Привет». Работа над тестом.

Обучающийся научится различать жанры литературы. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перес-казывать текст своими словами и с опорой на карт-инку, давать характеристику герою по его поведению.

Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Беседа по вопросам

24.

1ч

К. Чуковский «Телефон». Анализ произведения.

Обучающийся научится нахо-дить заглавие текста, называть автора произве-дения, различать в практическом плане рассказ, стихотворение. Обучающийся в совместной

Понимание со-держания текс-та. Передача впечатления от услышанного своими слова-ми. Осознанное чтение доступ-ных произведе-ний. Вырази-тельное чтение.

Чтение наизусть

Кубан.

25.

1ч

М. Пляцковский «Помощник».Работа над текстом.

деятельности с учителем получит возможность познакомиться с рифмой.

Беседа по вопросам

26.

1ч

Из старинных книг. Разноцветные страницы.

Обобщение.

Обучающийся научится приво-дить примеры художественных произведений по изученному материалу. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться давать оценку героям.

Выразительное чтение. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Осознанное чтение текста целыми словами

Фронтальный опрос

Я и мои друзья. - 5 ч.

27.

1ч

Ю. Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок». Анализ поступков героев.

Обучающийся научится работать с художествен-ными текстами, доступными для восприятия млад-шими школьни-ками; читать цел-ыми словами; по-нимать содержа-ние прочитанного.

Осознанное чтение текста целыми словами. Понимание содержания литературного произведения. Пересказ текста. Построение небольшого

Беседа по вопросам

Кубан.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться пере-сказать текст своими словами и с опорой на кар-тинку; давать оценку героям.

монологического высказывания о произведении (героях, событиях)

28.

1ч

В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны». Оценка поступков героев.

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведения; выразительно читать произведения; отвечать на вопросы; работать с иллюстрациями; Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться оценивать поведение героев.

Понимание содержания произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников

Индивидуаль-ный опрос

29.

1ч

И. Пивоварова «Вежливый ослик». А. Барто «Вот так защитник». Анализ произведений.

Обучающийся научится разли-чать жанры литературных произведений. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться оценивать поведение героев.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Фронтальный опрос

Кубан.

30.

1ч

Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день». М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Анализ произведений.

Обучающийся научится расска-зывать наизусть 1-2 стихотво-рения, содержа-ние произведений, отвечать на воп-росы по тексту. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться оценивать поведение героев.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Декламация (наизусть) стихотворных произведений

Чтение наизусть

31.

1ч

Проект «Я и мои друзья».

Обучающийся научится читать осознанно текст художественного произведения «про себя». Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться оценивать поступки героев.

Выразительное чтение. Форму-лирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста или других источников

Беседа по вопросам

Обучающийся научится приво-дить примеры художественных произведений по изученному мате-риалу. Обучаю-щийся в совмес-тной деятель-ности с учителем получит возмож-ность научиться высказывать оце-ночные суждения о прочитанных произведениях.

Понимание содержания литературного произведения. Пересказ текста

Тематический

Кубан.

О братьях наших меньших - 9 ч.

32.

1ч

С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак».

Анализ произведений.

Обучающийся научится читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного; Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться перес-казывать текст своими словами и с опорой на картинку.

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Чтение наизусть

33.

1ч

В. Осеева «Собака яростно лаяла». Работа над текстом.

Обучающийся научится читать целыми словами с элементами слогового чтения; понимать содержание прочитанного; Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит

Осознанное чтение текста целыми словами. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному.

Пересказ текста. Выразительное чтение и рассказывание.

Фронтальный опрос.

Кубан.

34.

1ч

Анализ текста.

В. Осеева «Собака яростно лаяла».

Пересказ с опорой на иллюстрацию.

35.

1ч

И. Токмакова «Купите собаку». Анализ произведения.

возможность научиться делить текст на смыс-ловые части; составлять план; пересказывать текст; работать с иллюстрациями

Чтение наизусть

36.

1ч

С. Михалков «Важный совет».

Работа над текстом.

Чтение наизусть

Кубан.

37.

1ч

М. Пляцковский «Цап Царапыч». Г. Сапгир «Кошка». Анализ произведений.

Обучающийся научится отвечать на вопросы; опре-делять названия, основное содер-жание изученных литературных произведений, их авторов.

Понимание содержания литературного произведения. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному

Чтение наизусть Беседа по вопросам

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться анализировать тон, настроение произведения.

38.

1ч

В. Берестов «Лягушата». Анализ произведения.

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведений. Обучающийся в совместной дея-тельности с учи-телем получит возможность по-знакомиться со звукоподражани-ем.

Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Выразительное чтение. Декламация (наизусть) стихотворных произведений

Чтение наизусть

Кубан.

39.

1ч

Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и Ёж» Анализ произведения.

Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведений. Обучающийся в совместной дея-

Осознанное чтение доступных по объёму и жанру произведений. Простейший рассказ о своих впечатлениях по

Выразительное чтение

тельности с учи-телем получит возможность научиться делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам.

прочитанному. Пересказ текста

40.

1ч

Обобщающий урок Проект «О братьях наших меньших».

Обучающийся научится приводить примеры художественных произведений по изученному материалу. Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться высказывать оце-ночные суждения о прочитанных произведениях.

Понимание содержания литературного произведения.

ответы на вопросы по содержанию прочитанного. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения или других источников

Проверка навыка чтения.

Кубан.