Календарно-тематическое планирование 4 класс Школа России

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОРКСЭ

Тема

Планируемые результаты

Дата

</<b>Предметные, метапредметные, личностные

План

Факт

1

Как работать с учебником. Этика - наука о нравственной жизни человека.

Предметные: научиться первоначальным представлениям о светской этике, осознавать прочитанный и услышанный текст, делать выводы.

РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построений рассуждений.

ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны.

2

Добрым жить на белом свете веселей.

Предметные: формулировать собственное мнение и позицию.

учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

осознавать прочитанный и услышанный текст, соотносить поступки героев с нравственными нормами, делать выводы.

строить сообщения в устной и письменной форме.

анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.

ЛУУД: воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

КУУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а так же находить средства её осуществления.

ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.

3

Правила общения для всех.

4

От добрых правил - добрые слова и поступки.

5

Каждый интересен

6

Премудрости этикета.

Предметные: формулировать собственное мнение и позицию, учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. оценивать характер

взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, сверстники) в т.ч. с позиции развития этических чувств, понимать чувства других людей и сопереживать

ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны.

РУУД: развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

КУУД: готовность

слушать собеседника, вести диалог, признавать существование

различных точек зрения и права каждого. Иметь свою собственную позицию.

7

Красота этикета

8

Простые школьные и домашние правила этикета.

9

Чистый ручеек нашей речи.

10

В развитии добрых чувств - творение души

Предметные: осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков, учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

ЛУУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.

11

Природа - волшебные двери к добру и доверию

12

Чувство Родины.

13

Жизнь протекает среди людей.

14

Чтобы быть коллективом.

Предметные: оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им, отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

ЛУУД: ценить и принимать ценности: «добро» «настоящий друг», «коллектив», «справедливость», понимать позицию другого.

ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и

причинно-следственных связей, построений рассуждений.

15

Коллектив начинается с меня.

16

Мой класс - мои друзья.

Предметные: оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им, отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

ЛУУД: ценить и принимать ценности: «добро» «настоящий друг», «коллектив», «справедливость», понимать позицию другого.

ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и

причинно- следственных связей, построений рассуждений.

17

Ежели душевны вы и к этике не глухи.

Предметные: самостоятельно обращаться к

вопросам, заданиям учебника и материалам приложения, грамотно формулировать вопросы. формулировать собственное мнение и позицию. учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. КУУД: Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

ЛУУД: развивать эстетические чувства как регуляторов морального поведения. ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.

18

Жизнь священна

19

Человек рождён для добра.

20

Милосердие - закон жизни

21

Жить во благо себе и другим.

22

Следовать нравственной установке.

Предметные: оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им. работать со словарём, анализировать ответ.

ЛУУД: формирование моральной самооценки, ориентации на моральные нормы и их выполнение.

РУУД: осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль результатов деятельности.

23

Достойно жить среди людей.

24

Уметь понять и простить.

25

Простая этика поступков.

26

Общение и источники преодоления обид.

Предметные: формулировать собственное мнение и позицию, учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, сверстники) в т.ч. с позиции развития этических чувств, понимать чувств других людей и сопереживать

ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны.

РУУД: развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

КУУД: готовность

слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную

27

Ростки нравственного опыта поведения

28

Доброте сопутствует терпение.

29

Действия с приставкой «со»

30

С чего начинается Родина.

Предметные: испытывать чувство гордости за свою страну.

ЛУУД: воспитывать доверие и уважение к истории и культуре Отечества.

31

В тебе рождается патриот и гражданин.

32

Человек - чело века.

Предметные: оценивать характер

взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им, отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом. адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей

ЛУУД: ценить и принимать базовые ценности: «добро» , «мир» «настоящий

друг», «справедливость», понимать позицию

другого.

ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построений рассуждений.

33

Слово, обращённое к себе.

34

Подготовка творческих проектов. Выступление обучающихся с проектами.

Предметные: поиск

необходимой информации для выполнения заданий, подготовка сообщений и проектов по выбранным темам. вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение. строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.

РУУД: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и познавательного характера. Вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от её результатов.

КУУД: определять общую цель и пути её достижения, уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета. Отбирать,

систематизировать и фиксировать информацию.

13