Урок литературного чтения ' В гости к осени'

Урок литературного чтения в 3 класс

Тема урока: «Звуки и краски осени» А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало..»

Форма проведения- устный журнал.

Цели и задачи урока:

1.Познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.С. Пушкина;

работать над стихотворением А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»,обучая выразительному чтению.

2.Развивать познавательный и эмоциональный интерес в работе над стихотворением. Работать над развитием воображения и творческих возможностей детей.

3.Прививать любовь к родной природе ,родному краю

Оборудование урока:

Портрет А.С.Пушкина и П.И. Чайковского,

Репродукции картин художников на тему«Осень»,компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока:

1. Организационная часть урока

(настрой детей на работу)

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку пять!

Прослушивание песни «Осень».-вы наверно уже догадались, какое время года пришло к нам на урок. Сегодня мы будем говорить об осени.

Познакомимся с творчеством А.С.Пушкина, понаблюдаем как одно и тоже явление природы изображают композиторы, художники и поэты.(слайд№1)

1 страница нашего журнала «Осень в глазах художника»(слайд№2)

Картину родной природы особенно чувствуют художники. Посмотрите на эти картины. Осень на них изображена разной: грустной, весёлой, солнечной, пасмурной, золотой и серой.(репродукции на доске)

1. Анализ картины И. Левитана «Золотая осень»

-Какие краски вы наблюдаете на картине?(ответы детей)

-Какие краски показывают на яркое, весёлое настроение? (ответы детей)

-Какие краски показывают на грусть?(Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад»-Федоренко А.)

*Тёмные краски осеннего дня,

Делают грустным немного меня

Серые тучи, дождь моросит.

Лес опустел и немного грустит.(слайд №3)

*Яркие краски осенний денёк,

Облачко белое- лёгкий пушок,

Яркие гроздья рябины горят.

И на берёзе, красивый наряд.(слайд№4)

Природа…. Её рисуют, о ней пишут стихи-поэты, у художников краски, у композиторов- музыка.

2 страница «Осень в глазах поэта»

2.Развитие речевого аппарата:

Изображаем звуками «шуршание листа»

1-2-3-4-5-вдох, 5-4-3-2-1-выдох.

Осень в шубу жёлтую одета, (слайд№5)

По лесам с метёлкою прошлась,

Раструбили журавли по рощам,

Будто осень замуж собралась…

-жужжащее чтение

-прочтение с вопросительной интонацией

-прочтение с восклицательной интонацией

-скороговоркой

2.Изучение нового материала.(слайд№6)

Мы открыли новую страницу. « -Осень…»,она не уловимо меняется. То это «унылая пора»-по словам Пушкина, у Бунина -роскошная, разноцветная.

Сегодня , мы познакомимся с новым стихотворением А.С.Пушкина.

Пушкин - это покой, ясность, уравновешенность. -это странная вечность. Пушкин - это чудо, он нисколько не состарился.(писал Розанов в1922 г)

1.Биография Пушкина(опережающее задание- готовят Рыжова К.,Буянов С)

2.Работа по учебнику с.83-85(читают подготовленные дети)

3.Работа над прочитанным.

4. Физминутка:

Представьте себе, что мы находимся в осеннем лесу и идём по дорожкам. Каким вы увидели осенний лес? Вот мы остановились и

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули,

Кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В сторону руки ,

Плавно помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем

Крылья сложили назад.

3. Знакомство с новым произведением.

Сели удобнее, постарайтесь во время моего чтения увидеть картины осени, которые описывает автор.

1.первичное чтение стихотворения учителем.(с 85)

2.проверка первичного восприятия:

-ваши впечатления? (ответы детей)

-Какая осень изображена в стихотворении? (ответы детей)

-какие картины вы нарисовали? (ответы детей)

3.Словарная работа (слайд №7)

Реже- нечасто, мало.

Сень-то , что покрывает кого-нибудь, что-нибудь.

Обнажалась-сбрасывала листву

Караван- движущаяся вереница-друг за другом.

4.Самостоятельное выразительное чтение стихотворения(слайд№8)

Обратите внимание, что в каждой строчке выделено слово , на которое нужно обратить внимание.

Анализ произведения:

-Какие приметы осени открылись вам в Пушкинских картинах? (ответы детей)

* прочитайте первые три строфы-

Как вы понимаете эти строчки? (ответы детей)

*прочитайте следующие три строфы.

Что автор передаёт нам в них? (ответы детей)

*Прочитайте оставшиеся строки.

-_Почему автор предупреждает о приближении скучной поры?

-Каким настроением проникнуто произведение?

-Какие знаки препинания преобладают в стихотворении?

-_Какие знаки отсутствуют?

-Какая часть речи показывает на действие осени?

-Прочитайте глаголы.

Выделите рифмы.

6.Выразительное чтение стихотворения детьми.

Это стихотворение-рифма, лирика-поэт выражает свои чувства, пейзаж-описание осени..Пейзажная лирика.

3 страница «Проба пера»(слайд№9)

Проверка домашнего задания. Творческая работа.

Вы должны были сочинить стихотворение по опорным словам:

1 вариант-….осень 2 вариант-…дождь

…..просим ….гость

…кружится …лужа

…..ложится …стужа

Заслушивание сочинённых стихотворений.(5-6 человек)

4 страница «Мелодии осени»(слайд №10)

Осень любили не только поэты, и художники, но и композиторы.

Один из композиторовкоторый очень любил природу был П.И. Чайковский.

Он с помощью композиций «Времена года .Сентябрь. Октябрь. Ноябрь.»

-Какие картины вы себе представили, когда слушали музыку?(слайды №11-17).

4. Итог урока.

На уроке мы с вами проследили, как одно и тоже явление природы изображают поэты, художники, и музыканты.(На фоне музыки).Возьмите краски и кисти - изобразите свою осень.

Рисую я осень. Я осень рисую.

Я дождик рисую в линейку косую.

И сад я рисую коричневым цветом

И жёлтые травы, и жёлтые листья

Укрывшие землю, как шубою лисьей.

Я дождик рисую, стоящий в сторонке.

Я ветер рисую протяжный и звонкий.

Рисую я лес и огонь листопада.

Ох, сколько мне красок для осени надо!

Рефлексия:

-Какие чувства испытывали на уроке?

-Что было интересным на уроке?

-Что было трудным?

-Над чем задумались?

(На доске дерево)На партах лежат листочки жёлтого и зелёного цвета с улыбающимися мордашками и грустными. Расположите на дереве свои листочки-настроения.

Оценки

5.Домашнее задание. Выучить наизусть стихотворение.(слайд№18)