Конспект урока по математике. 4 класс Программа 'Школа России'

МОУ «Бишкильская средняя общеобразовательная школа»

Урок математики в 4 классе по математике

По программе «Школа России»

Составитель : учитель 1 квалификационной категории

МОУ «Бишкильская СОШ»

Чернышова Олеся Михайловна

ТЕМА УРОКА : Единицы длины. Километр.

Цели:

• Познакомить учащихся с новой единицей измерения длины- километром, дать представление об использовании новой единицы измерения на практике.

• Развивать логическое мышление и умение творчески подходить к решению задач

• Совершенствовать умение читать, записывать , сравнивать многозначные числа.

• Прививать любовь к математике.

Оборудование:

Карта

Модель поезда

Карточки с названиями станций и отметок пройденного расстояния

АРМ (презентация)

Ход урока

Орг. Момент

Утром солнышко проснулось,

Всем ребятам улыбнулось,

Лучик тёплый, золотой

На урок возьмём с собой.

Будет нас он согревать

И в учёбе помогать!

-Предлагаю вам сегодня отправиться в

путешествие на этом замечательном поезде. Он

скоростной , потому что за 40 минут мы должны

узнать многое. Тема нашего путешествия-

«Единицы длины». Наш маршрут проложен на

карте

На доске записаны число и тема урока.

На доске - карта.

Прикреплены таблички:

Ст. Смекалкино 200

Ст. Измерялкино 450

Ст. Задачкино 600

Ст. Вычисляйкино 1000

-Посмотрите на нашу карту, картографы

хорошо потрудились.

-Как вы думаете, какие единицы длины они

использовали?

-Какая из названных единиц самая большая?

-Что значит 1дм в см и мм?

(1дм=10см=100мм) -записать на доске.

Начертите в тетради отрезки длиной 1дм и 1

см.

(дм, см, мм)

(дм)

(Варианты ответов)

-А как быть с отрезком в 1мм?

-Что значит 1м в дм и см?

Записать на доске 1м=…дм=…см

(1м=10дм=100см)

Внимание! Поезд прибыл на станцию

«Смекалкино»

1. Во время ремонта дороги рабочий так

Прикрепил таблички, указывающие

расстояния:

1533 1433 1333 1633 1733 1233

1534 - В чём его ошибка? Исправьте её (

в тетради, 1 ученик у доски)

-Молодцы, ребята!

1233 1333 1433 1533 1633

1733 (муз. Сопровождение)

- Мы прибыли на станцию «Измерялкино».

Практическая работа

№ 168 стр./38 учебника

1. Прочитайте задание. Запишите в виде

неравенства получившиеся длины

отрезков.

2. № 170( 1,2 столбик) выполняется

Самостоятельно. Взаимопроверка тетрадей

( с единицами измерения работали на

предыдущей станции и при решении задач)

(AB<CD>MK)

( 3см 8см 5см)

620=62дес

620мм=62см

62дм=62м

756=75дес.6 ед.

756мм=75см 6мм.

(музыкальное

сопровождение)

Мы приближаемся к станции «Задачкино»

-Как вы думаете, какое расстояние мы с вами

проехали? ( варианты ответов)

-В каких единицах измеряется расстояние от

Одного населённого пункта до другого?

(варианты ответов)

- А вот это мы сегодня с вами и узнаем.

Откройте параграф на стр.38. Прочитайте.

-Как называется новая единица измерения

длины? Как она обозначается?

-Сколько в 1км метров?

-Что необходимо дополнить в записи на

табличках - указателях? (КМ)

-Мы узнали, что в 1 км содержится 100

метров. В метрах и километрах измеряются не

только расстояния между населёнными

пунктами, но и длина, например, рек.

Предлагаю вам выполнить следующее задание.

450(чего?)

Слайд 1 (КМ)

Слайд 2

Выразите длину рек Челябинской области в

метрах.

Миасс - 658 км Уфа - 696 км

Уй - 462 км Ай - 542 км

Назовите самую длинную и самую короткую

реку. Сравни длину рек и поставь знаки

«больше», «меньше»

658000м

696000м

462000м

542000м

Поезд прибыл на станцию «Задачкино». На

этой станции мы с вами сделаем разминку, и

наши глазки немного отдохнут.

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

Ты по периметру веди.

Рисуй восьмёрку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок её клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка закончилась. Ты молодец!

1. № 167 - устно. Длина шага взрослого

мужчины около 1м. сколько примерно

шагов он должен сделать, чтобы пройти 1

км?

2. Работа над задачей № !71

а) Работа над содержанием.

От двух остановок, расстояние между

которыми 1км, отошли два автобуса. Один

из них прошёл 140 м, а другой - 160м.

Каким стало расстояние между автобусами?

-Вам всё понятно в условии задачи?

-как движется транспорт?

« друг за другом»? «навстречу»? «в разные

стороны»

б) Ответить на вопросы.

-Как движутся автобусы на первом чертеже?

-Сколько прошёл первый автобус? Второй?

-Какое расстояние между остановками?

- 1 км - сколько это метров?

-Запишите решение в тетради. 1 ученик у

доски.

-объясните, что обозначает в выражении

Запись 160+140

в)Работа со вторым чертежом.

- Как движутся автобусы на втором чертеже?

- Расстояние между остановками изменится?

- Из чего состоит расстояние между автобусами?

- Решите задачу.

(У доски 1 ученик)

-Что значит 1300м?

- Сравним решения 1 и2.

(1000 шагов)

Навстречу друг другу

1км

100м

100- (160+140)=700м

столько метров автобусы

проехали вместе.

( из метров)

1000+(160+140)= 1300М

Это 1км и 300м

(варианты ответов)

Последняя остановка- станция «Вычисляйкино»

№172-с последующей взаимопроверкой.

Последний столбик- у доски с объяснением

- какой указатель расстояния стоит на ст. Вычисляйкино?

- Сколько километров надо проехать , чтобы вернуться в Бишкиль?

- Что вы можете сказать о 100как о единице длины?

- Сегодня перед нами стоит ещё одна задача:

Объединить в таблицу все известные нам единицы измерения длины

Заполните пропуски так, чтобы равенства были верными.

Мы с вами записали таблицу известных нам единиц измерения длины.

_ Какая из них самая большая?

- Самая маленькая?

-Обведите таблицу в рамочку и постарайтесь запомнить.

1000км

1000км

Слайд

слайд

ИТОГ УРОКА

-С какой новой единицей длины мы познакомились? Где она нам пригодится?

- На этом наше путешествие закончилось. Всем спасибо за работу. Вы хорошо потрудились

километр