Программа внеурочной деятельности 'Азбука вежливости'.

Программа внеурочной деятельности

"Азбука вежливости". 1-й класс

Пояснительная записка

Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки.

Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения - наиболее интересны для детей данного возраста.

Программа внеурочной деятельности «Азбука вежливости» для 1 класса реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности и соответствует ФГОС НОО.

Актуальность программы заключается в том, что нравственное развитие личности школьника является приоритетной целью начальной школы. Нравственное образование направлено на развитие нравственного сознания как основы морального поведения, его мотивации.

Главное назначение данной программы - формирование навыков общения и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

Содержание программы ориентировано на игровые, творческие формы, проектную деятельность. Это позволяет в яркой форме довести до сознания ребёнка представления о внутреннем мире человека: его переживаниях, мотивах, сопровождающих выбор действия и являющихся двигателями поступков.

Содержание программного материала «Азбука вежливости» перекликается с содержанием тем учебных предметов «Литературное чтение», «Окружающий мир».

Характеристика содержания программы

Цель: развитие нравственного сознания как основы морального поведения, его мотивации, эмоциональной отзывчивости, формирование умения осуществлять нравственный выбор.

Задачи:

• обучать навыкам общения и сотрудничества;

• формировать у младших школьников навыки речевого этикета и культуры поведения;

• развивать коммуникативные умения в процессе общения;

• ввести в мир человеческих отношений, нравственных ценностей.

Воспитательные идеи программы:

• Старайся делать добро!

• Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!

• Познай мир и себя!

Методы работы:

• личностно-направленные, когда содержание становится актуальным для каждого ребёнка;

• стимулирующие, когда через диалог поддерживается свобода высказываний;

• активизирующие, пробуждающие творческие способности личности, его эмоциональную сферу.

Формы обучения:

• групповая, коллективная, парная;

• тематические занятия;

• игровые уроки;

• конкурсы, викторины на лучшее знание правил поведения;

• подготовка и проведение игр и праздников;

• разработка проектов;

• организация экскурсий.

Программа рассчитана на 33 часа в год, 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения программы учащимися

Учащиеся получат знания о характере взаимоотношений с другими людьми, представления о значении «слов вежливости», правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках. Познакомятся с образом этих поступков посредством анализа близких детям ситуаций жизни (школьного коллектива, семьи). Освоят в речевой и поведенческой практике «вежливые слова», их значение в установлении добрых отношений с окружающими.

Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации).

Научатся находить выход из конфликтной ситуации: преодоление ссор, драк, признание своей вины.

Первый уровень результатов - приобретение учащимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие учащегося со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Личностные результаты:

учащиеся будут учиться:

• самооценке, самопроверке;

• ориентироваться на нравственное содержание собственных поступков и поступков окружающих людей;

• понимать чувства других людей и сопереживать им;

• соблюдать моральные нормы поведения.

Метапредметные результаты:

• адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей, родителей;

• осуществлять анализ, сравнение, обобщение, установление аналогий;

• осуществлять поиск необходимой информации, в том числе с помощью ИКТ;

• адекватно использовать речевые средства общения;

• формулировать собственное мнение;

• вести диалог;

• признавать возможность существование различных точек зрения.

Формы контроля:

1. Диагностики ().

2. Участие в сценках, диалогах.

3. Проекты.

Предполагаемые проекты:

1. Составление памятки о правилах поведения в школе.

2. Составление сборника пословиц и поговорок о добре, вежливости, дружбе.

Тематический план

№

Раздел

Количество часов

I.

Речевой этикет

11

II.

Культура поведения

13

III.

Я среди людей

5

IV.

Культура внешнего вида

3

Содержание программы

Раздел I. Речевой этикет

Понятия «этика», «этикет». Роль мимики и жестов в общении. Слова вежливости, их значение в установлении добрых отношений с окружающими. Этикетные речевые жанры.

Раздел II. Культура поведения

Правила поведения в школе, на уроке, на перемене. Правила поведения на улице, в транспорте, в общественных местах, в гостях, за столом.

Раздел III. Я среди людей

Доброе, терпимое отношение к одноклассникам, друзьям, младшим и старшим. Пословицы и поговорки о дружбе и добре. Правила вежливости в общении с близкими людьми в семье. Анализ жизненных ситуаций: добрые и недобрые поступки. Пути выхода из конфликтных ситуаций.

Раздел IV. Культура внешнего вида

Культура внешнего вида: чистота, опрятность, аккуратность. Оценка внешнего вида человека. Бережное отношение к школьному и личному имуществу. Бережливость.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема

Теория

Практика

Дата

I

Речевой этикет

11 часов

1.

Что такое этика и этикет.

1

06.09.13

2.

Специфика речевого общения.

1

13.09.13

3.

Роль мимики, жестов и позы в общении.

1

20.09.13

4.

Вежливые слова.

1

27.09.13

5.

Правила знакомства.

0,5

0,5

04.10.13

6.

Обращение. Просьба. Вежливые формы отказа.

0,5

0,5

11.10.13

7.

Приветствие и прощание.

0,5

0,5

18.10.13

8.

Выражение благодарности.Поздравляем и желаем.

0,5

0,5

25.10.13

9.

О сопереживании в радости и в горе

0.5

0,5

01.11.13

10.

Общение по телефону.

0,5

0,5

15.11.13

11.

Викторина «Вежлив ли я?»

1

22.11.13

II

Культура поведения

13 часов

12.

Мы на уроке.

0,5

0,5

29.11.13

13.

Зачем нужны перемены.

0,5

0,5

06.12.12

14.

Мы в школьной столовой.

0,5

0.5

13.12.13

15.

Правила поведения на улице. Экскурсия.

1

20.12.13

16.

Правила поведения в транспорте.

1

27.12.13

17.

Урок - игра «Я - пассажир».

1

17.01.14

18.

Правила поведения в общественных местах.

1

24.01.14

19.

Экскурсия в библиотеку.

1

31.01.14

20.

Приглашение гостей. Как вести себя в гостях.

0,5

0,5

14.02.14

21.

Умей накрыть стол.

0,5

0,5

21.02.14

22.

Как выбирать и дарить подарки?

1

28.02.14

23.

Повседневный этикет.

1

7.03.14

24.

Викторина «Знаю ли я правила поведения?

1

14.03.14

III

Я среди людей

5 часов

25.

Мой класс.

1

21.03.14

26.

Умею ли я дружить?

1

04.04.14

27.

Один за всех и все за одного.

1

11.04.14

28.

Самолюб никому не люб.

1

18.04.14

29.

Уважительное отношение к старшим и младшим.

0,5

0,5

25.04.14

IV

Культура внешнего вида

3 часа

30.

Поговорим о внешнем виде.

1

16.05.14

31.

Каждой вещи своё место.

0,5

0,5

23.05.14

32.

Бережливость.

1

30.05.14