- Учителю
- Рабочая программа по внеурочной деятельности 'Волшебный мир оригами'
Рабочая программа по внеурочной деятельности 'Волшебный мир оригами'
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Заброденская средняя общеобразовательная школа
Калачеевского муниципального района Воронежской области
-
Рассмотрена:
на заседании ШМО
учителей начальных классов
от 27.08.2015г.
Протокол № 1
Принята:
на заседании
педагогического совета
МКОУ Заброденская СОШ
от 27.08 2015 года
Протокол № 1
Утверждена:
приказом директора
МКОУ Заброденская СОШ
от 01.09 2015 года № 126 Директор школы:
_________ /Г. В. Шилова./
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Волшебный мир оригами»
Направление «Художественно-эстетическое»
на 2015 -2016 г.
34 часа (1 час в неделю)
-
Учитель: Маслова Н.Н.
Стаж: 22 года,
категория: ВКК
Год аттестации: 2011
-
Согласовано:
зам. директора по УВР
______________ Юрченко О.Г.
«__» __________ 2015 г.
Пояснительная записка
Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения; быть ориентированными на лучшие конечные результаты.
Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира. В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко - творческое воображение и мышление.
Одним из видов конструирования является оригами. Для чего мы учимся складывать бумагу? Для чего нужно оригами?
Оригами:
-
развивает пространственное воображение, память, творческие и исследовательские способности, чертежные навыки, мелкую мускулатуру кистей рук, концентрацию внимания, уверенность в своих силах и способностях, так как неуспевающих на занятиях оригами нет;
-
знакомит с основными геометрическими понятиями;
-
улучшает способность следовать устным инструкциям;
-
расширяет коммуникативные способности;
-
воспитывает личность как члена общества с его нравственными, патриотическими, интернациональными чувствами;
-
воспитывает наблюдательность, художественно-эстетический вкус детей, самостоятельность и аккуратность при работе.
Все занимающиеся преподаванием оригами педагоги отмечают положительное влияние этого занятия на успехи своих учеников и по остальным предметам. В частности, оригами помогает осваивать чтение, графические основы письма, математику и геометрию, черчение, природоведение, историю. Дети увлечённо изучают литературу, связанную с оригами, находятся в постоянном поиске нового.
Можно рассматривать оригами в учебно-воспитательном процессе как:
-
конечный результат уроков технологии (все авторы существующих программ по этому курсу используют оригами) - поделки оригами;
-
объект исследования - например, куб, пирамида при изучении объёмных геометрических тел;
-
наглядное сопровождение темы урока - например, журавлик при изучении истории о Хиросиме и Нагасаки, кусудама при изучении образа солнца в поэзии, дома при изучении темы «Экологическая улица», куклы - на занятиях театральной студии;
-
средство организации урока - например, лебедь, при складывании которого урок плавно перетекает из этапа в этап;
-
элемент мероприятий - например, «Состязание оригамистов», где в спортивных эстафетах надо проявить знания и умения в оригами.
Оригами - идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект.
Программа «Волшебный мир оригами» является программой общекультурной направленности, созданной на основе результатов многолетней работы по обучению учащихся начальной школы основам искусства оригами.
Цель программы: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора.
Задачи программы:
обучающие:
-
знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
-
формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
-
обучение различным приемам работы с бумагой.
-
применение знаний, полученных на уроках окружающего мира, труда, рисования и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами;
развивающие:
-
развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
-
развитие мелкой моторики рук и глазомера.
-
развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей;
воспитательные:
-
воспитание интереса к искусству оригами.
-
расширение коммуникативных способностей детей.
-
формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.
Программа «Волшебный мир оригами» адресована учащимся начальной школы и рассчитана на 1 год (34 ч.). Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Программа предусматривает преподавание материла по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.
Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов детей, сказочных персонажей с последующей драматизацией, участие в конкурсах и выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.
Основная задача на всех этапах освоения программы - содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.
Учебно-тематический план
Содержание курса
Количество часов
Перечень универсальных действий обучающихся
Вводное занятие
2
Познавательные:
-
формулирование познавательной цели;
-
поиск и выделение информации;
-
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
-
моделирование;
-
знаково-символические;
-
анализ и синтез;
-
построение логической цепи рассуждений.
Личностные:
-
мотивация учения;
-
нравственно-этическое оценивание;
-
самоопределение.
Коммуникативные:
-
построение речевых высказываний;
-
постановка вопросов;
-
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
-
контроль, оценка, коррекция действий партнёра.
Регулятивные:
-
целеполагание;
-
прогнозирование;
-
планирование;
-
контроль и коррекция;
-
волевая саморегуляция;
-
оценка.
Чудесные превращения бумажного листа
5
Модульное оригами
5
Оригами на праздничном столе
6
Валентинки из оригами
1
Цветы к празднику 8 Марта
3
Оригами - почта
3
Базовая форма «Дом»
2
Впереди - лето!
3
Итоговое занятие
2
Оформление выставочных работ
2
Итого:
34
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Дата
Название разделов и тем
Количество часов
план
факт
Теория
Практика
Всего
Вводное занятие.
1
1
2
1
Вводное занятие. История развития искусства оригами.
1
2
Входная диагностика обученности учащихся
1
Чудесные превращения бумажного листа
5
5
3
Закладки.
1
4
Закладки.
1
5
Коробки.
1
6
Коробки.
1
7
Изготовление и оформление подарков.
1
Модульное оригами
1
4
5
8
Изделия, складывающиеся из одинаковых деталей - модулей.
1
9
Бусы для елки.
1
10
Новогодние украшения - звезды из 4 и 8 модулей.
1
11
Новогодние украшения - звезды из 16 модулей.
1
12
Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками»
1
Оригами на праздничном столе
2
4
6
13
Правила этикета.
1
14
Складывание приглашений, поздравительных открыток.
1
15
Салфетки, стаканчики, коробочки.
1
16
Салфетки, коробочки и вазочки.
1
17
Оформление праздничного стола.
1
18
Итоговое практическое занятие: оформление праздничного стола.
1
Валентинки из оригами
1
1
19
Изготовление валентинок.
1
1
Объёмные цветы к празднику 8 Марта
3
3
20
Складывание цветов на основе изученных базовых форм.
1
21
Оформление композиций и поздравительных открыток.
1
22
Объемные цветы (тюльпаны, колокольчики) и японская ваза для цветов.
1
Оригами - почта!
3
3
23
Солдатский треугольник и прямоугольное письмо.
1
24
Датское и английское письмо.
1
25
Оригинальный конверт (2 варианта).
1
Базовая форма «Дом»
1
1
2
26
Знакомство с новой базовой формой.
1
27
Изготовление пилотки и шапочки с козырьком.
1
Впереди - лето!
3
3
28
Складывание самолетов.
1
29
Складывание истребителей.
1
30
Летные соревнования моделей.
1
Итоговое занятие
1
1
2
31
Иллюстрация к сказке «Теремок» в технике оригами
1
32
Иллюстрация к сказке «Теремок» в технике оригами
1
Оформление выставочных работ
2
2
33
Оформление тематической выставок «На лесной полянке»
1
34
Оформление тематических выставок «Подарки».
1
Итого
6
28
34
Содержание программы
Вводное занятие (2 часа)
История развития искусства оригами.
Входная диагностика.
Чудесные превращения бумажного листа (5 часов)
Закладки.
Коробки.
Изготовление и оформление подарков.
Модульное оригами (5 часов)
Изделия, складывающиеся из одинаковых деталей - модулей. Бусы для елки.
Новогодние украшения - звезды из 4, 8 и 16 модулей. Новогодняя открытка «Ветка ели с игрушками».
Оригами на праздничном столе (6 часов)
Правила этикета.
Складывание приглашений, поздравительных открыток. Салфетки, стаканчики, коробочки и вазочки.
Итоговое практическое занятие: оформление праздничного стола.
Валентинки из оригами (1 часа)
Изготовление валентинок.
Цветы к празднику 8 Марта (3 часа)
Складывание цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток. Объемные цветы (тюльпаны, колокольчики) и японская ваза для цветов.
Оригами - почта (3 часа)
Солдатский треугольник и прямоугольное письмо.
Датское и английское письмо.
Оригинальный конверт (2 варианта).
Базовая форма «Дом» (2 часа)
Знакомство с новой базовой формой.
Изготовление пилотки и шапочки с козырьком.
Впереди - лето! (3 часа)
Складывание самолетов и истребителей.
Летные соревнования моделей.
Итоговое занятие (2 часа)
Иллюстрация к сказке «Теремок» в технике оригами
Оформление выставочных работ (2 часа)
Оформление тематических выставок: «На лесной полянке», «Подарки».
Предполагаемая результативность курса
К концу учебного года школьники должны знать:
-
что такое оригами;
-
историю возникновения оригами;
-
основные приемы работы, способ складывания базового треугольника;
-
название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов;
-
название, приемы складывания модулей;
-
необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов работы.
К концу учебного года школьники должны уметь:
-
подбирать бумагу нужного цвета;
-
выполнять разметку листа бумаги;
-
пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой;
-
пользоваться чертежными инструментами, ножницами;
-
собирать игрушки - «оригамушки»;
-
составлять композицию из готовых поделок;
-
уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку;
-
анализировать образец, анализировать свою работу.
Оценка результатов образовательной деятельности
Наиболее плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребенка. Однако выставки проводятся один-два раза в учебный год, творческая же работа ребенка постоянно требует поощрения в стремлениях.
Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований, в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.п.). Ребенок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве.
Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные конкурсы к «красным» дням календаря. Подарки, поделки, сувениры с элементами художественного конструирования ребята готовят к праздникам с большим удовольствием. В декоративном решении работы детей выглядят красочно, празднично, а иногда и фантастически. Результативность развития художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям: степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы, овладение приемами работы в материале. В процессе таких занятий более интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, образное и техническое мышление, художественный вкус).
Информационно-методическое обеспечение.
-
Афонькина Е. Ю, Афонькин С. Ю. Всё об оригами - СПб: Кристалл, 2010.
-
Афонькина Е. Ю, Афонькин С. Ю. Игрушки из бумаги. - СПб: Литера, 2011.
-
Богатеев З.А. Чудесные поделки из бумаги. - М.: Просвещение, 2011.
-
Долженко Г.И. 100 оригами.- Ярославль: Академия холдинг, 2010.
Сержантова Т. Б. 100 праздничных моделей оригами. М.: Айрис-пресс, 2012.
-
Соколова С.В. Игрушки и забавы. Оригами. - СПб.: Нева, 2011.
-
Соколова С.В. Игрушки - оригамушки. - СПб: Химия, 2011.
-
Соколова С.В. Театр оригами. Теремок. - СПб: Нева, 2013.
9