Конспект В.Даль Старик годовик 3 класс, 21 век

Чтение и осмысление сказки «Старик-годовик»

В. Даль

Тип урока: изучения нового материала.

Цели:

Образовательная:познакомить обучающихся со сказкой В Даля «старик-годовик»,

Развивающая: учить различать понятия «сказка» и «рассказ»;

расширять словарный запас по теме урока;

работать над произношением речевых единиц.

Воспитывающая: воспитывать интерес и любовь к чтению;

Словарь: старик-годовик, повеял, показались, рожь, туманы.

Оборудование: учебник, тетради, картинки по теме.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие

Проверка готовности к уроку

Речевая зарядка

ста ста ста

старик

Стал старик махать

Стал старик махать - стали рожь убирать.

Различение фраз на слухо-зрительной основе

Какой сейчас урок?

Сейчас зима или весна?

Сегодня понедельник?

Сегодня четверг?

Кто сегодня дежурный?

II. Основная часть

1. Проверка домашнего задания

2. Сообщение темы и плана урока

Э: Тема урока: Сказка «Старик - годовик (сказка-загадка)».

Э: Что будем делать сегодня?

Сегодня будем:

-читать сказку-загадку,

-отгадывать загадку,

-рассматривать картинки,

-писать в тетради.

3. Первичное восприятие

Чтение сказки учителем

Э: Будем слушать внимательно и следить.

Что услышали?

О чём эта сказка?

Чем отличаются сказка и рассказ?

В сказке персонажи вымышленные, в рассказе - настоящие

4. Словарная работа

Слова и картинки к ним на доске: первая тройка, вторая тройка, третья тройка, четвёртая тройка, крестьяне, крыло, перо.

5. Самостоятельное чтение

Э: Будем читать сказку самостоятельно.

О чём эта сказка?

Старик -годовик это кто?

Сколько раз махнул старик?

Сколько птиц вылетело?

Птицы - это что?

Крылья - это что?

Перья - это что?

(На доске схема: год, времена года, месяцы, недели, дни)

6. Выборочное чтение.

Будем читать предложения в которых есть словарные слова (по цепочке).

7. Работа в тетради

Э: Откройте тетради, запишите число, тему урока и слова с доски.

8. Самостоятельная работа (дифференцированный подход)

*

Первый раз-три птицы-декабрь, январь, февраль- повеял холод и мороз.

Второй раз-три птицы-..........

Третий раз-три птицы-..........

Четвёртый раз-три птицы-........

* Первый раз-три птицы-декабрь, январь, февраль- повеял холод и мороз.

Второй раз-три птицы-март, апрель, май-.....

Третий раз-три птицы-июнь, июль, август-....

Четвёртый раз-три птицы-........

* Первый раз-три птицы-декабрь, январь, февраль.

Второй раз-три птицы-..........

Третий раз-три птицы-..........

Четвёртый раз-три птицы-........

III. Итог урока

Какой рассказ мы читали сегодня?

О чём этот рассказ?

IV. Домашнее задание

Читать с. 78.

V. Оценки за урок