Учителю
КТП ПО МАТЕМАТИКЕ. 3 класс

КТП ПО МАТЕМАТИКЕ. 3 класс

Автор публикации: Шишова Е.В.

Дата публикации: 25.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

РАЗДЕЛЫ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯПланируемые

результаты

Термины и понятия

УУД

Д/з

Дата

1 четверть( 36 ч. )

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ( 9 ч.)

1/1

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

Урок ОУиР

Знать последовательность чисел в пределах 100; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией

Работа над повторением названия, последовательности и записи цифрами натуральных чисел от 1 до 100; разряды чисел; повторение математических терминов (слагаемые, сумма, разность и др.)

М/дикт (КИМ с.26 - 27)

Л.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого». Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности самостоятельно. Определять план выполнения заданий на уроках.

П.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

2/2

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

Урок ОУиР

Отработка приёмов сложения и вычитания с переходом через разряд; приём «дополнения до круглого десятка»; переместительное свойство сложения; письменные приёмы (решение «в столбик»)

М/дикт (КИМ с.26 - 27)

3/3

Выражение с переменной.

Урок ОУиР

Повторение латинских букв в выражениях с переменной; подготовительная работа к повторению уравнений; письменные приёмы сложения и вычитания; работа с геометрическими фигурами, вычисление периметра

4/4

Решение уравнений.

Урок ОУиР

Знать свойства сложения, вспомнить решение уравнений на сложение и вычитание, повторить правило нахождения периметра геометрических фигур, совершенствовать вычислительный навык сложения и вычитания столбиком.

Уметь решать логические задачи.

Обобщение знаний об уравнении; сравнение уравнений и выражений с переменной; решение текстовых и логических задач

5/5

Решение уравнений

Урок ОНЗ

Знакомство с новым способом решения уравнений; повторение единиц длины и их соотношений; задания на развитие глазомера

М/дикт (КИМ с.27 - 28)

6/6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

Урок ОНЗ

Знать как пишутся заглавные латинские буквы.

Уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка.

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым. Знакомство с заглавными латинскими буквами; правильный способ прочтения буквенного обозначения фигуры; сравнение предметов по размерам; работа с чертёжно-измерительными инструментами обозначение фигур буквами

С/работа №1 (КИМ с.29)

№7, занимательные рамки на полях (С.9)

7/7

Странички для любознательных

Урок ОУиР

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов

Тест №1 (КИМ с.4 - 5)

№ 11, 13 (с.15)

8/8

Контрольная работа по теме: «Повторение: сложение и вычитание»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

9/9

Анализ контрольной работы. Решение задач на нахождение суммы и остатка.

Урок ОУиР

Анализ работ (коллективная и инд.работа над ошибками); отработка разных способов решения уравнений; решение задач разными способами

Пр/работа (КИМ с.28)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (51 ч.)

10/10

Связь умножения и сложения.

Урок ОНЗ

знать:

последовательность чисел в пределах 100;
таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100
представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
пользоваться изученной математической терминологией;
выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни
выполнять письменные вычисления
вычислять значение числового выражения, содержащего 2 - 3 действия (со скобками и без них);
проверять правильность выполненных вычислений;
решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий);
чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;
распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Повторить конкретный смысл умножения, взаимосвязь умножения и сложения; разграничение суммы одинаковых слагаемых и разных; составление задач по кратким записям

М/дикт (КИМ с.30 - 31)

Л.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого». Развивать любознательность; способность самостоятельно действовать, а в затруднительных

ситуациях обращаться за помощью к взрослому; принимать заинтересованное участие в образовательном процессе. Освоение

личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Определять цель учебной деятельности самостоятельно.

Определять план выполнения заданий на уроках. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

Корректировать

выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.

Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.

П.

Ориентироваться в учебнике: определять

умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимос-ти от конкретных условий.

К.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать

других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Критично относиться к своему мнению

Понимать точку зрения другого.

Участвовать в работе

группы, распределять

роли, договариваться друг с другом.

№5 (с.18)

11/11

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа

Урок ОНЗ

Установление взаимосвязи между результатом компонентами умножения; составление карточек - схем; отработка чтения математических выражений;

М/дикт (КИМ с.30 - 31)

№ 7 (с.19), №4 (с. 20)

12/12

Таблица умножения и деления с числом 3.

Урок ОНЗ

Повторение в разных игровых формах таблицы на 3; работа с программами решения задач; нахождение периметра фигуры; порядок действий

№ 5,7, задание на полях (с.21)

13/13

Решение задач с величинами: «цена», «количество», «стоимость».

Урок ОНЗ

Знакомство с новым типом задач; работа над понятиями «цена», «количество», «стоимость»; вариативность записи условия; отработка вычислительных навыков

14/14

Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

Урок ОНЗ

Работа над задачами с величинами: масса1,кол-во,масса всех; сопоставление с др.задачами с величинами

15/15

Порядок выполнения действий.

Урок ОНЗ

Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений; математические ребусы

№5,8 (с.25)

16/16

Порядок выполнения действий.

Урок ОУиР

Отработка вычислительных навыков; геометрические фигуры, их буквенные обозначения, нахождение периметра; практический способ нахождения решения логических задач

№ 4,6, задание на полях (с.26)

17/17

Порядок выполнения действий. Закрепление.

Урок ОУиР

Решение логических задач и головоломок; составление выражений на порядок действий по схемам; решение текстовых задач

№ 4, задание на полях (с.27)

18/18

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

Урок ОУиР

Отработка взаимосвязи между результатом и компонентами действий; сравнение именованных чисел; решение текстовых задач и составление обратных к ним; игра «11 палочек»

М/дикт (КИМ с.32)

№ 9,10,12, цепочка примеров на полях (с.30)

19/19

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и 3»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

20/20

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

Урок ОНЗ

Составление таблицы умножения 4 и на 4; решение уравнений; составление задач по заданному типу

№ 3,6, задание на полях (с.34)

21/21

Закрепление изученного.

Урок ОУиР

Закрепление известных случаев умножения в ходе работы над решением текстовых и логических задач, решения выражений

№ 4,5, задание на полях (с.35)

22/22

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Урок ОНЗ

Работа над задачами нового типа; повторение буквенных выражений и уравнений; составление обратных задач

№ 2,5,6 (с 36)

23/23

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление

Урок ОУиР

Закрепление умения решать задачи нового типа; знакомство с вариантами краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практическая работа с геометрическим материалом

№ 5 с.37

24/24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Урок ОНЗ

Организация учебного диалога в ходе изучения материала. Знакомство с задачами нового типа; соотнесение с задачей на увеличение числа в несколько раз; работа с неравенствами; решение уравнений

№ 4, 5 с.38

25/25

Решение задач

Урок ОУиР

Решение задач изученных видов; работа с неравенствами; решение уравнений

№ 4, 5 с.39

26/26

Таблица умножения и деления с числом 5.

Урок ОНЗ

Работа над составлением таблицы умножения числа5; решение задач; работа с буквенными выражениями

№ 2,6 с.40

27/27

Задачи на кратное сравнение

Урок ОНЗ

Знакомство с задачами нового типа; рабо-та с геометрическим материалом; обучение доказательству

№ 2,4 с. 41

28/28

Задачи на кратное сравнение

Урок ОУиР

Отработка способа решения задач на кратное сравнение; правило нахождения неизвестного числа;

№ 2,3 с. 42

29/29

Решение задач

Урок ОУиР

Решение задач разных видов; работа с геометрическим материалом (пространственное мышление)

№ 3 с.43

30/30

Таблица умножения и деления с числом 6.

Урок ОНЗ

Составление и заучивание таблицы умно-жения числа 6; работа с буквенными выражениями; нахождение и исправление ошибок в ходе решения уравнений

№ 2,5 с.44

31/31

Решение задач.

Урок ОУиР

Закрепление вычислительных навыков в ходе решения текстовых задач, выражений с переменной; работа с геометрическим материалом (пространственно-логическое

мышление)

М/дикт (КИМ с.32 - 34)

№ 4-6 с.45

32/32

Решение задач.

Урок ОНЗ

Игра «Молчанка» (с тройками цифр), работа с Танграмом; решение составных задач; отработка вычислительных навыков

№ 3,5 с.46

33/33

Решение задач.

Урок ОУиР

Сравнение решений задач; составление задач по программам; решение уравнений; подготовительная работа к изучению площади фигуры

№ 4,6,7 с.47

34/34

Таблица умножения и деления с числом 7.

Урок ОНЗ

Составление и заучивание таблицы; решение уравнений способом подбора; изменение длины отрезков в соответствии с условием задания

№ 4,6 с.48

35/35

Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

36/36

Анализ контрольной работы. Площадь. Единицы площади.

Урок ОНЗ

Анализ ошибок в работе; знакомство с понятием «площадь» (на основе наложения ); определение площади разных фигур; решение уравнений; отработка вычислительных навыков

2четверть(28ч)

37/1

Наши проекты. Что узнали. Чему научились.

Урок ОУиР

Решение задач изученных видов; порядок действий в выражениях со скобками;

М/дикт (КИМ с.32 - 34)

38/2

Что узнали. Чему научились.

Урок ОУиР

Решение задач изученных видов; порядок действий в выражениях со скобками; самостоятельная работа в форме теста

Тест №2 (КИМ с.6 - 7)

39/3

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Урок ОНЗ

Определение площади разных фигур; решение уравнений; отработка вычислительных навыков

40/4

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Урок ОНЗ

Определение площади разных фигур; решение уравнений; отработка вычислительных навыков

№2,4,5 с 57

41/5

Квадратный сантиметр.

Урок ОНЗ

Знакомство с новой единицей измерения при помощи мерок; нахождение площади при помощи мерок; игра «Математическое солнышко»; решение задач

№6,8 с.59

42/6

Площадь прямоугольника.

Урок ОНЗ

Знакомство с правилом нахождения площади прямоугольника ( на практической основе); выполнение чертежей фигур заданных размеров, высчитывание площади;

№ 5,9 с.61

43/7

Таблица умножения и деления с числом 8.

Урок ОНЗ

Составление таблицы умножения и деления с числом 8; решение задач; решение уравнений

№ 1,4 с.62

44/8

Закрепление изученного..

Урок ОУиР

Сравнение и решение задач; наблюдение за изменением делителя и частного; сравнение уравнений, определение большего значения неизвестного; отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными; программа решения задачи

№ 5,6 с.63

45/9

Решение задач

Урок ОУиР

46/10

Таблица умножения и деления с числом 9.

Урок ОНЗ

составление и заучивание таблицы; объяснение значения выражений в контексте задачи; работа с единицами длины

№ 4,5 с.65

47/11

Квадратный дециметр.

Урок ОНЗ

Знакомство с новой единицей измерения; соотношение единиц; нахождение площади объектов в классе; решение текстовых и геометрических задач

48/12

Таблица умножения. Систематизация знаний.

Урок ПСЗ

Работа с карточками на знание табличных произведений; отработка отношений «больше в», «во сколько раз больше» в ходе решения текстовых задач

М/дикт (КИМ с.35 - 36)

49/13

Закрепление изученного.

Урок ПСЗ

Работа с таблицей Пифагора; решение текстовых задач; выполнение действий в выражениях со скобками и без.

Л.

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П.

Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела.

К.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения

№ 3 задание на полях с. 69

50/14

Квадратный метр.

Урок ОНЗ

Практическое знакомство с кв.метром; решение геометрических задач; работа с таблицей Пифагора; задания на конструирование

№ 6,7 с.71

51/15

Закрепление изученного.

Урок ПСЗ

Включение новой изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач

№ 2 с.73

52/16

Странички для любознательных.

У И

Решение уравнений методом подбора и с помощью правила; составление равенств и неравенств; решение простых и составных задач

53/17

Что узнали. Чему научились.

Урок ОУиР

Включение изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач

Тест №3 (КИМ с.8 - 11)

№ 14-16 с.77

54/18

Что узнали. Чему научились.

Урок ОУиР

Анализ ошибок; решение задач геометрического содержания; решение задач на построение и преобразование фигур

№ 22,23 с.78

55/19

Умножение на 1.

Урок ОНЗ

Знакомство с правилом умножения на 1; решение задач; определение длин сторон по данному периметру

56/20

Умножение на 0.

Урок ОНЗ

Знакомство с правилом умножения на 0; решение уравнений; работа с Танграмом; решение задач

№ 4,5,8 ( по желанию) с 83

57/21

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число

Урок ОНЗ

Знакомство с частными случаями деления на основе взаимосвязи умножения и деления; работа с площадью фигур

№ 3,6 ( по желанию) с.84, № 8 с 85

58/22

Закрепление изученного

Урок ОНЗ

Знакомство с правилом деления нуля на число; решение выражений на порядок действий; составление равенств

№ 7,9 с.87

59/23

Доли

Урок ОНЗ

Определение и сравнение долей

60/24

Окружность. Круг.

Урок ОНЗ

Знакомство с понятиями «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; построение окружности (безопасная работа с циркулем); нахождение долей

№ 5, задание на полях с.95

61/25

Диаметр круга. Решение задач.

Урок ОНЗ

Знакомство с понятием «диаметр»; нахождение радиусов и диаметра круга; реше-ние простых задач на нахождение части числа

№ 4, 7 задание на полях с.97

62/26

Единицы времени.

Урок ОНЗ

Расширение знаний о единицах времени; работа с календарём; решение текстовых задач

№ 6, 7 задание на полях с.99

63/27

Контрольная работа за 1 полугодие

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

КИМ с.48 - 49

64/28

Анализ контрольной работы. Доли.

Урок ОНЗ

Анализ ошибок в к.р.; знакомство с понятием «доли»; соотношение долей на наглядной основе; решение уравнений

3 четверть (40ч)

ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ( 19 ч.)

65/1

Умножение и деление круглых чисел.

Урок ОНЗ

знать/понимать

последовательность чисел в пределах 100;
таблицу умножения и деления однозначных чисел;
правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь

представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
пользоваться изученной математической терминологией;
выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;
вычислять значение числового выражения, содержащего 2 - 3 действия (со скобками и без них);
проверять правильность выполненных вычислений;
решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий);
чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;
распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата).

Знакомство с приёмом умножения; подготовительная работа к делению с остатком; порядок действий в выражениях

Л.

Анализировать свои переживания и поступки. Ориентироваться в нравственном

содержании собственных поступков

и поступков других людей.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

К.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно

реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения.

П.

Активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия. Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).

№ 6 с.4

66/2

Случаи деления вида 80:20.

Урок ОНЗ

Соотнесение примеров с ответами; знакомство с новым приёмом деления поисковым методом; решение текстовых задач

№5,7 с.5

67/3

Умножение суммы на число.

Урок ОНЗ

Изучение различных способов умножения суммы на число (практическая работа); нахождение периметра прямоугольника

№ 3 с.6

68/4

Умножение суммы на число. Закрепление

Урок ОНЗ

Умножение суммы на число разными способами в ходе решения текстовых задач; сравнение выражений без вычислений (на основе доказательства)

№ 8 с.7

69/5

Умножение двузначного числа на однозначное.

Урок ОНЗ

Повторение переместительного свойства умножения и свойства умножения суммы на число; работа с алгоритмом умножения; работа с логическими задачами

№ 3,6 с.8

70/6

Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление

Урок ОУиР

Отработка алгоритма умножения; составление задачи по таблице и плана решения; решение уравнений с одинаковыми числами

М/дикт (КИМ с.50 - 52)

№ 6,7 с.9

71/7

Закрепление изученного материала.

Урок ОУиР

Решение задач изученных видов; выражения с переменной; работа над развитием математического языка

№ 5,7,8 с.10

72/8

Деление суммы на число.

Урок ОНЗ

Знакомство с приёмом деления суммы на число; решение задач разными способами; составление задачи по выражению

№ 5 с.13

73/9

Деление суммы на число. Закрепление

Урок ОУиР

Составление выражений; решение текстовых задач; отработка вычислительных навыков

№ 3 с.14

74/10

Деление двузначного числа на однозначное.

Урок ОНЗ

Замена чисел суммой разрядных слагаемых; работа над алгоритмом деления; подбор недостающих данных в задаче

№ 4,5 с. 15

75/11

Делимое. Делитель.

Урок ОНЗ

Взаимосвязь умножения и деления; деление двузначного числа на однозначное с опорой на алгоритм; решение текстовых и логических задач

№ 5с. 16

76/12

Проверка деления.

Урок ОНЗ

Взаимосвязь умножения и деления; решение уравнений; нахождение площади фигуры; подготовительная работа к изучению деления с остатком

№ 6 с. 17

77/13

Случаи деления вида 87:29

Урок ОНЗ

Нахождение частного способом подбора; решение уравнений; работа над нестандартными математическими задачами

№ 6 с. 18

78/14

Проверка умножения.

Урок ОНЗ

Взаимосвязь умножения и деления; работа с отрезками; дополнение недостающих данных в задаче и её решение

№ 5,7 с. 19

79/15

Решение уравнений.

Урок ОНЗ

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

№ 7 с.20

80/16

Решение уравнений.

Урок ОУиР

Отбор и решение уравнений по заданию; исправление ошибок в вычислениях; оперирование математическим языком в ходе организации игры

№ 6,8 с. 21

81/17

Закрепление изученного материала.

Урок ПСЗ

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

М/дикт (КИМ с.50 - 52)

№ 6 с.24, № 9 с. 25

82/18

Закрепление изученного

Урок ПСЗ

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

№ 6, 12 с. 24-25

83/19

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

84/20

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

Урок ОНЗ

Анализ ошибок в к/р.; Знакомство с конкретным смыслом деления с остатком; выполнение деления на основе изображений; площадь и доли фигуры

Л.

Р.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

П.

Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу

№ 4,5 с. 26

85/21

Деление с остатком.

Урок ОНЗ

Наблюдение над соотношением остатка и делителя; решение текстовых задач на нахождение долей; работа над вариантами решения нестандартных задач

№ 4 с. 27

86/22

Деление с остатком. Закрепление

Урок ОНЗ

Организация работы исследовательской лаборатории (выявление необходимости прочного знания таблицы умножения); решение задач; работа по нахождению долей отрезка

№ 5,6 с. 28

87/23

Деление с остатком. Закрепление

Урок ОНЗ

Знакомство с методом подбора при выполнении деления с остатком; решение и составление задач, обратных данной.

М/дикт (КИМ с.54)

№ 5 с.29

88/24

Задачи на деление с остатком.

Урок ОНЗ

Обобщение известных способов деления; решение задач на деление с остатком; игра в «четвертинки», «половинки»

№ 3 с.30

89/25

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Урок ОНЗ

Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений

№ 5(2), 7 с.31

90/26

Проверка деления с остатком.

Урок ОНЗ

Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания; работа над нестандартными задачами

М/дикт (КИМ с.54)

№ 4,5 с.32

91/27

Что узнали. Чему научились

Урок ОУиР

Отработка взаимосвязи остатка и делителя; разные виды деления; решение текстовых и логических задач

Тест №5 (КИМ с.16 - 17)

К.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

№ 19,22 с.35

92/28

Наши проекты

Урок ОУиР

93/29

Контрольная работа по теме: «Деление с остатком»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

НУМЕРАЦИЯ. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. (13 ч.)

94/30

Анализ контрольной работы. Тысяча.

Урок ОНЗ

знать/понимать

последовательность чисел в пределах 1000;
таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
таблицу умножения и деления однозначных чисел;
правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь

Читать и записывать трехзначные числа.
Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнении.
Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых.
Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.
Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.
Читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими

Числа натурального ряда от 100 до 1000; деление с остатком; решение текстовых задач

Л.

Р.

Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

П.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться

друг с другом.

№ 6,8 с.42

95/31

Образование и названия трёхзначных чисел

Урок ОНЗ

Десятичный состав трёхзначных чисел; работа на счётах; составление и решение уравнений

№ 7. С. 43

96/32

Запись трёхзначных чисел

Урок ОНЗ

Работа на счётах; значение места цифры в числе; отношения именованных чисел

№ 8,9 с.45

97/33

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Урок ОНЗ

Работа над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав чисел; составление задачи по выражению; сравнение площадей и периметров квадратов

М/дикт (КИМ с.55-56)

№6,7 с.46

98/34

Увеличение, уменьшение числа в 10, 100 раз.

Урок ОНЗ

Приём увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз; арифметический диктант; решение уравнений; изменение вопроса задачи в соответствии с изменением способа решения

№ 6 с.47

99/35

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Урок ОНЗ

Замена числа суммой разрядных слагаемых; обучение доказательству разных способов решения задачи; устные вычисления, основанные на разрядном составе чисел

№ 5 с. 48

100/36

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

Урок ОНЗ

Приёмы устных вычислений, основанных на разрядном составе чисел, решение задач

№ 5, 7 с.49

101/37

Сравнение трёхзначных чисел.

Урок ОНЗ

Способы сравнения чисел; отработка устных приёмов вычислений; решение уравнений разных видов; выражения с переменной

М/дикт (КИМ с.55-56)

№ 4, 5 с. 50

102/38

Закрепление изученного

Урок ОУиР

103/39

Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

104/40

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.

Урок ПСЗ

Анализ ошибок в к.р.; работа над пониманием выражений «десятков» - «всего десятков»; решение геометрических задач; деление с остатком

4 четверть (32ч)

105/1

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Урок ОНЗ

Тест №6 (КИМ с.18 - 19)

№ 7 с.51

Римские цифры.

Урок ОНЗ

Урок-презентация; знакомство с историей возникновения цифр; знакомство с римскими цифрами; образование римс-ких чисел

106/2

Единицы массы. Грамм.

Урок ОНЗ

Знакомство с новой единицей массы; практическая работа по определению массы предметов; отработка вычислительных навыков

№ 4 с. 54

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (11 ч.)

107/3

Приёмы устных вычислений.

Урок ОНЗ

знать/понимать

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;
таблицу умножения и деления однозначных чисел;
правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

уметь

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000;
представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;
пользоваться изученной математической терминологией;
выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;
выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);

вычислять значение числового выражения, содержащего 2 - 3 действия

Разрядный состав чисел; перенос известного материала на новый; соотношения величин; выбор уравнений по действию

Л.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

П.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

К.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

№ 5,6 с. 66

108/4

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

Урок ОНЗ

Игра «Новоселье» (дополнение чисел до данного); увеличение (уменьшение) числа в несколько раз; решение задач

№ 5,6 с. 67

109/5

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Урок ОНЗ

Свойства сложения; вычисление значений выражений удобным способом; деление с остатком; решение текстовых задач по составленной программе

М/дикт (КИМ с.59-60)

110/6

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

Урок ОНЗ

Разбор разных способов вычислений; дополнение именованных чисел до данного; составление и решение задачи

Тест №7 (КИМ с.20 - 21)

№ 4,6 с.69

111/7

Приёмы письменных вычислений.

Урок ОНЗ

Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; наблюдение над способом письменных вычислений знакомого материала и нового; геометрические задачи

М/дикт (КИМ с.64)

№ 3,5,7 с.70

112/8

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

Урок ОНЗ

Урок самостоятельной работы с новым материалом; составление и решение задач, обратных данной

№ 3,5 с.71

113/9

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.

Урок ОНЗ

Урок самостоятельной работы с новым материалом; сравнение чисел; подбор пропущенных данных в уравнение

№ 4,7 с.72

114/10

Виды треугольников.

Урок ОНЗ

Практическая работа по складыванию треугольников из полос бумаги; работа над понятиями «равносторонний», «разносторонний», «равнобедренный» треугольники

№ 3,4 с. 73

115/11

Закрепление изученного

Урок ПСЗ

Разные виды работы над задачами: дополнение данных, составление выражений и подбор вопросов; варианты решения; отработка вычислительных навыков

116/12

Что узнали. Чему научились

Урок ПСЗ

М/дикт (КИМ с.59-60)

№8 с. 77

117/13

Что узнали. Чему научились

Задания на с. 76-79 ( на усмотрение учителя)

118/14

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

КИМ с.61-64

119/15

Анализ контрольной работы.

Приёмы устных вычислений.

Урок ПСЗ

Анализ ошибок в к.р.; работа над математическим языком; нахождение доли числа; копирование геометрических фигур, нахождение их площади

№ 3,5 с.82

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ( 5 ч.)

120/16

Приёмы устных вычислений.

Урок ОНЗ

Знакомство с приёмом, основанном на разрядных слагаемых; решение задач разными способами; работа с программами равенств, нахождение недостающих чисел

М/дикт (КИМ с.66-68)

№ 5 с.83

121/17

Приёмы устных вычислений.

Урок ОНЗ

Взаимосвязь умножения и деления; исправление неверного решения уравнений; сравнение долей именованных чисел

М/дикт (КИМ с.66-68)

№ 6 с. 84

122/18

Виды треугольников.

Урок ОНЗ

Сравнение решения задач; составление задачи по выражению; проверка деления с остатком; задание на пространственное мышление

№ 4 с.85

123/19

Закрепление изученного материала.

Урок ОУиР

Решение задач разными способами; классификация геометрических фигур; отработка вычислительных навыков

М/дикт (КИМ с.66-68)

ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ ( 11ч.)

124/20

Приёмы умножения в пределах 1000.

(

Урок ОНЗ

Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и проверять правильность выполненных вычислений

Учащиеся должны уметь выполнять устно арифметические действия над числами и письменные вычисления (деление многозначных чисел на однозначное)

Знакомство с приёмом умножения в столбик; работа над алгоритмом умножения; решение задач; работа по составлению верных равенств

125/21

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

Урок ОНЗ

Работа над алгоритмом умножения с переходом через разряд; решение текстовых задач; нахождение целого по его части

№ 5 с. 89

126/22

Закрепление изученного

Урок ОУиР

Обобщение способов устных и письменных приёмов умножения; разные способы краткой записи условия задачи; решение нестандартных задач

М/дикт (КИМ с.69-71)

127/23

Закрепление изученного

Урок ОУиР

№ 2,6 с. 91

128/24

Приёмы письменного деления в пределах 1000.

Урок ОНЗ

Знакомство с приёмом деления в столбик; решение текстовых задач

М/дикт (КИМ с.69-71)

№ 5,6 с. 92

129/25

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

Урок ОНЗ

Работа над алгоритмом деления; работа над преобразованием задачи и её решение; решение уравнений

Тест №8(КИМ с.22 - 25)

130/26

Проверка деления.

Урок ОНЗ

Взаимосвязь деления и умножения; классификация уравнений по группам; решение текстовых задач

№ 6 с. 95

131/27

Закрепление изученного материала.

Урок ОУиР

Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)

М/дикт (КИМ с.69-71)

№ 4 с. 96

132/28

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

Урок ПСЗ

Отработка навыков письменных вычислений; знакомство с калькулятором, обучение пользованию для проверки правильности выполнения вычислений; решение задач изученных видов.

№ 14, 21 с. 100

133/29

Закрепление изученного.

Урок ОУиР

Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)

С 99-102 (на усмотрение учителя)

134/30

Итоговая контрольная работа за год

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

КИМ с.74-76

135/31

</Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.

Урок ОУиР

Анализ ошибок к/р.Решение задач, составление задач, обратных данной; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач

136/32

Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

Урок И

Игра «Скоростные гонки»; составление и решение задач по данным, по вопросу, по действию; нахождение площади и периметра фигур

⇧

⇩

скачать материал