План воспитательной работы ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВРЕМЯ ЗИМНИХ КАНИКУЛ

Социальный паспорт класса

Классный руководитель Урусова А.Б.

Всего учащихся 27

Староста Хатуаева Р.Р.

Культорганизатор класса Эркенова З.Р.

По национальности

Всего учащихся

27

мальчиков

13

девочек

14

Учащиеся, состоящие на ВШК, в комиссии по делам

несовершеннолетних

Состав классного родительского комитета

Протоколы родительских собраний

Протокол № 1

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня

Выбор родительского комитета .

Обсуждение вопроса по охране Гимназии №4.

Обсуждение вопроса по горячему питанию.

Ход родительского собрания

Выбрали родите5льсий комитет, разобрались что входит в обязонности

_Были заданы вопросы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_________ Секретарь___________________

Протокол № 2

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_________ Секретарь___________________

Протокол № 3

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_________ Секретарь___________________

Протокол № 4

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_________ Секретарь___________________

Протокол № 5

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение родительского собрания:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_________ Секретарь___________________

2.3.6.1. Модуль «Я - гражданин»

Направление 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Задачи модуля:

Получение знаний

• о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

• о символах государства - Флаге, Гербе России,

• об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

• о правах и обязанностях гражданина России;

• о правах и обязанностях, регламентированных Уставом гимназии, Правилами для гимназистов;

• интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

• ценностного отношения к своему национальному языку и культуре, как государственному, языку межнационального общения;

• о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

• о национальных героях и важнейших событиях истории России, и ее народах;

• интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России;

• стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего города, своей страны;

• любовь к образовательному учреждению, своему городу, области, народу России;

• уважение к защитникам Отечества;

• умение отвечать за свои поступки;

• негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Ценности:

любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям.

Основные направления работыВоспитательные задачи

Ключевые дела

• воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства;

• формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служению Отечеству и его вооруженной защите;

• формирование гражданского отношения к Отечеству;

• воспитание верности духовным традициям России;

• развитие общественной активности, воспитание сознательного отношения к народному достоянию, уважения к национальным традициям.

• Сохранение школьных традиций

• Конкурсы инсценированной военно-патриотической песни, стихов

• Проведение тематических линеек и

уроков мужества , посвящённые дням

воинской славы

• акция «Подарок ветерану» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда);

• «Волна Памяти» (мероприятия, посвящённые Дню Победы);

• Посещение музеев

• Интеллектуальные игры, викторины;

• Участие в районных конкурсах правовой, патриотической и краеведческой направленности.

• Школьная и районная игра «Зарница»

• Операция «Чистый обелиск»

• Проведение классных часов тематической направленности

• Оформление информационных стендов и книжных выставок

• Проведение предметной недели по истории

Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:

• привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;

• изучение семейных традиций;

• организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;

• организация совместных экскурсий в музей

• совместные проекты.

Пути реализации модуля «Я - гражданин»

Планируемые результаты:

В школе ведётся работа по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию, которая способствует осознанию у детей чувства принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственных за себя и окружающую действительность, готовых и способных строить жизнь, достойную современного человека.

В школе формируется личность, осознающая себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладевающая следующими компетенциями:

• ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;

• знания об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

• опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

• опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

• знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2.3.6.2 Модуль «Я - человек»

Направление 2: Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Задачи модуля:

Получение знаний

• различия хороших и плохих поступков;

• о правилах поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;

• в истории и культуре нашей страны;

• уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• установления дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• бережного, гуманного отношение ко всему живому;

• правил этики, культуры речи;

• стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

• представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

• отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь, достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Основные направления работыВоспитательные задачи

Ключевые дела

• формирование духовно-нравственных ориентиров;

• формирование гражданского отношения к себе;

• воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности;

• формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств;

• развитие самосовершенствования личности.

• День Знаний;

• День пожилого человека;

• День Учителя;

• День матери;

• урок Доброты, посвященный Декаде инвалидов;

• День посвящения в первоклассники, пятиклассники, десятиклассники;

• благотворительная акция «Дети - детям» (Сбор книг и игрушек для детского сада);

• КТД «Новогодний праздник»;

• мероприятия ко Дню защитника Отечества;

• праздничные мероприятия, посвященные 8 марта;

• совместные мероприятия с библиотекой

• Классные часы с обучающимися «Правила поведения в общественных местах», «Как не стать жертвой преступления, мошенничества» и т.д.;

• вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции.

Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:

• оформление информационных стендов;

• тематические общешкольные родительские собрания;

• участие родителей в совете гимназии

• организация субботников по благоустройству территории;

• организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов, посещение театров, музеев:

  • День матери;-

  • праздники посвящённые 23 февраля, 8 марта;

• индивидуальные консультации (психологическая, логопедическая, педагогическая и медицинская помощь);

Пути реализации модуля «Я - человек»

Планируемые результаты:

• знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

• неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

• способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

• уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

2.3.6.3. Модуль «Я и труд»

Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

Задачи модуля:

Получение знаний

• о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

• об основных профессиях;

• ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности;

• элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

• навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

• умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

• умение соблюдать порядок на рабочем месте;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Ценности:

уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость; бережливость.

Основные направления работы

• День посвящения в первоклассники, пятиклассники, десятиклассники;

• Общешкольный день труда

• акция «Мастерская Деда Мороза»;

• оформление класса к Новому году;

• экскурсии на предприятия города;

• Районная «Ярмарка профессий»

• Классные часы «Моя профессия»

• «Встреча поколений» ( встречи с выпускниками)

• Встречи с представителями учебных заведений.

• Оформление стенда по профориентации

• Выставки декоративно-прикладного творчества;

• Конкурсные, познавательно развлекательные, сюжетно-ролевые и коллективно-творческие мероприятия;

• Вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции.

• Участие детей в школьных, районных, областных мероприятиях

• Участие в школьных, районных, областных олимпиадах

• Выпуск школьной газеты «Простые истины»

• Предметные недели

Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:

• организация экскурсий на производственные предприятия с привлечением родителей;

• конкурс «Домик для птиц»;

• организация встреч-бесед с родителями - людьми различных профессий.

• Проведение родительских собраний.

Пути реализации модуля «Я - и труд»

Планируемые результаты:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;

• знания о различных профессиях;

• навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, взрослыми;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

2.3.6.4. Модуль «Я и здоровье»

Направление 4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Цель:

Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранение и укрепление здоровья детей школьного возраста, пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

Задачи модуля:

Получение знаний

• о здоровом образе жизни и опасностях, угрожающих здоровью людей;

• овладение комплексами упражнений, разнообразными навыками двигательной активности, спортивных игр, а также понимание их смысла, значения для укрепления здоровья;

• понимание устройства человеческого организма, способы сбережения здоровья;

• влияние слова на физическое и психологическое состояние человека («слово может убить, слово может спасти»);

• получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы;

• осмысленное чередование умственной и физической активности в процессе учебы;

• регулярность безопасных физических упражнений, игр на уроках физической культуры, на перемене;

• опыт ограждения своего здоровья и здоровья близких людей от вредных факторов окружающей среды;

• соблюдение правил личной гигиены, чистоты тела и одежды, корректная помощь в этом младшим, нуждающимся в помощи;

• составление и следование здоровьесберегающему режиму дня - учебы, труда и отдыха;

• отказ от вредящих здоровью продуктов питания, стремление следовать экологически безопасным правилам в питании, ознакомление с ними своих близких;

Ценности:

уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

Основные направления работыВоспитательные задачи

Ключевые дела

• создание условий для сохранения физического, психического, духовного и нравственного здоровья учащихся;

• воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

• пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.

• День Здоровья;

• Система профилактических мер по ПДД «Безопасное колесо» и ОБЖ;

• Всемирный день отказа от курения

• Беседы врача с обучающимися «Здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний»;

• Спортивные мероприятия

• Просмотр фильмов о здоровом образе жизни

• Участие в массовых мероприятиях памяти «День защиты детей»;

• Акция «Внимание - дети!» по профилактике дорожно-транспортного травматизма;

• Вовлечение учащихся в кружки и спортивные секции.

• Турслёт, игра «Зарница»

• Тематические классные часы на тему здоровья

• Акция «Брось сигаретку, получи конфетку»

Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:

• родительские собрания по профилактике табакокурения, наркомании, сквернословия, детского дорожно-транспортного травматизма;

• беседы на тему:

  • информационной безопасности и духовного здоровья детей;

  • укрепления детско-родительских отношений, профилактики внутрисемейных конфликтов, создание безопасной и благоприятной обстановки в семье;

  • безопасности детей в лесу, на водоемах и т.д.;

• консультации психолога, логопеда, учителей физической культуры по вопросам здоровьесбережения обучающихся;

• совместный праздник для детей и родителей «Мама, папа, я - спортивная семья».

Пути реализации модуля «Я и здоровье»

Планируемые результаты:

В гимназии создана предметно-развивающая среда, способствующая повышению уровня физического, психического и социального здоровья обучающихся; соблюдается оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей. Дети, родители и учителя осознанно относятся к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни в современном гражданском обществе.

Формируемые компетенции:

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

• знания о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

• личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

• знания о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

2.3.6.5. Модуль «Я и природа»

Направление 5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Задачи модуля:

• развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

• ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

• элементарный опыт природоохранительной деятельности;

• бережное отношение к растениям и животным.

Ценности:

родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

Основные направления работыВоспитательные задачи

Ключевые дела

• воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом, природой;

• воспитание гуманистического отношения к людям;

• формирование эстетического отношения учащихся к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей;

• воспитание экологической грамотности.

• тематические классные часы, посвященные проблемам экологии;

• организация экскурсий в природу

• посещение музея;

• экологические субботники;

• классные часы «Школа экологической грамотности»;

• организация и проведение походов выходного дня;

• участие в экологических конкурсах;

• участие в районных, областных конкурсах, олимпиадах проектно-исследовательских работ по экологии;

• конкурс «Домик для птиц»;

Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:

• тематические классные родительские собрания;

• совместные проекты с родителями « «Домик для птиц»;

• привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время.

Пути реализации модуля «Я и природа»

Планируемые результаты:

• ценностное отношение к природе;

• опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

• знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

• опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

• личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.

2.3.6.6. Модуль «Я и культура»

Направление 6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Задачи модуля:

Получение знаний

• о душевной и физической красоте человека;

• формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

• интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

• интерес к занятиям художественным творчеством;

• стремление к опрятному внешнему виду;

• отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

Ценности:

красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.

Основные направления работыВоспитательные задачи

Ключевые дела

• раскрытие духовных основ отечественной культуры;

• воспитание у школьников чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов;

• формирование понимания значимости искусства в жизни каждого гражданина;

• формирование культуры общения, поведения, эстетического участия в мероприятиях.

• День знаний;

• выполнение творческих заданий по разным предметам;

• посещение учреждений культуры;

• КТД эстетической направленности;

• Последний звонок;

• организация экскурсий;

• участие в творческих конкурсах, проектах, выставках декоративно-прикладного творчества;

• совместные мероприятия с библиотекой

• вовлечение учащихся в спортивные секции, кружки.

• Проведение классных часов «Культура общения», «Часы дружбы»

Совместная педагогическая деятельность семьи и гимназии:

• участие в коллективно-творческих делах;

• совместные проекты;

• привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, мероприятий;

• организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;

• организация экскурсий

• совместные посещения с родителями театров, музеев;

• участие родителей в конкурсах, акциях, проводимых в гимназии.

Пути реализации модуля «Я и культура»

Планируемые результаты:

• умения видеть красоту в окружающем мире;

• умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

• знания об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

• опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

• опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

• мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Все направления дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

План внеклассного мероприятия

Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма: ____________________________________________________________________________

Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План внеклассного мероприятия

Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма: ____________________________________________________________________________

Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План внеклассного мероприятия

Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма: ____________________________________________________________________________

Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План внеклассного мероприятия

Тема:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма: ____________________________________________________________________________

Цели:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое содержание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоги__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

</

Модули

Направления

Сентябрь

«Я - гражданин»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

«Я - человек»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

«Я и труд»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

«Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

«Я и природа»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Я и культура»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Модули

Направления

Октябрь

«Я - гражданин»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

«Я - человек»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

«Я и труд»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

«Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

«Я и природа»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Я и культура»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Модули

Направления

Ноябрь

«Я - гражданин»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

«Я - человек»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

«Я и труд»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

«Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

«Я и природа»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Я и культура»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Модули

Направления

Декабрь

«Я - гражданин»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

«Я - человек»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

«Я и труд»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

«Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

«Я и природа»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Я и культура»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Модули

Направления

Январь

«Я - гражданин»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

«Я - человек»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

«Я и труд»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

«Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

«Я и природа»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Я и культура»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Модули

Направления

Февраль

«Я - гражданин»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

«Я - человек»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

«Я и труд»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

«Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

«Я и природа»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Я и культура»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Модули

Направления

Март

«Я - гражданин»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

«Я - человек»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

«Я и труд»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

«Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

«Я и природа»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Я и культура»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Модули

Направления

Апрель

«Я - гражданин»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

«Я - человек»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

«Я и труд»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

«Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

«Я и природа»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Я и культура»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Модули

Направления

Май

«Я - гражданин»

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

«Я - человек»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

«Я и труд»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни и выбору будущей профессии

«Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

«Я и природа»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

«Я и культура»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Отчет классного руководителя________ класса

______________________________________________

по итогам работы за 2016-2017 учебный год

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________