- Учителю
- КТП по математике 2 класс
КТП по математике 2 класс
Календарно - тематическое планирование. 2 класс. Математика.
Тема
Кол-во часов
Дата
план
Дата
Факт
Характеристика деятельности
Форма
контроля
1
Путешествие по городу Математике
1
1.09
Соотносить содержание рисунка и личного опыта. Классифицировать числа по выделенным признакам. Составлять выражения по рисунку.
Комбинированный,
фронтальный
2
Масса и ее измерение. Сравнение предметов, выявление признаков сходства и различия
1
2.09
Сравнивать предметы по разным признакам. Составлять задачи по рисунку. Моделировать схемы. Измерять массы предметов с помощью произвольных мерок. Сравнивать предметы по массе с помощью чашечных весов и гирь. Анализировать учебную ситуацию.
Комбинированный,
фронтальный, в парах
3
Масса и ее измерение. Масса как новый признак сравнения
1
3.09
Контрольная работа
индивидуальный
4
Весы и их разнообразие
1
5.09
Комбинированный,
фронтальный
5
Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок
1
6.09
Комбинированный,
в группе
6
Числа четвертого десятка. Длина ломаной
1
8.09
Находить значения сумм. Преобразовывать математические объекты по заданным параметрам. Оперировать понятием «ломанная»
Фронтальный
7
Определение массы предметов
1
9.09
Составлять математическую модель к рисунку. Анализировать диаграммы. Определять массу овощей.
Комбинированный,
в парах, фронтальный
8
Числа пятого и шестого десятков. Устная и письменная нумерация двузначных чисел
1
10.09
Решать задач и на нахождение неизвестного слагаемого. Анализировать учебную ситуацию. Построение цепочки суждений. Находить массу предметов в новой ситуации. Конструировать математические объекты по рисунку и выражению. Составлять двузначные числа по заданным параметрам.
Комбинированный
фронтальный, индивидуальный
9
Сложение нескольких слагаемых
1
12.09
Комбинированный,
в групповой
10
Сложение нескольких слагаемых
1
13.09
Фронтальный
11-12
Масса и ее измерение. Килограмм
2
15.09
16.09
Использовать гири для определения массы. Составлять математические выражения. Ориентироваться на плоскости. Поиск разных способов измерения массы арбуза.
Комбинированный,
фронтальный
13
Решение уравнений
1
17.09
Анализировать учебную ситуацию.
Выделять треугольники. Определять виды углов.
Фронтальный
14-15
Определение массы в килограммах
2
19.09
20.09
Решать задач и на нахождение неизвестного слагаемого.Анализировать учебную ситуацию. Построение цепочки суждений. Находить массу предметов в новой ситуации. Конструировать математические объекты по рисунку и выражению. Составлять двузначные числа по заданным параметрам.
Оперировать понятиями «замкнутые и незамкнутые» линии. Читать записывать числа седьмого десятка.
Комбинированный, в
группе
16
Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Числа седьмого десятка
1
22.09
Комбинированный,
в парах
17-18
Определение массы. Замкнутые и незамкнутые ломаные
2
23.09
24.09
Проверочная работа
индивидуальный
19
Решение уравнений
1
26.09
Решать уравнения методом подбора. Составлять задачи на разностное сравнение. Распознавать уравнения среди других математических объектов.
Комбинированный,
фронтальный
20
Определение массы. Числа восьмого десятка.
1
27.09
Читать и записывать числа восьмого десятка. Составлять выражения по рисунку. Определять массу предметов.
Практическая работа
индивидуальный
21
Контрольная работа «Масса и ее измерение»
1
29.09
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Контрольная работа
индивидуальный
22-23
Работа над ошибками
Сложение и вычитание (устные приёмы). Решение простых задач (конкретный смысл(+)и
(-)).
2
30.09
1.10
Сравнивать предложенные тексты. Подводить анализируемые объекты под задачи. Выделять условие и вопрос. Находить новые отношения в задаче, не заданных в её вопросе. Анализировать единичные выражения с целью выявления общего отношения о вычитании однозначного числа из круглых десятков.
Комбинированный,
фронтальный, в парах
24-25
Обратные задачи.
2
3.10
6.10
Комбинированный,
фронтальный, в парах
26
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.
1
7.10
Комбинированный
фронтальный
27
Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
1
8.10
Комбинированный
фронтальный
28
29
Составление задач по краткой записи.
2
10.10
13.10
Комбинированный,
в парах
30
Понятие о разрядных слагаемых
1
14.10
Осознавать существенные признаки понятий «разрядные слагаемые числа».
Решать задачи на нахождение разрядного слагаемого. Записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Практическая работа
индивидуальный
31
Вместимость как признак сравнения объектов
1
15.10
Рассматривать разные величины как свойства предметов. Анализировать чертеж. Использовать общий способ сложения и вычитания величин для конкретных случаев.
Комбинированный,
фронтальный
32
Задача и ее признаки. Числа десятого десятка
1
17.10
Решать задачи. Находить в условиях задачи новые отношения. Читать и записывать числа. Составлять выражения по заданным объектам.
Комбинированный,
фронтальный, в парах
33
Классификация треугольников. Тупоугольные треугольники
1
18.10
Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «тупоугольные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.
Комбинированный
фронтальный
34
Литр - единица измерения количества жидкости
1
20.10
Анализировать текст с целью выявить существенные признаки понятий «литр», «вместимость». Обозначать литр. Читать и записывать величины. Измерять вместимость разных предметов.
Комбинированный,
фронтальный, в парах
35
Числа десятого десятка. Деление текста задачи на части: условие и вопрос. Смысл этих понятий
1
21.10
Читать и записывать числа. Выявлять происхождение терминов «данное», «искомое».Решать задачи. Анализировать условия задачи с целью установления новых отношений в задаче.
Комбинированный,
фронтальный
36
Контрольная работа
«Разрядные слагаемые»
1
22.10
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Индивидуальный
37
Работа над ошибками
1
24.10
Анализировать свою работу. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Практическая работа
индивидуальный
38
Сложение двузначных чисел
1
25.10
Выявлять ориентировочные основы сложения двузначных чисел. Выполнять сложение на предметном уровне. Составлять знаковые модели к задаче и решать ее. Оперировать пространственными образами.
Комбинированный,
фронтальный
39
Классификация треугольников по видам углов. Остроугольные треугольники
1
27.10
Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «тупоугольные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.
Комбинированный,
фронтальный
40-
41
Сложение двузначных чисел - круглых десятков
2
28.10
29.10
Выявлять ориентировочные основы сложения двузначных чисел. Выполнять сложение на предметном уровне. Составлять знаковые модели к задаче и решать ее. Оперировать пространственными образами.
Комбинированный,
фронтальный, в парах
42
Сочетательное свойство сложения
1
5.11
Фронтальный
43
Сложение двузначных чисел
1
7.11
Фронтальный, в группах
44-
45
Сложение двузначных чисел. Корень уравнения
2
8.11
10.11
Выполнять сложение на предметном уровне. Составлять знаковые модели к задаче и решать ее. Оперировать пространственными образами. Использовать общие правила нахождения корня уравнения.
Фронтальный, в парах
46
Данные и искомое, их выделение в тексте задачи
1
11.11
Решать задачи. Находить в условиях задачи новые отношения. Составлять выражения по заданным объектам.
Фронтальный, в парах
47
Вычитание двузначных чисел - круглых десятков
1
12.11
Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.
Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.
Фронтальный, индивидуальный
48-
49
Вычитание суммы из суммы как основа вычитания двузначных чисел
2
14.11
15.11
Комбинированный
фронтальный
50
Контрольная работа: «Вычитание из суммы»
1
17.11
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
индивидуальный
51
Работа над ошибками
Миллиметр - новая единица измерения длины
1
18.11
Анализировать учебную ситуацию. Осознать необходимость изучения более мелкой единицы длины - миллиметр. Чертить отрезки. Перебирать варианты решения комбинаторные задачи.
Комбинированный,
фронтальный
52
Самостоятельная работа
«Сложение двузначных чисел»
1
19.11
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Контрольная работа
индивидуальный
53
Работа над ошибками.
1
21.11
Анализировать учебную ситуацию. Чертить отрезки. Перебирать варианты решения комбинаторные задачи.
Комбинированный,
индивидуальный, фронтальный
54
Вычитание двузначных чисел
1
22.11
Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.
Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.
фронтальный
55-
56
Классификация треугольников по отношению сторон. Равнобедренные треугольники
2
24.11
25.11
Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «равнобедренные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.
Фронтальный, в парах
57
Общий алгоритм вычитания двузначных чисел
1
26.11
Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.
Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.
Фронтальный
58
Сложение и вычитание двузначных чисел
1
28.11
Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.
Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.
Фронтальный, в группах
59
Классификация треугольников по двум признакам
1
29.11
Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «тупоугольные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.
Фронтальный
60
Сложение и вычитание двузначных чисел
1
1.12
Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.
Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.
Комбинированный,
фронтальный, в парах
61-
62
Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик
2
2.12
3.12
Комбинированный,
фронтальный
63-
64
Новые признаки задачи
2
5.12
6.12
Решать задачи. Находить в условиях задачи новые отношения. Составлять выражения по заданным объектам.
Практическая работа
Фронтальный, индивидуальный
65-
66
Сложение двузначных чисел с переходом через разряд в столбик
2
8.12
9.12
Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.
Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.
Комбинированный,
фронтальный, в парах
67
Классификация треугольников по отношению их сторон. Равносторонние треугольники
1
10.12
Чертить и измерять длины отрезков. Выявлять существенные свойства понятия «тупоугольные треугольники».Выполнять чертёж треугольника. Анализировать учебную ситуацию.
Комбинированный,
фронтальный
68
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»
1
12.12
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Проверочная работа
индивидуальный
69
Работа над ошибками. Повторение изученного материала
1
13.12
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Комбинированный,
индивидуальный, в парах
70
Время и его измерение
1
15.12
Актуализировать имеющиеся знания об измерении времени. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.
Комбинированный,
фронтальный
71
Время и его измерение, сутки
1
16.12
Комбинированный,
фронтальный
72
Контрольная работа за 2 четверть
1
17.12
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Комбинированный,
индивидуальный
73
Работа над ошибками
Время и его измерение. Часы и их виды
1
19.12
Актуализировать имеющиеся знания об измерении времени. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.
Комбинированный,
фронтальный
74
Время и его измерение
1
20.12
Фронтальный, в парах
75-
76
Сложение и вычитание двузначных чисел
2
22.12
23.12
Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.
Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи сложения и вычитания. Решать логические задачи.
Фронтальный, индивидуальный
77
Единицы измерения времени. Минута
1
24.12
Анализировать рисунок часов. Выявлять соотношения между часом и минутой. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.
Фронтальный
78-
79
Вычитание двузначных чисел удобным способом
2
26.12
27.12
Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.
Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи вычитания. Решать логические задачи.
Комбинированный
Фронтальный, в группах
80
Единицы измерения времени
1
29.12
Переводить одних единиц измерения времени в другие. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.
Комбинированный,
фронтальный
81
Периметр многоугольника
1
30.12
Сравнивать ломаные по форме. Знакомиться с понятием «периметр». Находить периметр прямоугольника. Записывать решение разными способами.
Комбинированный,
фронтальный
82
83
Вычитание двузначных чисел удобным способом
2
16.01
17.01
Вычислять значения выражения по алгоритму. Преобразовывать алгоритм.
Находить разные способы решения. Анализировать новый способ записи вычитания. Решать логические задачи.
Комбинированный,
фронтальный, в парах
84
Контрольная работа «Время и его измерение»
1
19.01
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Комбинированный,
индивидуальный
85
Работа над ошибками. Повторение пройденного материала
1
20.01
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Индивидуальный, в парах
86-
87
Вычисление сумм с одинаковыми слагаемыми - первый подход к умножению
2
21.01
23.01
Сравнивать рисунки и составлять равенства с целью нахождения общих свойств. Составлять задачи по выражениям. Выделять различные случаи сложения одинаковых слагаемых. Вычислять периметра сторон треугольников.
Комбинированный,
фронтальный
88
Сложение и вычитание двузначных чисел
1
24.01
Проверочная работа
индивидуальный
89
Понятие об умножении
1
26.01
Выделять существенные признаки умножения. Анализировать новой формы записи сложения одинаковых слагаемых.
Фронтальный
90-
91
Единицы измерения времени. Неделя
2
27.01
28.01
Переводить одних единиц измерения времени в другие. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток, недель. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.
Комбинированный
Фронтальный, в парах
92
Понятие о произведении
1
30.01
Знакомиться с термином «произведение», «значение произведения». Составлять новые объекты по заданным свойствам. Анализировать данные. Составлять диаграммы на основе анализа текста.
Фронтальный
93
Римская письменная нумерация
1
31.01
Познакомиться с римской нумерацией. Наблюдать за изменением математических объектов в процессе их преобразования.
Фронтальный
94-
95
Умножение. Термины: произведение и значение произведения
2
2.02
3.02
Освоить новое понятие «множитель». Составлять новые объекты по заданным свойствам. Анализировать данные. Составлять диаграммы на основе анализа текста. Работать в группе. Распозновать изученные геометрические понятия.
Фронтальный, в группах
96
Умножение. Термин: множители
1
4.02
Фронтальный
97
Вычитание числа из суммы
1
6.02
Анализировать текст задачи. Анализировать учебную ситуацию и формулировать общий вывод о разных способах вычитания числа из суммы.
Комбинированный,
фронтальный
98
Понятие о делении
1
6.02
Решать задачи на нахождение произведения. Составлять и решать практическим способом задач, обратные к ней. Знакомство с записью обратных задач при помощи действия деления. Работать в группах, в парах: сравнивать выражения, находить общее. Решать задачи на деление на равные части. Знакомиться с терминами «частное», «значение частного», «делимое», «делитель».Читать таблицы.
Комбинированный
Фронтальный, индивидуальный
99
100
Понятие об обратных действиях. Сложение и вычитание как обратные действия
2
7.02
9.02
Комбинированный,
фронтальный, в парах
101-102
Деление. Термины: частное и значение частного
2
10.02
11.02
Фронтальный, в группах
103
Римские цифры
1
13.02
Соотносить тексты задач и схемы к ним. Записывать выражения римскими цифрами.
Комбинированный
Фронтальный, в группах
104
Деление. Термины «делимое», «делитель»
1
14.02
Выполнять действия по алгоритму. Чертить отрезки заданной длины. Делить его на равные части. Записывать решения в новой форме.
Фронтальный, индивидуальный
105
Контрольная работа
«Сложение и вычитание двузначных чисел»
1
16.02
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Контрольная работа
индивидуальный
106
Работа над ошибками
1
17.02
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить длины ломаной. Находить значения сумм и разностей.
Комбинированный,
индивидуальный, в парах
107-108
Первичное знакомство
с таблицей умножения. Умножение на два
2
18.02
20.02
Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 2.Конкретизировать модель.
Комбинированный.
фронтальный, в парах
109
Римские цифры
1
21.02
Соотносить тексты задач и схемы к ним. Записывать выражения римскими цифрами.
Комбинированный,
фронтальный, индивидуальный
110-111
Табличное умножение. Умножение на 3
2
24.02
25.02
Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 3.Конкретизировать модель.
Фронтальный,
в парах
112
Понятия о действиях первой и второй ступеней
1
27.02
Выделять основания для классифицирования. Выполнять вычисления по заданному алгоритму. Анализировать текст задачи.
Фронтальный, в группах
113
Табличное умножение. Умножение на 4
1
28.02
Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 4.Конкретизировать модель.
Комбинированный,
фронтальный,
в парах
114
Периметр многоугольника.
1
2.03
Сравнивать ломаных по форме. Находить периметр прямоугольника. Записывать решение разными способами.
Комбинированный,
фронтальный
115
Решение уравнений
1
3.03
Решать уравнения методом подбора. Составлять задачи на разностное сравнение. Распознавать уравнения среди других математических объектов.
Комбинированный,
фронтальный,
в парах
116-117
Порядок выполнения действий в выражениях без скобок
2
4.03
6.03
Читать и анализировать правила о порядке действий выражений без скобок, содержащих действия разных ступеней. Сопоставлять фигуры, находить периметры.
Фронтальный,
индивидуальный
118
Табличное умножение. Умножение на 5
1
7.03
Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 5.Конкретизировать модель.
Комбинированный,
фронтальный,
индивидуальный
119
Контрольная работа: «Составная задача. Периметр треугольника»
1
9.03
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить периметр. Находить значения сумм и разностей.
Проверочная работа
Индивидуальный,
в парах
120
Работа над ошибками
Таблица умножения на 6
1
10.03
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить периметр. Находить значения сумм и разностей.
Фронтальный,
В группе
121
Повторение пройденного материала
1
11.03
122
Контрольная работа
за 3 четверть
1
13.03
Выполнять действия по заданному линейному алгоритму. Преобразовывать выражения. Анализировать разные способы решения. Решать задачи.
Комбинированный,
фронтальный,
в парах
123
Работа над ошибками.
1
14.03
Выбирать равенства по указанным признакам. Анализировать учебную деятельность. Составлять таблицу умножения на 6. Конкретизировать модель.
Комбинированный,
фронтальный
124
Действия первой и второй ступеней в выражениях без скобок
1
16.03
Выполнять действия по заданному линейному алгоритму. Преобразовывать выражения. Анализировать разные способы решения. Решать задачи.
Комбинированный,
фронтальный, в парах
125
Переместительное свойство умножения
1
17.03
Обобщать. Составлять таблицы умножения на основе использования переместительного свойства умножения. Решать задачи. Соотносить схемы рассуждений с задачами.
Фронтальный,
в парах
126-127
Выражения со скобками. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками
2
18.03
20.03
Сравнивать выражения. Выяснять назначение скобок в выражениях. Получать новые объекты по описанию. Соотносить способ действия и текста задачи на основе анализа.
Комбинированный,
фронтальный,
индивидуальный
128
Таблица умножения на 7. Вычитание числа из суммы
1
21.03
Сравнивать разные способы составления таблицы умножения на 7.Сравнивать уравнения и способы их решения. Познакомиться с правилами нахождения неизвестного множителя.
Комбинированный,
фронтальный,
в парах
129-130
Выражение со скобками
2
1.04
3.04
Сравнивать выражения. Выяснять назначение скобок в выражениях. Получать новые объекты по описанию. Соотносить способ действия и текста задачи на основе анализа.
Комбинированный,
фронтальный,
в группах
131
Переместительное свойство умножения
1
4.04
Обобщать. Составлять таблицы умножения на основе использования переместительного свойства умножения. Решать задачи. Соотносить схемы рассуждений с задачами.
Комбинированный,
фронтальный,
в парах
132-133
Таблица умножения на 8 и 9. Вычитание суммы и разности из числа
2
6.04
7.04
Анализировать учебную ситуацию. Преобразовывать выражения с целью выявления новых математических фактов. Находить значения суммы и разности.
Комбинированный,
фронтальный,
в группе
134
Контрольная работа
«Табличное умножение. Вычитание числа из суммы и разности»
1
8.04
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить периметр. Находить значения сумм и разностей.
Контрольная работа
индивидуальный
135
Работа над ошибками
1
10.04
Анализировать данные рисунка. Соотносить задачи и схемы. Находить периметр. Находить значения сумм и разностей.
Комбинированный,
фронтальный,
в парах
136
Совершенствуем знания
(олимпиада)
1
11.04
Совершенствовать знания, умения, навыки.
Комбинированный,
индивидуальный
137
Трехзначные числа. Сотня Самостоятельная работа.
1
13.04
Знакомиться с названиями и написанием круглых сотен. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.
Комбинированный,
фронтальный,
в парах
138
Работа над ошибками.
Трехзначные числа. Периметр прямоугольника.
1
14.04
Комбинированный,
фронтальный,
в парах
139
Трехзначные числа
1
15.04
Комбинированный,
фронтальный
140
Знакомство с умножением числа на единицу. Выпуклые и невыпуклые многоугольники
1
17.04
Находить значения сумм на основе знания способа образования чисел. Познакомиться с новым правилом: умножение числа на единицу.
Фронтальный,
в парах
141
Трехзначные числа
1
18.04
. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.
Комбинированный,
фронтальный
142
143
Единица измерения времени
2
20.04
21.04
Переводить одних единиц измерения времени в другие. Выявлять порядок следования и цикличности частей суток, недель. Оперировать геометрическими объектами. Решать логические задачи.
Комбинированный,
в парах
144
Умножение нуля на натуральное число
1
22.04
Формулировать общий вывод об умножении нуля и натурального числа на основе сравнения частных случаев.
Комбинированный,
фронтальный
145
Трехзначные числа
1
24.04
. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.
Комбинированный,
в группах
146
Решение уравнений
1
25.04
Решать уравнения методом подбора. Составлять задачи на разностное сравнение. Распознавать уравнения среди других математических объектов.
Комбинированный,
фронтальный, индивидуальный
147
Умножение натурального числа на нуль
1
27.04
Формулировать общий вывод об умножении нуля и натурального числа на основе сравнения частных случаев.
Комбинированный,
фронтальный
148
Трехзначные числа
1
28.04
. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.
Комбинированный,
фронтальный
149
Деление нуля на натуральное число
1
29.04
Формировать общий вывод о делении нуля на число на основе сравнения частных случаев.
Комбинированный
150
Трехзначные числа
1
2.05
. Сравнивать разные способы нахождения значений выражений. Рационализация вычислений. Решать и преобразовывать задачи.
Контрольная работа
индивидуальный
151-
152
Закрепление пройденного.
2
4.05
5.05
Искать закономерность на основе сравнения выражений. Составлять и решать задачи. Находить значения выражений удобным способом. Анализировать учебную ситуацию.
Работать по рисунку. Находить массу предметов. Находить значения сложных выражений. Решать уравнения. Строить цепочку рассуждений. Восстанавливать понятия по его признакам. Оперировать пространственными образами.
Комбинированный,
в парах,
индивидуальный
153
154
Совершенствуем знания
2
6.05
8.05
Контрольная работа
индивидуальный
155
Таблица умножения и деления закрепление.
1
11.05
Комбинированный,
фронтальный, в парах
156
157
Подготовка к итоговой контрольной работе
2
12.05
13.05
Индивидуальный
158
Тестирование
1
15.05
Индивидуальный
159
Контрольная работа за год
1
16.05
Индивидуальный
160
Работа над ошибками
1
18.05
Индивидуальный
161
Олимпиада
1
19.05
Комбинированный,
в группах
162
163
164
Решение текстовых задач
3
20.05
22.05
23.05
Комбинированный,
в парах,
индивидуальный
165
Решение уравнений
1
25.05
166
167
Решение выражений
2
26.05
27.05
168
169
Обобщающее повторение
2
29.05
30.05
Комбинированный
Итого: 169 часов
17