Словарные диктанты, диктанты, сочинения, изложения для 4 класса по русскому языку

Урок № 8

Контрольный диктант по теме «Повторение» №1.

Клюква

Кислая и очень полезная для здоровья ягода клюква растёт летом, а собирают её поздно осенью. Самая сладкая клюква бывает весной, ко­гда пролежит всю зиму в снегу.

В начале апреля дети отправились на болото. Сначала дорога была широкая. Потом она превратилась в узкую тропу. Вдоль тропы стояли сухие травы. Можно долго ходить по болоту и не понять, что под нога­ми клюква. Ягоды прячутся в болотных кочках и не видны. Наклонил­ся взять одну ягодку, а вытянул длинную зелёную ниточку с многими клюквинками.

По М. Пришвину

Слова для справок: растёт, бывает, превратилась.

Грамматическое задание

1. Выписать по одному слову с орфограммами в корне: пар­ным согласным, безударным гласным, непроизносимым соглас­ным. Подобрать проверочные слова, обозначить орфограммы.

2. Выполнить звуко-буквенный разбор слова: вариант 1 - яго­да, вариант 2 - поздно.

3. Обозначить грамматическую основу: вариант 1 - в третьем предложении, вариант 2 - в шестом предложении.

4*¹. Выписать из текста слова с противоположным значением.

Ключи:

1. Сладкая (в узкую), в снегу (ногами), поздно.

[й] - согл., зв., мягк., непарн.;

[а]- гласн., ударн.;

[г]- согл., зв., тв., парн.;

[о] - глас., безуд.;

[д] - согл., зв., тв., парн.;

[а] - глас., безуд.

Поздно - 2 слога

[п] - согл., зв., тв., парн.;

[о]- гласн., ударн.;

[з]- согл., зв., тв., парн.;

[н] - согл., зв., тв.,не парн.;

[о] - глас., безуд.;

3. Дети отправились. Травы стояли.

Кислая - сладкая, широкая - узкая, летом - зимой.

Урок №11 Входной словарный диктант №1

Человек, пожалуйста, каникулы, хозяин, горизонт, комбайнер, багаж, мужчины, женщины, народ, трамвай, пассажир, мороз, товарищ, килограмм..

Урок №12 Сочинение по репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень»

1. Рассказ учителя об И.И. Левитане

• Портрет художника

• Здание Московского училища

• Портреты А.К. Саврасова и В.Д. Поленова

• Репродукция картины «Осенний день. Сокольники», портрет П.М. Третьякова, здание Московской Третьяковской галереи

• Репродукция картин

2. Беседа по картине

3. Обсуждение структуры сочинения

4. Написание сочинения

Урок №14 Обучающее изложение Е. Чарушин «Кот Епифан и старик»

Урок №21 Словарный диктант №2

Вокзал, пассажирский, железо, костюм, корабль, шофер, библиотекарь, прекрасный, календарь, багаж, комбайнер, комбайн, комбайнЕр, хозяйство, пожалуйста, человек, каникулы, хозяйн.

Урок №23 Контрольный диктант №2

Трусиха

Ребята играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не принимали. Валя была трусихой. А Андрюша умел только ползать.

Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался с цепи. Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице.

Валя кинулась к брату. Огромный пёс нёсся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала.

Наперерез Лохмачу бежал сторож. Он схватил пса за ошейник и увел.

Ребята выходили из своих убежищ. Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд. Она очень испугалась. (84 слова)

По Н.Артюховой

Слова для справок: наперерез, навзрыд, врассыпную.

Грамматическое задание

1. Выписать из текста предложения, соответствующие схема

Вариант 1 Вариант 2

[- =],а [-=] [- =], [-=]

2. Выписать из предложения словосочетания, графически обозначить главное и зависимое слова.

Вариант 1

Огромный пёс нёсся прямо на девочку.

Вариант 2

Ребята выходили из своих убежищ.

3. Сделать звуко-буквенный разбор слова: вариант 1 - вдруг вариант 2 - очень.

(Можно использовать КИМы: контрольный диктант (с. 69 сборник диктантов и проверочных работ: контрольный диктантов (с. 160).)

Ключи:1. Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд.

1. Дети бросились врассыпную, только ндАндрюша остался на улице.

2. Пёс (какой?) огромный

Несся (на кого?) на девочку

Несся (куда?) прямо

Выходили (из чего?) из убежищ

Убежищ (каких?)

Вдруг - 1 слог

[в] - согл., зв., тв., парн.;

[д]- согл., зв., тв., парн.;

[р]- согл., зв., тв., парн.;

[у]- гласн., ударн.;

[к] - согл., глух., тв., парн.;

Очень - 2 слога

[о]- гласн., ударн.;

[ч] - согл., глух., мяг., непарн.;

[э]- гласн., бездарн.;

[н] - согл., зв., мяг., непарн.;

Урок 32 Сочинение по репродукции картины А.А. Пластова Первый снег»

1. Рассказ учителя об А.А. Пластове

• Портрет художника

• Репродукция картины

2. Беседа по картине

3. Обсуждение структуры сочинения

4. Написание сочинения

Урок №44 Словарный диктант №3

Газета, грамм, килограмм, путешествие, путешественник, костер, сегодня, вчера, адрес, овца, хлебороб, инженер, инженеры, пейзаж, агроном, беседа, беседовать, телефон, телепередача, завтра, вчера, здесь, впереди, медленно, одиннадцать, шестнадцать, двенадцать.

Урок №45 Контрольный диктант по теме»Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во всех падежах»

Как мужик убрал камень

На площади в одном городе лежал огромный камень. Он занимал много места и мешал проезду на лошади. Призвали инженеров и попро­сили помощи в уборке камня.

Первый инженер предложил порохом разбить камень на части и вы­везти их. Он запросил оплату в восемь тысяч рублей. Другой инженер придумал под камень подвести большой каток и свалить его на пустоши. По стоимости это будет шесть тысяч рублей.

А один мужик взялся камень за сто рублей убрать. Он выдумал выко­пать подле камня яму, свалить его туда и заровнять землёй.

Мужик так и сделал. Ему дали сто рублей за работу и сто рублей за умную выдумку. (104 слова)

По Л. Толстому

Слова для справок: его, тысяч, подложил.

Грамматическое задание

1. Выписать по одному словосочетанию с именами сущест­вительными 1, 2, 3-го склонения. Выделить окончания сущест­вительных, определить падеж.

2. Выполнить звуко-буквенный разбор слова: вариант 1 - его, вариант 2 - шесть.

3. Разобрать имя существительное как часть речи: вариант 1 - (за) выдумку, вариант 2 - инженеров.

(Можно использовать сборник диктантов и проверочных ра­бот: контрольные диктанты (с. 186-187).)

Ключи:Его - 2 слога

[й] - согл., зв., мяг., непарн

[э]- гласн., безударн.;

[в] - согл., зв., тв., парн.;

[о]- гласн., ударн.;

Шесть - 1 слог

[ш] - согл., глух., тв., парн

[э]- гласн., ударн.;

[с] - согл., глух., тв., парн.;

[т]- согл., глух., мягк., парн.;

За выдумку - сущ., (за что?).

Н.Ф. - что? Выдумка, нариц., неодуш., ж.р., 1 скл., В.п., ед.ч., второстеп.чл

Инженеров - сущ., (кого?)

Н.Ф. - кто? Инженер, нариц., одуш., м.р., 2 скл., Р.п., второстепен.чл.

Урок №47 Сочинение по репродукции картины В.А. Тропинина «Кружевница»

1. Рассказ учителя об В.А. Тропинине

• Портрет художника

• Репродукция картины

2. Беседа по картине

3. Обсуждение структуры сочинения

4. Написание сочинения

Урок №52 Изложение по рассказу Ю. Яколева

Жильцы дома уехали, а собаку оставили на балконе. Боксер не сводил глаз с ворот. Он ждал друга.

В воротах появился Костя. Глаза боксера загорелись радостью. Костя позвал собаку. Боксер тихо взвизгнул. Костя подбежал к сараю, взял лестницу и переставил ее к перилам балкона. Боксер спустился по ней на землю.

Костя достал припасы и стал кормить собаку. Боксер был голоден и ел с жадностью. Ел и посматривал на Костю. Сколько благодарности было в глазах собаки!

Собачий обед кончился. Костя похлопал пса по спине, и они отправились на прогулку. После прогулки друзья тем же путем возвратились домой. Боксёр провожал Костю глазами полными преданности.

Урок №53 Контрольный диктант по теме «Склонение имен существительных во множественном числе»

Лес

Лес - это большой город с тысячами жителей. Разными жилищами застроен этот гигант. В глубоких норках, тёплых гнёздах, просторных берлогах, крошечных хибарках поселились лесные обитатели. Жители лесов - звери, птицы, насекомые. Весь день хлопочут они по хозяйству.

С утра до вечера снуют птицы меж стволов деревьев, кустов, веток. Поймают жуков, гусениц - несут своим птенчикам. Не сидят без дела работящие муравьи. Они поедают вредителей леса. Охраняют лес от бо­лезней хищники - лесные санитары.

Леса наши - это кладезь богатств. Берегите деревья, кусты, травы. Не разоряйте птичьих гнёзд. Не разрушайте муравейники. Будьте при­роде друзьями и рачительными хозяевами. (94 слова)

Слова для справок: хибарки, кладезь, рачительные.

Грамматическое задание

1. Выписать три словосочетания с именами существительны­ми во множественном числе. Определить падеж и склонение имён существительных.

2. Списать предложения. Имена существительные, данные в скобках, записать в форме родительного падежа множествен­ного числа.

Сок (апельсины) и (мандарины) содержит много (витамины). Ба­бушка сварила варенье из (вишня) и (абрикосы).

3. Разобрать имя существительное как часть речи: вариант 1 - вредителей, вариант 2 - гусениц.

4*. Записать противоположные по значению фразеологизмы парами.

Семи падей во лбу, ворон считать, держать ухо востро, без царя в голове.

(Можно использовать КИМы: контрольный диктант (с. 72-73); сборник диктантов и проверочных работ: проверочные и контрольные диктанты (с. 194-195).)

Урок 64 Контрольное списывание №1 «В апреле»

Апрель ликовал уже целую неделю. Последний снег плавился под яркими лучами солнца и тёплым ветром. Освободились от снежного покрова лесные кочки. Вылетели на поляны первые бабочки, жуки, паучки. Вдали виднелась роща. Она просыпалась. Раскрылись душистые почки у деревьев. Молодые побеги робко пробивались сквозь старую листву. Радостно звучал птичий хор. Всю зиму ждали пернатые тёплого солнца. А животным голодно весной. Каждая шишка, сладкий корешок для зверька находка.

Урок №68 Словарный диктант №4

Ботинки, богатство, салют, кастрюля, тарелка, вагон, экскурсия, издалека, километр, космос, космический, аппетит, правительство, сейчас, электричество, электрический, смена, автомобиль.

Урок №69 Сочинение по репродукции картины Н.К. Рериха «Заморские гости»

1. Рассказ учителя об Н.К. Рерихе

• Портрет художника

• Репродукция картины

2. Беседа по картине

3. Обсуждение структуры сочинения

4. Написание сочинения

Урок №73 Сочинение по репродукции картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

1. Рассказ учителя об И.Э Грабаре

• Портрет художника

• Репродукция картины

2. Работа по учебнику (Упр. 106, стр. 49, Упр. 107, стр. 49)

3. Обсуждение структуры сочинения

4. Написание сочинения

Урок №75 Контрольный диктант по теме «Падежные окончания имен прилагательных и имен существительных в единственном и во множественном числе »

Зимний день

Стоит чудесный зимний день. Над нами ясное голубое небо. Всё во­круг покрыто пушистым снежным ковром. Яркий свет слепит глаза. Мы въехали с лес. Деревья стоят словно в сказке. На стволе высокой сосны мы заметили пёстрого дятла. Он ловко долбит шишку. Синички и воро­бьи дружно подбирают сосновые семена. Рыжая белка быстро мелькнула среди деревьев.

Под сосной видны следы. Это заяц-беляк пробежал по нетронутому снегу.

Хорошо в лесу! Легко дышать свежим морозным воздухом. (74 слова)

Грамматическое задание

1. Выписать три словосочетания «прил. + сущ.». Выделить окончания и указать падеж имён прилагательных.

2. Составить три словосочетания: прил. + сущ. м. р. в Т. п., прил. + сущ. ср. р. в Д. п., прил. + сущ. ж. р. в П. п.

3. Списать, вставить подходящие по смыслу имена прилага­тельные.

1. В ...,...,... уборе стоит осенний лес.

2. На... небе загорелись... звёзды.

(Можно использовать КИМы: контрольный диктант (с. 78-79); сборник диктантов и проверочных работ: контрольные диктанты (с. 218-219).)

Урок №83 Изложение по тексту В. Бочарникова

В доме учителя всю зиму жила уточка.Осенью её приволок с речки кот . Уточка была ранена. Учитель лечил уточку,и скоро её крылышко зажило .Уточку назвали Утя. Учитель и Утя привыкли друг другу.

Пришла весна.На реке появились полыньи.Уточка заволновалась .Она чаще стала взлетать,бегать,хлопать крыльями,проситься на волю

Однажды учитель позвал Утю,посадил на ладонь,погладил по голове,шейке и спинке.Он чувствовал,что пришла разлуза.Учитель вынес утку на волю.Махнул руками снизу вверх и сильно кинул.

Скоро уточка уже плавала в широкой полынье: то нырнёт,то вынырнет.

-Твоя весна пришла,Утя! Живи теперь воле!

Урок №86 Сочинение по репродукции картины И.И. Левитана «Весна. Большая вода».

1. Рассказ учителя об И.И. Левитана «Весна. Большая вода».

• Портрет художника

• Репродукция картины

2. Работа по учебнику (Упр. 178, стр. 87, Упр. 179, стр. 87)

3. Обсуждение структуры сочинения

4. Написание сочинения

Урок №91 Словарный диктант №5

Вперед, назад, сеялка, снизу, сверху, везде, свитер, расстояние, лучше, гореть, сверкать, председатель, победа, металл, металлический.

Урок №93. Контрольный диктант по теме «Глагол» № 8

Совесть

Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой. шла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала красивой бабочкой.

На тропинке Нине встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.

Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина провела го через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их од кустом.

Прибежала собака. Книги не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть. (53 слова)

По А. Гайдару

Грамматическое задание

1. Выписать из текста три глагола, указать их время, лицо, число и род.

2. Поставить глаголы в неопределённую форму.

Пришла, идёт, посмотрит.

(Можно использовать КИМы: контрольный диктант (с. 86).)

Материал промежуточной аттестации по русскому языку в 4 классе

Форма проведения: диктант

Весна в степи

Степь. В голубом небе ярко светит солнце. Взглянешь - кругом всё поля. Ветер гонит волны по зелёному морю пшеницы. Вот речка сверкает на солнце. По обоим берегам её пасутся отары овец, стада коров, табуны лошадей. Пастбища весной в степи покрываются свежей зеленью трав. Шумит камыш на берегу. В тишине слышны разные звуки. Доносится лай собак, хлопанье кнута чабана и жалобный плач ягнят. В болотцах пробуют голоса лягушки. Звуки этой степной жизни сливаются в большой оркестр.

1</<br>