Урок русского языка. Тема 'Склонение личных окончаний местоимений. Правописание местоимений 3 лица единственного и множественного числа с предлогами. '

Русский язык в 4 классе

Тема «Склонение личных местоимений. Правописание местоимений 3 лица единственного и множественного числа с предлогами»

Цели урока: отработать навык определения падежа личных местоимений единственного и множественного числа; развивать умение правильно употреблять местоимения в речи; воспитывать интерес к изучению русского языка. Пронаблюдать над скл-м местоим-й 3лица ед. и мн .числа. Формировать навык раздельного написания мест-й с предлогами и буквы «н» у местоимений 3 лица.

Тип урока- комбинированный.

Продолжительность -40 мин.

Оборудование урока: компьютер, проектор, экран ,карточки с индив.заданием, презентация из 7 слайдов.

План урока.

1.Орг. момент.

2.Словарная работа.

3.Повторение.

4.Изучение нового материала.

5.Закрепление нового материала.

6. Подведение итогов.

Ход урока.

1.Учитель: Ну-ка,проверь,дружок.

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Ручка,книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5

--А для этого надо потрудиться.

--Сегодня мы продолжим изучение раздела «Формы частей речи ,или как изменяются разные части речи»

--Давайте вспомним, какие части речи изменяются и как?(глаголы,сущ.,прил..мест.)

--Спрягается какая часть речи(глагол)?Склоняются какие части речи?(сущ..прил.,мест.)

--Начнем со словарной работы.

2,Словарная работа.(доска)

--Запишите слова, значение которых я выписала из словаря Сергея Ивановича Ожигова.

.Выдающийся своей храбростью .доблестью человек, самоотверженно совершающий подвиги.(герой)Каких героев из прочит-х произведений вы знаете?

.Получение изображений предметов на сверчувствительных пленках.Снимок полученный таким способом.(фотография)

.Раскаленное небесное тело шарообразной формы, вокруг которого вращается Земля и другие планеты.(солнце)

.От прилагательного Быстрый образуйте новое однокоренное слово,которое отвечает на вопрос как?(бысто)Кто знает ,какая это часть речи?

--Какие орфограммы заметили в словах? Какие еще орфограммы написания корня вы знаете?

--Сделайте фонетический разбор слова герой.(только соглас. звуков)

--Прочитайте наши слова и найдите «лишнее» слово. По какому признаку определили?

--Замените имена существительные местоимниями.

--Запишите эти местоимения.(он,она,оно.)

--Что заметили? (не хватает мест. Они)

--К какому лицу относятся эти местоимения?(3лицо)

3.Новый материал.

--Сейчас мы понаблюдаем над склонением личных местоимений 3 лица единственного и множественного числа.

Слайд№1

--Чем отличается первая таблица от второй?( в первой мест-я без предлогов,а во второй с предлогами)

--Чем различаются одни и те же мест-я без предлогов и с предлогами?( у мест после предлогов пишется буква «н».

--Когда у местоимений 3 лица пишется вначале буква «н»

--Сформулируйте правило. Слайд№2.

--Стр.30.Прочитайте ключик и правило.

--Сформулируйте тему урока.Слайд№3.

4.Закрепление.Слайд№4.-Выпишите местоимения с предлогами и определите падеж .

(на оценку ученик читает)С ней(Т.п.),о ней(П.п).

Слайд№5 -Помогите Незнайке исправить ошибки.

.Взаимопроверка. Слайд №5

--На какое правило Незнайка сделал ошибки?( правописание местоимений 3 лица с предлогами).

--Как нужно писать местоимения 3 лица ед. и мн.ч. с предлогами?(раздельно и с буквой «н» вначале)

.-Стр 31 упр.70.-Как правильно сказать? Выполните самостоятельно.

.(карточки слабым)

--Прочитайте предложения, которые записали.

5.Подведение итогов.

--Что повторяли? Чему учились?

Резерв Слайд№6.