КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

1 КЛАСС (УМК «Перспектива»)

ТЕМА: Моя семья - часть моего народа.

Форма проведения: урок - защита проекта.

Место проведения: МОУ гимназия №6 Красноармейского района г. Волгограда

Учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Рогачёва М.В.

Цель урока: привитие детям любви и уважения к своей семье, понимания важности и необходимости культурной преемственности в семье от старших к младшим.

Предметные результаты:

• Приводить примеры пословиц и поговорок о семье;

• Представлять колыбельную песню своего народа;

• Находить ласковые слова в колыбельной песне;

• Называть имена героев любимых в семье народных сказок;

Метапредметные результаты:

• Заполнять по образцу схему родословного древа семьи;

• Строить речевое высказывание;

Личностные результаты:

• Понимать важность и необходимость культурной преемственности в семье от старших к младшим.

Ход урока.

I. Орг момент.

-Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним и

поздоровайтесь. А теперь повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мы можем начинать урок.

II. Введение в тему урока.

-Сегодня на уроке мы заканчиваем работу над проектом « Моя семья - часть моего народа» (Приложение 1)

- Посмотрите и скажите, какие этапы работы над проектом мы прошли.

(На доске)

Этапы работы над проектом.

1.Выбор темы.

2.Поиск информации.

подумать спросить

понаблюдать обсудить в группе

прочитать в книге посмотреть по телевизору

3.Подведение итогов и оформление.

4.Защита проекта.

-Сегодня вы готовы рассказать о своей семье, значит, смело, переходим к защите проекта и созданию книги «Моя семья - как часть моего народа»

-В нашем классе 27 семей и одна дружная семья 1а класса. О ней наша книга.

III. Работа по теме урока.

-Так выглядит обложка и титульный лист будущей книги, а кто ещё должен быть указан в начале книги? (Автор)

-У нашей книги авторский коллектив, состоящий из учеников 1а класса.

Напишите свои имена и фамилии на этих смайликах и приклеите к листу с названием «Авторы и художники». Вот и появилась страница книги.

-1глава «КТО Я?» (Показ разделителя с названием главы)

-Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составление своего родословного древа. Эта традиция возвращается в семьи.

-Я приглашаю к доске ребят, которые исследовали свою родословную и составляли родословное древо или просто подготовили рассказ о своей семье.(Выступления учащихся, выбравших данную тему)

В дальнейшем, вы можете продолжать изучать свою родословную, узнавая кем, были и чем занимались ваши родные. А я первые страницы вкладываю в книгу и перехожу к следующей главе.

(На доске разделители с названием глав: «Пословицы и поговорки о семье», «Любимая народная сказка моей семьи», «Колыбельная песня», «Любимое блюдо моей семьи»)

-Объединитесь в пары и расшифруйте название следующей главы.

4+5-6=…-З 3+6-7=…-К

6-5+3=…-С 9-5-3=…-А

4

2

1

3

2

1

(Работа в парах)

-У вас получилось слово «Сказка» и мы переходим ко второй главе.

2 глава «Любимая народная сказка моей семьи»

-Расскажите, какие народные сказки любимы в ваших семьях. Приглашаю к доске ребят, выбравших тему «Сказки».

(Примерный план ответа: название, главные герои сказки, кто рассказывает или читает в семье.)

-Какие ещё народные сказки любимы и читаемы в семье? Объединитесь в группы, сложите из частей картинку, угадайте сказку, вспомните её название и назовите главных героев.

(Работа в группах. Группам предлагаются иллюстрации к сказкам «Колобок», «Лиса и волк», «Волк и семеро козлят», «Царевна-лягушка», «Снегурочка», «Репка», «Гуси-лебеди»)

-Проверим работу групп, я показываю слайд с иллюстрацией к сказке, а представитель группы говорит название и перечисляет главных героев.

-Вы молодцы, а наша книга пополняется новыми страницами.

3 глава «Пословицы и поговорки о семье»

-Сказка- ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

-О чём пойдёт речь в следующей главе нашей книги? (Пословицы и поговорки о семье.)

-Приглашаю ребят, готовивших эту тему. (Примерный план ответа: чтение пословицы, объяснение)

-Существует множество пословиц о семье. Объединитесь в группы и соберите рассыпавшиеся пословицы.

(Работа в группах. Примерный набор пословиц в Приложении 2)

-Очередные страницы появились в нашей книге, а мы переходим к следующей главе «Колыбельная песня»

(Выслушиваются сообщения детей и исполнение колыбельных песен.)

-А какие колыбельные вы будете петь своим детям, когда станете папами и мамами? (Те, что слышали сами в детстве)

А какие сказки вы будете рассказывать своим детям? (те, что слышали сами в детстве)

-Вот и протянется ниточка народной памяти, культуры через вас дальше, к вашим потомкам.

-Древние не зря говорили, что воспитание человека начинается с колыбельных песен. Наукой доказано, что дети, которым не пели колыбельных песен, вырастают более злыми и менее успешными. Про злого человека говорят: «Видно ему мама не пела колыбельных песен»

-Мы сейчас петь не будем, а просто познакомимся ещё с несколькими колыбельными песнями.

-Выберите цвет. (Учащимся предлагаются полоски разных цветов, по цвету образовывается 3 группы, каждой группе предлагается распределить строчки колыбельной и прочитать выразительно. Приложение 3)

-Ваши сообщения и тексты колыбельных песен мы добавляем в книгу и подходим к следующей главе «Любимое блюдо моей семьи»

-Приглашаю к доске ребят с рецептами и иллюстрациями любимых семейных блюд.

(Выслушиваются сообщения детей)

-Мы перевернём последнюю страницу главы.

IV. ИТОГ УРОКА.

-Сколько страниц получилось? Почему?

-Скажите, а классный коллектив можно назвать семьёй?

Давайте все впишем свои имена одной нашей семьи в родословное дерево нашего класса. На листочках напишите своё имя и прикрепите к дереву на доске.

V.Рефлексия. «Барометр настроения»

Приложение 1.

Имя и фамилия:__________________________________________________________

Общая тема: «Моя семья - часть моего народа»

Моя тема:

• Пословицы и поговорки о семье.

• Любимая народная сказка моей семьи. (Название, иллюстрация, пересказ или инсценировка)

• Колыбельная песня. (Исполнение или иллюстрация с текстом)

• Газета «Моя семья». (Подбор фотографий и информации о семье)

• «Семейные традиции». (Сообщение с фотографией или рисунком)

• «Хобби моей семьи». (Сообщение с фотографией или рисунком)

• «Любимое блюдо моей семьи». (Рецепт с фотографией или рисунком)

• «Фамильный диплом». (Поиск информации о значении фамилии).

• Творческие работы:

аппликация «Родословное древо» или рисунок «Семейное фото»;

Приложение 2.

Примерный набор пословиц.

В гостях хорошо, а дома лучше.

В хорошей семье хорошие дети растут.

Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

При солнышке тепло, при матери добро.

У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед.

Человек без семьи, что дерево без плодов.

Хоть тесно, да лучше вместе.

В дружной семье и в холод тепло.

Везде хорошо, но дома лучше.

Дерево держится корнями, а человек семьей.

Приложение 3.

Тексты колыбельных песен для группового прочтения.

«Ночь пришла, темноту привела…»
Ночь пришла,
Темноту привела,
Задремал петушок,
Запел сверчок.
Вышла маменька,
Закрыла ставеньку.
Засыпай,
Баю-бай.

«А баиньки-баиньки, купим сыну валенки…»
А баиньки-баиньки,
Купим сыну валенки,
Наденем на ноженьки,
Пустим по дороженьке,
Будет наш сынок ходить,
Новы валенки носить.

«Баю-баю, баю-бай… Спи мой ... засыпай…»
Баю-баю, баю-бай,
Спи мой ... засыпай,
Гуленьки-гуленьки,
Сели к ... в люленьку,
Стали люленьку качать,
Стали ... величать:

Словарная работа. Ставеньку-ставни-практичные «одежды» - ставни. Это бесхитростное, на первый взгляд, приспособление выполняет сразу несколько очень полезных функций. Ставни оберегают внутренне пространство дома от любопытных взглядов и шума в те часы, когда хозяевам хочется уединения, тишины и покоя, они охраняют здание от проникновения непрошенных гостей в те дни и месяцы, когда дом пустует. В условиях северных регионов ставни издревле помогают сохранять тепло в доме. Летом же, в жаркую погоду они защищают внутренне пространство дома от прямых солнечных лучей.

Валенки- тёплые войлочные сапоги из свалянной овечьей шерсти; чаще делаются твёрдыми, но бывают и мягкими, под другую обувь. Валенки - это традиционная обувь народов Евразии, которая используется для ходьбы по сухому снегу.

Люленьку- кроватка для младенца.