Рабочая программа внеурочной деятельности 'Я - юный фотограф'

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Я - юный фотограф»

Выполнила:

Учитель начальных классов

МКОУ «Староникольская СОШ»

Лещева Татьяна Александровна

2014 - 2015 уч.г.

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Я - юный фотограф» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе подпрограммы формирования икт- компетентности учащихся, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа кружка «Я - юный фотограф» входит во внеурочную деятельность по общеинтеллектуальному и исследовательскому направлению развития личности.

В условиях интенсификации процессов информатизации общества и образования целесообразно с младшими школьниками широко использовать цифровые инструменты и возможности современной информационно-образовательной среды. Ориентировка школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность) являются одними из важных элементов формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального образования.

В результате изучения теоретического материала фотолаборатории начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Ученики приобретут первичные навыки работы с компьютером, умение фотографировать, копировать фотографии в программы, создавать из своих фотографий презентации, монтировать элементарные фильмы и записывать их на компьютер. Также обучающиеся научатся использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения. Школьники также приобретут навыки вводить информацию в компьютер с использованием фотокамеры, сохранять полученную информацию, подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш - карты).

Цели:

1. Знакомство с цифровой фотокамерой, с основными приемами съёмки, с цветом и светом в фотографии, распечаткой и хранением фотографии. Обучение редактированию фотографии в программе Adobe Photoshop.

2. Развитие творческой и познавательной деятельности учащихся.

3. Привитие вкуса к исследовательской деятельности.

Задачи:

1. Предоставить возможность реализовать свой интерес к искусству фотографии и возможности применения компьютера.

2. Диагностировать возможности и желание учащихся овладеть способами и инструментами обработки цифровой фотографии.

Планируемые результаты обучения

Метапредметные результаты:

1.Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

2. Познавательные: уметь удерживать учебную задачу, применять установленные правила, осуществлять рефлексию способов и условий действий, строить рассуждения и т. п;

3. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству, формулировать свои затруднения, использовать речь для регуляции своих действий, строить понятные для партнёра высказывания и т. д;

4. Личностные: мотивация учебной деятельности, самооценка на основе критериев успешности деятельности, умение задавать вопросы.

При освоении личностных действий ведётся формирование:

·уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей;

При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечивается:

·оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;

·использование результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия.

При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль в таких общеучебных универсальных действиях, как:

·поиск информации;

·фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;

-Выступление перед небольшой аудиторией с устным сообщением с ИКТ - поддержкой.

Предметные результаты.

С точки зрения достижения планируемых результатов обучения наиболее ценными являются следующие компетенции, отраженные в содержании курса:

• наблюдать за объектами окружающего мира; обнаруживать изменения, происходящие с объектом, и учиться устно и письменно описывать объекты по результатам наблюдений, работы с фотографией;

• соотносить результаты наблюдения с целью, т. е. получать ответ на вопрос «Удалось ли достичь поставленной цели? »;

• устно и письменно представлять информацию о наблюдаемом объекте, т. е. создавать текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора;

• понимать, что освоение собственно информационных технологий является не самоцелью, а способом деятельности в интегративном процессе познания и описания (под описанием понимается создание фотоснимка в разных жанрах исполнения);

• выявлять отдельные признаки, характерные для сопоставляемых объектов; в процессе фотографирования объектов анализировать результаты сравнения (ответы на вопросы «Чем похожи?», «Чем не похожи?»); различать целое и часть;

• самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой конструкторской задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации, создавая простейшие мультимедийные объекты и презентации и давать элементарное обоснование высказанного суждения;

• приобретать опыт сотрудничества при выполнении групповых компьютерных проектов: уметь договариваться, распределять работу между членами группы, оценивать свой личный вклад и общий результат деятельности.

Личностные универсальные учебные действия:

У учащихся будут сформированы:

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

• эстетические чувства, художественно-творческого мышление, наблюдательность и фантазия;

• ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;

• способность к самооценке на основе критериев успешности внеурочной деятельности;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства и освоения искусства фотографии.

В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ - ресурсов у обучающихся будут формироваться универсальные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в начальной, средней и старшей школе.

Сроки обучения: 34 часа, 34 недели (1 час в неделю).

Содержание курса

Основы фотографирования (3 ч)

Перед учащимися ставятся цели и задачи курса. Учащиеся знакомятся с темами и итоговым результатом. Рассказывается о цифровых фотокамерах, о важных характеристиках позволяющих выбрать камеру, о том, как ухаживать за фотоаппаратом и об аксессуарах. Рассматриваются основные приемы съемки, цветовой тон, насыщенность, как свет влияет на фотографию. Знакомятся с подключением фотокамеры к компьютеру.

Работа с программой Adobe Photo Shop(4 ч)

Основные рабочие качества, возможности Photoshop. Панель, палитры инструментов. Рассматривается главное меню, режимы наложения слоев, элементы управления.

Фотографирование в разных жанрах (9 ч)

Обучение фотографированию в разных жанрах:

• пейзаж;

• портрет;

• натюрморт;

• фоторепортаж.

Редактирование получившихся снимков.

Работа с программой Microsoft Power Point (8 ч)

Основы работы в программе Microsoft Power Point. Загрузка фотографий. Придумывание заголовков. Настройка анимации и перехода. Наложение звука. Создание и защита мини-проектов.

Тематическая фотография (10 ч)

Выполнение фотоснимков на заданные темы, согласно изученным жанрам. Подготовка и проведение фотовыставки.

Календарно-тематическое планирование

№

Наименование темы

Кол-во часов

Характеристика основной деятельности учащихся

Дата планируемая

Дата фактическая

Основы фотографирования (3 ч)

1

История фотографии.

1

Знакомство с историей фотографии, устройством фотокамеры, обработкой фотографии

2

Устройство фото камеры.

1

3

Обзор программ для обработки фото.

1

Работа с программой Adobe Photo Shop(4 ч)

4

Начальные навыки фотографирования. Рекомендации по технике фото

1

Подбор удачного ракурса. Определение центра фотографии. Выбор фона фотографии. Определение роли освещения.

5

Ввод фотографии на компьютер. Работа в программе Adobe Photo Shop

1

Знакомство с программой Adobe Photo Shop. Определение основных параметров программы. Изучение основных терминов.

6-7

Изучение панели инструментов

2

Изучение символов панели инструментов.

Фотографирование в разных жанрах (9 ч)

8

Основные жанры фотографии

1

Знакомство с основными жанрами фотографии.

9

Фотография в жанре «Пейзаж»

1

Изучение жанра «Пейзаж». Выбор места и ракурса для фотографирования. Самостоятельное фотографирование.

10

Редактирование фотографии

1

Ввод фотографии на компьютер. Ее обработка , редактирование и обрезка в программе Adobe Photo Shop.

11

Фотография в жанре «Портрет»

1

Изучение жанра «Портрет». Выбор героя для фотографирования. Самостоятельное фотографирование.

12

Редактирование фотографии

1

Ввод фотографии на компьютер. Ее обработка , редактирование и обрезка в программе Adobe Photo Shop.

13

Фотография в жанре «Натюрморт»

1

Изучение жанра «Натюрморт». Составление композиции для фотографирования. Самостоятельное фотографирование.

14

Редактирование фотографии

1

Ввод фотографии на компьютер. Ее обработка , редактирование и обрезка в программе Adobe Photo Shop.

15

Фотография в стиле «Фоторепортаж»

1

Изучение жанра «Фоторепортаж». Определение темы для своей фотографии. Самостоятельное фотографирование.

16

Редактирование фотографии

1

Ввод фотографии на компьютер. Ее обработка , редактирование и обрезка в программе Adobe Photo Shop.

Работа с программой Microsoft Power Point (8 ч)

17

Основы работы в программе Microsoft Power Point

1

Повторение основ работы в программе Microsoft Power Point.

18

Загрузка фотографий. Придумывание заголовков

1

Ввод фотографий на компьютер. Подбор тематических названий для своих фотографий.

19

Настройка анимации и перехода

1

Настройка анимационных эффектов и эффектов переходов в своей презентации.

20

Наложение звука

1

Выбор и наложение музыки в своей презентации.

21-22

Создание мини-проекта «Я - юный фотограф»

2

Подбор фотографий и создание презентации «Я - юный фотограф»

23-24

Защита проектов

2

Защита своего проекта.

Тематическая фотография (10 ч)

25

Фотография «Весна пришла»

1

Самостоятельное фотографирование на заданную тему.

26

Фотография «Мой лучший друг»

1

Самостоятельное фотографирование на заданную тему.

27

Фотография «Вид из окна»

1

Самостоятельное фотографирование на заданную тему.

28

Фотография «Настроение»

1

Самостоятельное фотографирование на заданную тему.

29

Фотография «В мире животных»

1

Самостоятельное фотографирование на заданную тему.

30

Фотография «Какое небо голубое!»

1

Самостоятельное фотографирование на заданную тему.

31

Фотография «Школа - дом родной»

1

Самостоятельное фотографирование на заданную тему.

32-33

Подготовка к фотовыставке

2

Сбор, обработка и редактирование фотографий для фотовыставки.

34

Фотовыставка

1

Организация фотовыставки.

Итого

34

Учебно-методическое обеспечение:

1. ;

2. ;