Урок математики в коррекционной школе на тему Сложение и вычитание в пределах 20' (4 класс)

Тема: Решение примеров и задач (с использованием сюжета русской народной сказки «Гуси-Лебеди»). 4 класс

Цель: формирование вычислительных навыков учащихся в пределах 20.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Закреплять навыки сложения и вычитания в пределах 20

• Формировать у учащихся умение решать простые задачи;

• Продолжить учить определять и называть геометрические фигуры.

Коррекционные задачи:

• Корригировать устойчивое внимание и оперативную память учащихся;

• Развивать гибкость восприятия,

• Развивать связную устную речь учащихся, добиваясь полных ответов.

• -Совершенствовать навык конструировать предложения различной степени сложности при ответе на вопрос учителя

Воспитательные задачи:

• Повышать мотивацию к учебе;

• Воспитывать навыки работы в коллективе, самоконтроль;

• Воспитывать аккуратность при работе в тетради.

Ход урока

Этапы и виды работы на этапе

Деятельность учителя

1. Организационный момент

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок

Постарайтесь все понять

Про числа с цифрами узнать

-Кто из вас готов отправиться за знаниями ( мы все)

_ -А вы хотите узнать , куда мы с вами отправимся на нашем уроке?

- Тогда выходите по очереди и на доске вставим пропущенные числа в числовой ряд и прочитаем, что получилось.

- Что получилось? ( Сказка «Гуси-Лебеди»)

- Вспоминайте, с этой сказкой вы познакомились на чтении.

-О ком она? О чем? Назовите героев сказки. Вспомнили Молодцы!

1. Сообщение темы и целей урока

- Ребята, сегодня у нас урок математики по сюжету русской народной сказки «Гуси-Лебеди».

Мы вместе с её героями продолжим учиться складывать и вычитать числа.

Начинается сказка… Помогайте мне. Жили-были муж и жена. Были у них дочка Машенька да сыночек Иванушка.

Однажды родители уехали в город, а Машеньке наказали следить за братцем. Что случилось далее… Скажите ребята. Проблема. …

- Ребята, поможем Машеньке найти братца Иванушку? Отправляемся в путь. По цифровой дорожке…

1ряд-пропущенные 2-значные числа

2ряд- порядковый ряд1-значные

Устный счет

-следующее

-предыдущее

-соседи

Побежала Машенька по дорожке - смотрит, стоит ПЕЧКА

Задание:

1ряд-примеры на умножение

2ряд-раскрась по инструкции.

Пальчиковая гимнастика

Гуси-Лебеди песни распевали:

«Га-га-га, га-га-га».

Посидели, поклевали,

Нас немножко пощипали:

«Ха-ха-ха, ха-ха-ха!»

Но от них мы убежали.

Да-да-да!

Работа в тетради

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Прописать цифры в тетради.

Учитель напоминает учащимся о правилах соблюдения орфографического режима. Осанка.

Решение примеров

Бежит Машенька дальше - видит ЯБЛОНЬКА стоит, а на ней яблоки сочные, румяные .Просит яблонька : «Помоги, Машенька! Стряхни с меня яблоки».

1ряд снимает зеленые яблоки

2ряд снимает красные яблоки(соседи числа) Запись в тетеради.

Ира -желтое яблоко

16+2=, 10-8=,, 20-2=

-Помогли яблоньке. Яблонька спасибо сказала.

Физкультминутка

- Проведем физкультурную минутку.

Гуси-Лебеди летят,

Крыльями машут,

Прогнулись над водой,

Покачали головой,

Над лесом пролетели

И быстро улетели.

Задача

Бежит Машенька дальше, видит - течет РЕЧКА А в середине огромный камень лежит, речке мешает. Просит РЕЧКА Машеньку: «Помоги мне, Машенька! Убери камень!» А убрать камень нам помогут лягушки.

2 ряд в тетрадях (дополняют)-

Лягушек 5 и 2.

Задача.(1 ряд)

На берегу РЕЧКИ было 13лягушек. К ним прискакало еще 7 лягушек. Сколько всего стало лягушек на берегу?

О чем задача? Прочитайте 1 предложение. О чем в нем говорится

-Какое слово запишем в краткой записи? БЫЛО

Прочитайте 2 предложение. Что в нем говорится о лягушках? ПРИСКАКАЛИ.

Было-13 л.

Прискакали-7 л.

КАКОЙ ВОПРОС В ЗАДАЧЕ?

Стало-_?

-Если лягушки прискакали, их стало меньше или больше?

-Значит, каким действием будем решать задачу?

-Какие числа будем складывать?

-Запись решения.

-Решение

-Ответили на главный вопрос задачи?

-Ответ( полный) Запись.

Молодцы.

Закройте тетради. Отложите их на край стола.

1. Работа с геометрическим материалом

Ищет Машенька Иванушку и никак не может найти

-Ребята, а как вы думаете, куда Гуси-лебеди спрятали Иванушку?

Да, Машенька видит, ИЗБУШКА НА КУРЬИХ НОЖКАХ стоит.

А кто живет в этой избушке?(Баба-Яга

- Посмотрите на экран. Из каких геометрических фигур построена ИЗБУШКА НА КУРЬИХ НОЖКАХ? (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат) 1 ряд - рисунок по точкам

Сложить на партах , а потом счет фигур

- Сколько кругов? (1)

- Сколько квадратов? (6)

-Сколько треугольников?(1)

-Сколько прямоугольников? (2)

Сверяем результат

1. Дидактическая игра «Чего не стало»

.Игра «Чего не стало?»

- Закройте глаза.

- Откройте глаза. Что изменилось?

- Каких геометрических фигур не стало? (Не стало круга, квадрата, прямоугольника, треугольника)

- Нашли мы Иванушку?

- Взяла Машенька братца Иванушку, и собралась бежать домой, родителей из города встречать.

1. Самостоятельная работа

- Давайте поможем выйти из леса Машеньке и Иванушке.

- Возьмите с парты конверт, откройте его и выполните задание на карточке «Лабиринт».

- Отложите карточку на край парты.

Подведение итогов урока

- Помогли мы Машеньке найти братца Иванушку?

- Как помогали?

- Чем занимались на уроке?

Молодцы ребята.

Аргументированная оценка работы учащихся на уроке

Учитель выставляет оценки учащимся, объясняя оценку