Урок русского языка Буква Ё после шипящих в окончаниях глаголов

Конспект открытого урока по русскому языку в 4 «В» классе

Тема: Правописание глаголов. Буквы о и ё после шипящих в глаголах.

Цели:

1. Научить правописанию буквы «ё» после шипящих в глаголах.

2. Продолжить работу с глаголами, закрепить полученные знания:

- по правописанию - ться, - тся в глаголах;

- правописанию мягкого знака после шипящих в глаголах;

- правописанию частицы не с глаголами;

- правописанию безударных окончаний глаголов;

- по выполнению фонетического разбора глагола.

3. Учить образовывать от словарных слов глаголы.

4. Учить детей грамотно писать.

5. Развивать умение синтезировать слова в предложение.

6. Развивать внимание и сообразительность.

7. Развивать интерес и любовь к русскому языку.

8. Совершенствовать умение работать в парах, в команде и самостоятельно, выслушивать ответы одноклассников.

9. Воспитывать внимание и добросовестное отношение к работе.

10. Обогатить словарный запас и грамматический строй речи учащихся.

Материал к уроку:

1. Учебник «Русский язык» 4 класс (1-ая часть). Авторы: С.В.Иванов и др. 2. Рабочая тетрадь «Пишем грамотно» №1.

2. 3. Конверты на каждую парту со словами: «кто», «земле», «кланяться», «любит», «- без награды», «не останется».

Методы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, дифференцированная.

Средства обучения: учебник «Русский язык»4кл, часть 1 (автор Иванов С.В.и др.), тетрадь№1 «Пишем грамотно» (автор Кузнецова М.И.)

ХОД УРОКА:

1. Актуализация знаний. ( Слайд 1)

Учитель:

«Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! Сегодня у нас необычный урок, потому что в гостях у нас завуч школы и учителя нашей школы. Давайте поприветствуем гостей. Желаю всем удачи. У нас с вами все получится. Будьте внимательны и активны на уроке.

Слайд 2,

Слайд 3 ( читает ученик)

2. Работа в тетрадях. Откройте тетради и запишите число и классная работа.

3. 28 ноября. Классная работа. ( Слайд 4)

4. Минутка чистописания. Пропишите по строке сочетания

- ться, -тся. ( Слайд 5)

5. - В каких частях речи могут встречаться такие сочетания? (В глаголах). - Что такое глагол?

- Что вы знаете о глаголе?

(Слайд 6) Прочитайте пословицу и посмотрите внимательно, какие орфограммы в глаголе вы увидели? Объясните их написание. Выполните синтаксический разбор данного предложения.

6. (Слайд 7) Словарная работа. (Охотник, обида, ссора) От данных имен существительных образуйте глаголы, в которых будут использоваться сочетания из чистописания -ться, - тся.

7. - На какой вопрос отвечают глаголы неопределённой формы (что делать?)

8. на какой вопрос отвечают глаголы, употреблённые в форме 3-го лица ед. ч.? (что делает?)

- Образуйте от данных словарных слов глаголы неопределённой формы и глаголы в форме 3-го лица единственного числа. (На доске выставлены карточки со словарными словами). (СЛАЙД 7).

- Запишите первое слово «обида». Задайте вопросы. Образуйте глагольные формы. (Что делать? обижаться; что делает? обижается).

- Подчеркните сочетания и выделите орфограмму.- С остальными словами поработайте самостоятельно, обменяйтесь тетрадями.

- Самопроверка(Слайд 8)

(Охотник - (что делать?)охотиться, что делает? охотится;

ссора - (что делать?) ссориться, что делает? ссорится ).

Обида - (что делать?) обижаться, (что делать?) обижаться

Вывод.

- Какой вывод можно сделать? (Если глагол употреблён в начальной форме и отвечает на вопрос Что делать? Что сделать?- на конце пишется - ться, если глагол употреблён в форме 3-его лица, ед.ч и мн.ч. и отвечает на вопросы Что делает?, Что делают? Что сделают? Что сделает? - на конце пишется - тся).

Охотник - охотиться (что делать?) охотится (что делает?)

обида - обижаться (что делать?) обижается (что делает?),

ссора - сориться (что делать?) ссорится (что делает?)

Самостоятельная работа Внимание на экран.

- Выполните задание самостоятельно:

- 1 ряд - «Правописание НЕ с глаголами»; ( ненавидеть, не кричать, не готовился)

- 2 ряд - «Ь после шипящих на конце слов»;( лечь, узнаешь, беречь)

- 3 ряд - «Правописание - ться, - тся». ( кусаться, волноваться, кусается)

Самопроверка. ( на экране )

Какое из данных слов является лишним?

- По какому принципу выделили лишнее, докажите.( мы не знаем эту орфограмму в данном слове).

СЛАЙД

Тема урока: Буква Ё после шипящих в глаголах.

Чтение по учебнику. Стр. 129 Работа с рубрикой «Давай подумаем»

Я предлагаю вам понаблюдать за словами. Течём, течёт, течёшь, течёте. Бережём, бережёт, бережёшь, бережёте.

-Слова, какой части речи записаны?

-Произнесите слова с ударением.

-Какой звук вы слышите под ударением? (о)

-Какой буквой обозначается ударный звук? (Ё)

В какой части слова находится буква?

- После какой буквы? Какой сделаем вывод? Сформулируйте правило. - А теперь давайте проверим. Откроем учебник и прочитаем правило «Золотого ключика».

ПРАВИЛО. Стр. 130. Слайд ПРАВИЛО

ПОД УДАРЕНИЕМ В ОКОНЧАНИЯХ ГЛАГОЛОВ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ ПИШЕТСЯ БУКВА «Ё». БУКВА «О» В ОКОНЧАНИЯХ ГЛАГОЛОВ НЕ ПИШЕТСЯ.

Закрепление.

Работа по учебнику. Упражнение 2. (Стр. 130). Выделите орфограмму в глаголах.

Работа в рабочих тетрадях. «ПИШЕМ ГРАМОТНО № 1».

РЕФЛЕКСИЯ . смайлики… Если вам понравился урок возьмите в руки желтый смайлик.

….если нет или было неинтересно на уроке - то синий смайлик

Итог урока.

Домашнее задание.с. 130 упр. 3