Тема: Связь слов в предложении. Главные члены предложения.

Урок русского языка в I класс

Тема: Связь слов в предложении. Главные члены предложения.

Цели урока:

• Совершенствовать умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, восстанавливать деформированное предложение составлять свои предложения.

• Развивать интеллектуальные способности учащихся: речь, внимание, память, мышление, наблюдательность.

• Воспитывать интерес к русскому языку.

Организационный момент.

Демонстрируется сюжетная картинка.

1Сядет тот, кто составит одно предложение по картинке.

Дети составляют предложения и садятся.

Что мы только что делали?(составляли предложения)

• 2 Минутка чистописания

• Вспомните, какую букву мы писали на прошлом уроке (в).

• Какую букву должны писать сегодня? (г)

• Прочитайте слоги, где [г'], [г].

• га,го,гу,гы,ги,ге,гя,аг,ог,уг,ыг,иг,ег

• прочитайте слоги где "г"-мягкий согл.звук

• Гг

• Ги ге гя

• Глобус голубь иголка

• найдите среди этих слов слово в котором 6б. и 5зв.

• голубь-6букв,5звуков,слогов-2,

• Списать с учебника текст.(стр12)

• 3. Словарно-орфографическая работа.

• Новое слово из словарика вы определите с помощью данного слайда:(стих.о березе)

• Послушайте еще раз,какой звук нам слышится ни так как пишется?(Е)Теперь послушайте ,что я вам раскажу о березе.

• Берёза растет в России с давних времён. От цвета коры получила она своё имя, которое обозначает «белый». Берёза на Руси - самое любимое дерево. В древние времена Новый год начинался праздничным обрядом не у ёлки, а у берёзы.

• 4 Напишите слово БЕРЁЗА в тетради. Подчеркните непроверяемую безударную гласную.

• Какая мысль из моего рассказа о берёзе поможет вам запомнить непроверяемую безударную гласную Е? (Слово берёза происходит от слова белый).

• 5Составить предложение со словом берёза.(устно)

• Физкультминутка.

• письмо предложений по методике Федоренко.

• (8текст)в 1слайде

• 6.Работа над предложениями.

Продолжим нашу работу. Прочитайте написанные на доске предложения.

• Определите, сколько предложений. Поставь нужные знаки препинания .

Белка живёт в хвойном лесу коля заболел.

Какое из этих предложений мы записали.

7.Выделить главные члены предложения.

Так как выбрали это предложение ,то еще раз скажем, о ком говорится в этом предложении?(о Коле) Какой вопрос поставим к слову Коля(Кто?)

Почему?(одушевленный предмет)Подчеркните его одной чертой.

Теперь,что говорится о Коле?(что сделал? заболел).Подчеркните его двумя чертами.

Ребята,какие два слова мы выбрали?

КТО? КОЛЯ ЧТО СДЕЛАЛ? ЗАБОЛЕЛ

Эти два слова в предложениии КОЛЯ ЗАБОЛЕЛ являются главными членами.

7.Работа по учебнику.УПР.19

А теперь работаем в парах. Задание для всех: составить и записать предложение.Детям раздаются карточки с ДЕФОРМИРОВАННЫМ ТЕКСТОМ. Работа в парах.

Дима заболел сегодня.

Он в школу не пошел.

Мама позвала врача домой.

Врач сделал укол Диме.

Он не заплакал.

Хотя ему было больно.Дети выполняют задание.

• Каждая пара прочитает своё предложение.

• Если объединить все предложения, что у нас получится? (текст)

• Озаглавьте.

• Что нового мы узнали сегодня на уроке?

• Итог урока.

Оцените свою работу на уроке.

Оценка учителя.