Обучения грамоте в 1 классе

Открытый урок.

Урок обучения грамоте в 1-м классе "Закрепление»

Цели урока:

Закреплять умение учащихся о пройденном материале.

Пополнять словарный запас учащихся, развивать речь.

Воспитывать в детях чувство любви к своей Родине.

Ход урока

I. Орг.момент.

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

II. Сообщение темы и задач урока.

- Сегодня мы вспомним все изученное. Мы совершим путешествие .

III. Актуализация знаний.

1.

На чём можно путешествовать? Посмотрите, на каком виде транспорта мы отправимся в путешествие. (Поезд) Кто знает, как по-другому можно сказать вместо слова поезд? (состав). Как понимаете значение этого слова? (Сцепленные друг с другом железнодорожные вагоны) Какие могут быть составы? (пассажирские и грузовые) Со словом состав есть ещё и такие выражения: состав класса, состав исполнителей, офицерский состав, лекарственный состав, состав числа. Вот какие слова есть в русском языке - слово одно, а значений много. Начальник поезда - Волшебница Речь, попросила меня назначить проводников в вагонах (по одному от каждого ряда называю детей).

2. Речевая разминка.

Прежде, чем отправиться в путь, нужно выполнить речевую разминку:

Ра-ра-ра - начинается игра.
Ру-ру-ру - продолжаем мы игру.
Ри-ри-ри - на ветках снегири.
Ры-ры-ры - у мальчиков шары.

3. Артикуляционная разминка.

Итак, отправляемся в путь. Чтобы не было скучно, выполните задание. Игра называется "Кто переговорит соседа".

Вспомните скороговорки, чистоговорки, пословицы.

IV. Формулирование учащимися темы урока.

Повторение изученных букв.

Во время путешествия постарайтесь быть внимательными и попробуйте представить себе, что можно увидеть за окнами поезда. В конце путешествия расскажете, что увидели. Посмотрите, пожалуйста, какие необычные пассажиры едут в вагонах. Давайте с ними познакомимся.

Шалашиком две палочки стоят наискосок,

А между ними линия, как будто поясок.

(А)

2. Две палочки прямые, меж ними поясок,

Он снизу вверх направо идёт наискосок.

(И)

3. Обруч катится легко,

Он похож на букву …

(О)

4.То ль у веточки сучок,

То ль у речки ручеёк,

Ну никак я не пойму.

Понял! Это буква….

(У)

- Как вы думаете, а зачем нам буквы.

-

V. Закрепление пройденного.

1.Станция "ПОВТОРЯЙ - КА".

Впереди у нас много остановок-станций. А вот и первая. Прочтите название: "ПОВТОРЯЙ - КА

1 Какой бывает речь?( Устная , письменная.)

2 Сколько букв в русском языке? (33)

3 Как произносятся гласные звуки?

4 Сколько гласных букв? А звуков?.

5 Каким бывает гласный звук?

6 Что нужно делать с безударным звуком?

Подберите проверочные слова трава - травы, мячи - мяч, леса - лес, столы - стол.

7 Как произносятся согласные звуки?

8 Какими бывают согласные?

9 Как пишется сочетание Жи-ши, ча-ща. чу-щу

10 Назовите парные согласные?

11 Назовите звонкие согласные?

12 Назовите глухие согласные.

13 Как проверить парный согласный? Приведите пример( Дуб, столб, гриб, флаг.)

14 Назовите слова которые называют предмет? Кто помнить на какой вопрос они отвечают?

15 Как пишутся имена людей, клички животных?

Назовите слова которые называют действие?

17Назовите слова которые называют признаки?

Как пишутся предлоги со словами?

Игра по слайдам.

2Станция "ВЫПОЛНЯЙКА»

1 Выпишите слова , в которых все согласные буквы обозначают мягкий звук. (Карточки.)

Витя, Рома, Люба, Маша, Люся, Асель

2 Звуко - буквенный анализ слов.

Март - 1 слог, 4 буквы, 4 звука.

Апрель - 2 слога, 6 букв, 5 звуков

Яхта - 2 слога, 4 буквы. 5 звуков

Лось - 1 слог, 4 буквы, 3 звука.

Юбка - 2 слога, 4 буквы, 5 звуков.

3 Подели слова на слоги, поставь ударение.

Зимой, сосны, горы, снежинки, цветы.

4 Письмо под диктовку. Вспомнить все орфограммы.

У Наташи кот Дымок. В саду росли красивые кусты. Я взяла нож и режу хлеб.

3.Станция "Здоровье".

Физминутка "Хомячок".

Хомка, хомка, хомячок-полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт, щёчки моет, шейку трёт.

Подметает хомка хатку и выходит на зарядку-

1,2,3,4,5 - хомка сильным хочет стать.

4.Станция "ЧИТАЙ-КА"

Вот и подошли к самой большой станции.

Сегодня мы познакомимся с новым текстом.» Берёза»

Чтение текста учителем.

Что такое берёза?

А что вы знаете о этом дереве?

Анализ текста

- Где росла берёза?

- Опешите берёзу?

- Что выросло весной на берёзе?

- Что произошло когда серёжки засохли?

- Куда упало семечко?

- Что произошло с семечко после дождя?

- Что появилось после некоторого времени?

- Чтение текста учащимися.

5. Станция "ДУМАЙ-КА".

Чтобы не было скучно в пути, пассажиры разгадывают кроссворды, а вам Волшебница Речь предлагает загадки.

1 Белая простыня всю землю обошла.(Облако)

2 Кто ни разу шага не сделал? ( Воробей)

3 Лежит молчит,

А подойдешь зарычит. ( Собака)

А что это за слова. Это слова не проверяемые ударением. Как называются такие слова?

Тестовая работа

VI. Итог урока.

Вот и подошло к концу наше путешествие. Я бы хотела узнать ваше впечатление.

- Что вы увидели из окна своего вагона? Очень хорошо, что во время путешествия вы много узнали, обрели друзей, увидели, как прекрасна наша Родина. У каждого из вас есть своя большая и малая Родина. Как называется наша большая Родина? Каждый человек должен любить свою Родину, гордиться ею, потому что мы в ней родились, живём, всё здесь для нас родное. И девочки прочтут стих. об этом:

Я люблю тебя очень
И причиной тому
Твои тихие ночи
И рассветы в дыму.
Синь огромного неба,
Запах тёплого хлеба
И грибного дождя.
И сугробы до крыши,
И акации цвет.
Аромат спелой вишни,
Соловьиный дуэт.
Нет, всего перечислить
Я совсем не берусь.
Просто счастлива тем,
Что ты есть моя Русь,
И, что я, твоя дочь,
Казахстанской зовусь!