План-конспект урока по русскому языку на тему Корень слова. Однокоренные слова (2 класс)

Тема: «Корень слова. Однокоренные слова».

Проблема:

1. Какие слова называются родственными?

2. Что такое корень слова?

3. Какие слова называются однокоренными?

Новые знания:

1. Корень - общая часть родственных слов.

2. Родственные слова, имеющие общую часть, называются однокоренными.

Цель: научить находить в родственных словах общую часть (корень слова), подбирать однокоренные слова.

Задачи:

1. Развивать умение находить родственные слова, выделять в них корень слова, подбирать однокоренные слова.

2. Развивать умение анализировать, сравнивать, группировать.

3. Формировать универсальные учебные действия: работать с информацией, развивать умение слушать и слышать партнера, уважать чужое мнение, формировать уважение к труду и его результату, умение самоконтроля и самооценки, умение ставить и решать учебные задачи.

4. Обогащать словарный запас учеников.

5. Совершенствовать навыки каллиграфии, санитарно-гигиенические навыки.

Оборудование:

доска, интерактивная доска, учебник «Русский язык» 2 класс, опорные слова, карточки для парной и дифференцированной работы, сигнальные карточки («светофоры»).

Ход урока:

I.Орг. момент (1 мин).

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Интересное узнать.

II. Создание проблемной ситуации. Понятие о родственных словах, корне. Лексическое значение слова «корень».(15 мин)

На интерактивной доске слова:

гриб, грибной суп, крепкий грибок, подберезовик, вкусные грибочки, грибник.

- Прочитайте запись про себя, вслух.

- Что вы прочитали? (слова, словосочетания)

-Вам будет предложено задание: выписать в столбик родственные слова. Обсудите в парах, какие слова будете выписывать.

- Запишите слова.

- Проверим, какие слова выписали. (ребята зачитывают выписанные слова. Хорошо, если кто выпишет слово «подберезовик». Если не найдется такого ученика, то открываю доску и говорю: «А я выписала слово «подберезовик». Покажите на «светофоре», вы согласны? (Кто-то соглашается, а кто-то нет. Возникает проблемная ситуация)

- Давайте разбираться. Вернемся к заданию. Какие слова надо было выписать? (родственные).

- Значит, мы должны разобраться, что такое родственные слова.

На доске появляется опорное слово

родственные слова

- А как вы понимаете, что такое родственные слова? (слова, связанные по смыслу)

На доске появляется опорное слово

близкие по смыслу

- Докажите, что выписанные слова связаны по смыслу.

(грибной суп - суп из грибов, грибок - небольшой гриб, подберезовик - гриб, растущий под березой, грибочки - маленькие грибы, грибник - человек, собирающий грибы.)

- Раз все слова, связаны со словом «гриб», связаны по смыслу, значит они родственные? (кто-то согласен, кто-то - нет.)

- Значит, есть еще какое-то условие, при котором слова будут называться родственными. Давайте посмотрим внимательнее на слова. Что увидели? (в словах должна быть общая часть)

- Выделим общую часть дугой. ( у одного слова выделяю корень я, в остальных словах - ученик, дети - в тетрадях)

- Кто знает, как называется общая часть? (найдется ученик, который знает, что общая часть - это корень слова. Если такого ученика нет, то обращаемся к учебнику)

- А где ты это узнал?

-Что мы сейчас выделили? (общую часть)

-Общую часть каких слов? (родственных)

- Итак, какие слова мы будем называть родственными?

родственные слова

близкие по смыслу общая часть

корень слова

- С родственными словами разобрались.

- О каком новом понятии вы еще узнали? (о корне)

- Попробуйте, опираясь на ключевые слова, сформулировать правило, что такое «корень».

-Давайте сравним правило, сформулированное вами, с правилом в учебнике (с. 51).

- Прочитайте про себя, вслух.

-Правильно вы сформулировали правило? (да)

-Молодцы, ребята!

-Ребята, а где вы слышали такое слово «корень»? (выслушиваются мнения детей)

- … (имя ученика) нам подготовил(а) выписку из толкового словаря С.И.Ожегова, какое значение может иметь слово «корень». Послушаем.

Ученик зачитывает значение слова «корень»:

1. подземная часть растения,

2. часть волоса, зуба, ногтя.

3. начало, источник чего-либо.

4. часть слова

-Ребята, а какое значение корня будет интересовать нас на уроках русского языка? (корень слова)

- А что же такое корень слова? (общая часть родственных слов)

- А какие слова называются родственными?

Самооценка по каллиграфии, самоконтроль над безошибочным написанием слов.

Итог.

Физминутка. (2 мин)

III. Понятие об однокоренных словах.( 5 мин)

-Вернемся к нашим словам. Можно ли сказать, что данные слова образованы от одного и того же корня? (да)