Урок русского языка в 4 классе на тему 'Склонение имен прилагательных во множественном числе'

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Склонение имен прилагательных во множественном числе

Цель: способствовать формированию умений склонять прилагательные во множественном числе, правописанию их падежных окончаний.

Ожидаемый результат:

знает, что падеж прилагательного зависит от падежа существительного связанного по смыслу;

умеет склонять прилагательные во множественном числе и определяет падеж прилагательного в словосочетании;

применяет способ проверки безударного окончания прилагательного во множественном числе по окончанию вопроса.

Тип урока: сообщения новых знаний

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, дифференцированная

Ход урока

I. Мотивация деятельности

А) Круг радости

В) Деление на группы (по цвету фигур)

II. Актуализация опорных знаний

А) Работа в парах

Выполнить тест. (взаимопроверка)

1.Укажи имя прилагательное

А) утеплять

В) оттепель

С) тепло

Д) тёплый

2.Род, число, падеж имени прилагательного зависят:

А) от глагола

В) от имени существительного

С) от местоимения

Д) от прилагательного

3. Укажи прилагательное женского рода в словосочетании и определи окончание

А) на снежн… ковёр

В) в могуч… стране

С) летн… дождь

Д) в голуб… небе

4. Имена прилагательные мужского рода отвечают на вопрос:

А) какое?

В) какая?

С) какой?

Д) какие?

5. В предложении прилагательные бывают:

А) определением

В) обстоятельством

С) подлежащим

Д) дополнением

В) Ситуация для открытия темы и целей урока

• Игра: Найдите «лишнее» словосочетание: быстрых рек, певчей птицы, дальней страны, отличного настроения

(находят лишнее словосочетание быстрых рек)

-Почему вы считаете это словосочетание «лишним»? (во множественном числе)

• Минутка чистописания

ы и

ые ие

- О чём вам говорит сочетание данных букв? (такие окончания имеют прилагательные множественного числа)

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (склонение имен прилагательных во множественном числе, правописание окончаний )

III. Учебно-познавательная деятельность

Работа в группах

-Лучше всего раскрыть нам секрет правописания окончаний прилагательных во множественном числе помогут сами прилагательные. Для этого, давайте просклоняем словосочетания, выделим окончания и объясним.

1 группа: голубые озёра

2 группа: быстрые реки

3 группа: серые облака

(выполняют задания в группах, используя памятку, где представлены падежные вопросы прилагательных множественного числа с выделенными окончаниями)

- В каком роде и числе стоят ваши словосочетания?

- Как это можно узнать? (по роду и числу существительного)

- Что вы заметили? ( у прилагательных м., ср., ж. рода во множественном числе одни и те же окончания)

Вывод: безударные окончания прилагательных во множественном числе можно проверить по окончанию вопроса; прилагательные мн. числа изменяются по падежам, но не изменяются по родам.

IV. Интеллектуальные преобразования

А) Блиц-опрос «Продолжи утверждение»

-Имена прилагательные во множественном числе изменяются только по ...

-Род, число, падеж имени прилагательного определяется по …

-Безударные окончания прилагательных во множественном числе можно определить по..

В) Самостоятельная работа

Работа по учебнику. Выполнить упражнение 304 стр.143 (дописывают окончания прилагательных множественного числа и определяют падеж)

(фронтальная проверка при помощи сигнальной карты)

V. Рефлексия

-Выберите и продолжите любое предложение:

• Сегодня на уроке я узнал…

• На уроке я похвалил бы себя за …

• После урока мне захотелось…

VI. Домашнее задание (дифференцированное)

Уровень - С: Согласуй данные в скобках прилагательные с существительными, обозначь падеж, выдели окончания.

Наступила зима с (трескучий) морозами, с ( глубокий) сугробами. Обрядила волшебница сосны и ели в ( тяжелый, снеговой) шубы. До самых бровей нахлобучила им (белоснежный) шапки.

Уровень -В: Дополни предложения подходящими по смыслу прилагательными.

Засыпаны снегом …. березки. Трещат от ... морозов … стволы. Их …. ветви похожи на …., …. кружева.

Слова для справок: сильных, гибкие, стройные, испуганных, тонкие, красивые, причудливые.

Уровень -А: Используя данные слова и словосочетания, составь текст.

Последний зимний месяц, суровый, вьюги, метели, морозы, старуха Зима, солнышко, сосульки, весна.