Учителю
Математика 'Одна четвертая часть'

Математика 'Одна четвертая часть'

Автор публикации: Теселева С.Л.

Дата публикации: 03.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Краткосрочное планирование

Тема урока

Одна четвёртая часть

Общая цель

Познакомить с приёмом нахождения четвёртой части предмета и числа.

Формировать навыки в изучении табличных случаев умножения и деления на 2,3,4, развивать вычислительные навыки посредством устного счёта; развивать внимание, память, при работе с геометрическим материалом ; воспитывать интерес к предмету и изучаемым темам.

Формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнение других и корректно их оценивать.

Результаты обучения

Учащиеся знают табличные случаи умножения и деления на 2,3,4. Умеют находить 1/4 часть от числа. Учащиеся умеют логически и последовательно излагать свои мысли. Учащиеся стараются слушать друг друга и корректно оценивать собеседника в процессе работы

Основные понятия, отработанные на занятии

Одна четвертая часть предмета и числа, компоненты умножения и деления.

Основная идея урока (ключевая идея)

Использование работы в группе поможет формировать у детей коммуникативные навыки, умение выслушивать друг друга, корректно оценивать своих товарищей.

Источники, оснащение, оборудование

Учебник «математика», рабочая тетрадь, карточки для оценивания, карточки для групповой работы, презентация для урока. Моноблок.

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент. Психологический настрой.

Создание коллаборативной среды

-Повернитесь друг другу, возьмитесь за руки, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи на уроке.

Ученики желают удачи и успехов на предстоящем уроке.

Сообщение темы и целей урока

Познакомить с приёмом нахождения четвёртой части предмета и числа.

Оформление тетрадей.

Графическая минутка - индивидуально.

самооценивание на полях

Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Групповая работа

повторение компонентов

(слайд1)

3*4= 12 10 : 2=5

- Какой компонент пропущен:

(слайд2)

2*□ = 6 □ : 2 = 6 □ * 4 = 20 24 : □ = 6

б) работа с геометрическим материалом

(слайд3,4)

-Какая часть квадрата (прямоугольника, треугольника, круга) закрашена, почему? Докажите.

в) Заполните таблицу

(слайд5)

множитель

Значение произведения

Фронтальная работа учащихся

группы меняются работами и делают взаимопроверку(слайд6),

взаимооценивание "Смайлики" (рисуют ротик смайлику и приклеивают на карточку под таблицу), карточки возвращаются в свою группу.

Работа с учебником.

Работа в парах

стр.70-71

№ 4 устно, № 3 самостоятельно

Решение задачи при помощи уравнения №7(1), стр.75

Закрепление. с.74, №5. 1ряд - 1 столбик, 2ряд - 2 столбик, 3ряд - 3 столбик.

Проверка(слайд 7),

Ученик у доски

оценивание "Светофор"

Итог урока.

Домашнее задание.

Рефлексия

Оценивание

Как найти четвертую часть числа?

с.75, №9,6(слайд8)

"Дерево знаний"

Оценивание учителем, выставление оценок с комментированием.

«Мысли вслух» фронтальная работа.

Записывают задание в дневник.

У учащихся раздаточный материал.

⇧

⇩