Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивные игры 2 класс

Календарно-тематическое планирование 2 класс

№

п/п

Тема урока.

(страницы учебника, тетради)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Дата

Предметные

результаты

Метапредметные (УУД)

Личностные результаты

По плану

фактически

1

Введение «Вот мы и в школе».

Игра « У медведя во бору»

Научить школьника давать адекватную оценку своему здоровью.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

установка на здоровый образ жизни;

05.09.15

2

Дорога к доброму здоровью

Игра: «Филин и пташка»

Отличие понятий

самочувствие и здоровье.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

установка на здоровый образ жизни;

12.09.15

3

Здоровье в порядке- спасибо зарядке

Игра: «Горелки»

Знакомить детей с элементарными механизмами поддержания хорошего самочувствия, сохранения здоровья

П. - построение рассуждения;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

установка на здоровый образ жизни;

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

19.09.15

4

Соблюдаем мы режим , быть здоровыми хотим

Игра: «Кот и мышь»

Знакомить детей с режимом дня.

Учить правильно распределять свободное от учёбы время.

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

установка на здоровый образ жизни;

26.09.25

5

Моё здоровье в моих руках

Игра: «Блуждающий мяч»

Формировать навыки культурного, безопасного поведения в школе.

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

установка на здоровый образ жизни

10.10.15

6

Как и чем мы питаемся.

Игры на развитие воспитания.

Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

17.10.15

7

Моё здоровье в моих руках.

Упражнения и игры на внимание

Формировать навыки культурного, безопасного поведения в школе.

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

установка на здоровый образ жизни

24.1015

8

Мы болезнь победим быть здоровыми хотим

Игры на развитие памяти

Дать знания о правильном сбалансированном питании.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - слушать собеседника;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

31.10.15

9

В здоровом теле здоровый дух.

Игры на развитие воображения.

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

установка на здоровый образ жизни;

13.11.15

10

От настроения все зависит.

Игра: «Кот и мышь»

Учить детей распознавать своё настроение и причинные его возникновения, анализировать основные эмоции у себя и у других, словесно объяснять

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - слушать собеседника;

установка на здоровый образ жизни;

20.11.15

12

От настроения все зависит.

Игра: «Кот и мышь»

Учить детей описывать своё настроение, настроение своих друзей, владеть своим настроением.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

27.11.15

13

Игра: «Филин и пташка»

Обобщить знания детей о посильных для них поручениях и необходимости их регулярного выполнения.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

установка на здоровый образ жизни;

04.12.15

14

Одеваемся правильно и опрятно.

Игра: «Горелки»

Обобщить знания детей о правилах ухода за одеждой и вещами.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

установка на здоровый образ жизни;

11.12.15

15

Мы любим чистоту и порядок.

Игра на внимание «Класс, смирно»

Дать знания детям о пользе гигиенических процедур, содержания в чистоте личных принадлежностей.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

установка на здоровый образ жизни;

18.12.15

16

Чистота и порядок.

Играна внимание

«За флажками».

Обобщить знания детей о пользе гигиенических процедур, содержания в чистоте личных принадлежностей.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

установка на здоровый образ жизни;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

25.12.15

17

Береги кожу от микробам.

Играна внимание

«За флажками».

Научить правильно ухаживать за кожей

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

15.01.16

18

Изучаем организм.

Играна внимание

«За флажками».

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

22.01.16

19

Соблюдаем гигиену.

Игра с мячом «Охотники и утки».

Активизировать знания детей о личной гигиене и уходе за личными вещами.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

29.01.16

20

Изучаем организм.

Играна внимание

«Охотники и утки».

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К.- определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

05.02.16

21

Изучаем организм.

Играна внимание

«Охотники и утки».

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

12.02.16

22

Наш организм важнее всех.

Весёлые старты с мячом.

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

19.02.16

23

Наш организм важнее всех.

Весёлые старты с мячом.

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

26.02.16

24

Наш организм важнее всех.

Весёлые старты с мячом.

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

04.03.16

25

Будь здоров.

Игра «Волк во рву»

Дать знания о процессах, происходящих в организме человека

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

11.03.16

26

Здоровье и домашние задания.

Игра «Волк во рву»

Обобщить знания детей.

П. - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

К. - формулировать собственное мнение и позицию;

установка на здоровый образ жизни;

18.03.16

27

Мы весёлые ребята, быть здоровыми хотим , все болезни победим.

Игра «Волк во рву»

Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

01.04.16

28

Чтоб забыть про докторов.

Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки»

Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

08.04.16

29

"Хочу остаться здоровым".

Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки»

Научить поддерживать свое здоровье, не прибегая к помощи лекарственных средств

П. - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - определять общую цель и пути ее достижения;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

15.04.16

30

Узнаем про привычек.

Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки»

Различать вредные и полезные привычки.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - формулировать собственное мнение и позицию;

установка на здоровый образ жизни

22.04.16

31

Ездим на велосипеде.

Игра: «Метко в цель».

Знакомить детей с правилами безопасной езды на велосипеде.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,

К. - формулировать собственное мнение и позицию;

установка на здоровый образ жизни;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

29.04.16

32

Про первую медицинскую помощь

Игра: «Метко в цель».

Знакомить детей с правилами оказания первой медицинской помощи.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - составлять план и последовательность действий;

К. - строить понятные для партнёра высказывания;

готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения;

06.05.16

33

Мы за здоровый образ жизни.

Игра: «Метко в цель».

Формирование сознательной установки на здоровый образ жизни.

П. - установление причинно-следственных связей;

Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

К. - осуществлять взаимный контроль,

установка на здоровый образ жизни;

13.05.16

34

Мы за здоровый образ жизни.

Игра: «Метко в цель».

Формирование сознательной установки на здоровый образ жизни.

П. - обобщение.

Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

К. - осуществлять взаимный контроль,

установка на здоровый образ жизни;

20.05.16

35

Мы за здоровый образ жизни.

Игра: «Метко в цель».

Формирование сознательной установки на здоровый образ жизни.

П. - обобщение.

Р. - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

К. - осуществлять взаимный контроль,

установка на здоровый образ жизни;

27.05.16