- Учителю
- Транспортные средства – понимание идеи.
Транспортные средства – понимание идеи.
УРОК: Русский язык Тема: Транспортные средства - понимание идеи. Изучение букв Е,Ё. |
Школа: СОШ № 36 Альмуканова Лина Салимкиреевна
| |||||||
Дата: |
| |||||||
КЛАСС: 1А |
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих: | ||||||
Учебные цели, которым посвящен урок: |
С1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее С4 Понимать и правильно произносить звуки и слова С5Понимать содержание прослушанного текста, демонстрировать понимание через комментирование, вопросы или движения Г4Демонстрировать ясную речь и понимание слушателя Г7 Повторять простые высказывания | |||||||
Учебные цели урока |
се учащиеся должны: | |||||||
Все учащиеся должны: • в внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; По понимать и правильно произносить звуки и слова. | ||||||||
ольшинство учащихся должно: | ||||||||
Большинство учащихся должно: понимать содержание прослушанного текста, демонстрировать понимание через комментирование, вопросы или движения | ||||||||
екоторые учащиеся смогут: | ||||||||
Некоторые учащиеся смогут: демонстрировать ясную речь и понимание слушателя; повторять простые высказывания | ||||||||
Материал прошедших уроков |
Раздел «Путешествие» опирается на знание и языковые навыки, полученные в разделах 1, 2, 3, 4. Учащиеся должны знать истории и стихотворения о путешествиях на родном языке. | |||||||
План | ||||||||
Временное планирование |
Планируемые мероприятия
нижеприведенные примечания мероприятиями, которые вы запланировали) |
Ресурсы | ||||||
Начало урока |
Приветствие. Приветствие « Руки в стороны - в полет». -Отправляем самолет. (Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.) Правое крыло вперед, (Поворот через правое плечо.) Левое крыло вперед, (Поворот через левое плечо.) Полетел наш самолет. (Бегут по кругу, расставив руки в стороны.) В. Волина Ребята, для чего нам нужна машина? Какие стишки о транспорте вы знаете? Сегодня мы будем работать над развитием языковых навыков по теме «Транспортные средства - понимание идеи», научимся произносить и прописывать букву Ё. Знакомство с буквами и звуками «Е», «Ё». Просмотр мультфильмов из серии «Уроки тётушки Совы» - Понравились вам мультфильмы? - Какие слова вы узнали на буквы Е, Ё? - Что бы стало со словами, если в них пропали бы буквы Е, Ё? Каллиграфическая минутка Учащиеся прописывают букву Ё ё. |
| ||||||
Середина урока
|
Видеостихи «Транспорт» Мария Манакова. Поезд, самолет, вертолет, автомобиль, такси, трамвай, автобус, грузовик. - Расположите транспорт по порядку (расположение в аудиокниге) Физминутка «Мы в автобусе сидим» поют песню Разминка. Учащиеся в классе играют с игрушечными автомобилями (повторение правил дорожного движения) . Показ видеофильма «Паровоз по рельсам мчится»- Назовите главных героев этого мультфильма. - Какие виды транспорта вы увидели в этом мультфильме? - Что случается с теми, кто не не слушается и не соблюдает ПДД ? -Продолжите ? Учащиеся должны показать себя в роли. Игра «Изобрази машину», остальные отгадывают., называют и описывают, что делает и кто ездит, для чего нужна машина. ФО «Звездочки» (Д) Упражнения по совместному составлению рассказа о машине Учитель по контуру рисует транспорт на флипчарте. Точками контура являются буквы алфавита. Соединяя буквы по алфавиту, получаем рисунок. (приложение №1) Вопросы учащимся с записью опорных слов и простых предложений:
Учитель на доске записывает слова: скорая помощь, помогает людям. Учащиеся записывают в тетради слова. ФР № 2 Презентация работ.(Приложение) (K, ф) Учитель выбирает учащихся, которые должны показать всему классу свою работу и рассказать о ней. Другие учащиеся должны оценить с помощью жеста, мимики и комментария. Усложнение задания: Учащиеся описывают свой транспорт простыми предложениями, используя соответствующую лексику: Я нарисовала автомобиль. Мой автомобиль марки «Аудио, Хонда, Мазда, Ниссан, Лексус, Феррари» и т.д. Мне нравится этот вид транспорта, потому что у него красивый салон, он развивает хорошую скорость. И на нем очень удобно ездить. Упражнение для менее способных: учащиеся переписывают знакомые слова о выбранном виде транспорта. |
Е www.youtube.com/watch?v=xaXbzTnM93k Ё www.youtube.com/watch?v=xykSTpHfn-c Видеостихи - www.youtube.com/watch?v=0KGaOscA1Bg Аудиозапись vmusice.net/mp3
avto-vip.com/multfilm-avtomobil-kota-leopolda-4382.html Мультфильм Аудиозапись vmusice.net/mp3
Карточки с изображением транспорта, листы с вопросами и вариантами ответов
avto-vip.com/skazki-o-mashinah-4597.html Сказки о машинах Большие карточки Тетрадь для прописи | ||||||
Конец урока
|
Рефлексия. Закончи предложение. Полотно «Звездное небо» Укажи, как ты работал на уроке. Помести самолетик на нужную высоту. |
| ||||||
Дополнительная информация | ||||||||
Дифференциация - как Вы планируете оказать дополнительную поддержку? Какие задания Вы планируете дать более способным учащимся? |
Оценка - как Вы планируете проверить знания учащихся? |
Межучебные связи | ||||||
Усложнение задания: учащиеся описывают свой транспорт простыми предложениями, используя соответствующую лексику. Задание для менее способных: учащиеся переписывают знакомые слова об их транспорте. |
Учитель оценивает способность: -слушать, понимать речь других; -отвечать на вопросы; -рассказывать, используя знакомые слова. |
|
Формативная работа
Фамилия, имя _______________________________________________L2
Класс: 1
Раздел: Раздел 5: Путешествие.
Тема урока: Транспортные средства - понимание идеи.
Цели обучения:
С2 Понимание значений слов и терминов.
С5 Понимание устных текстов и ответы на вопросы.
Г4 Создание устного высказывания/участие в диалогах.
Критерии: Слушание, говорение
Задания:
Прослушайте произведение «Автомобиль» (1.05) еще раз и ответьте на вопросы:
-
К какому жанру относится данное произведение:
А) стихотворение
Б) рассказ
В) песня
Г) сказка
-
О каких частях машины упоминается? (несколько вариантов ответа)
А) руль
Б) колёса
В) стёкла
Г) багажник
-
Почему автомобиль говорит «У меня довольный вид»? Потому что…
А) солнечный день
Б) встретил друзей
В) я накормлен и умыт
Г) у меня день рождения
-
Найди верное утверждение. «Хороша была дорога, потому что…»:
А) «Бензину дали много»
Б) «Не было машин на дороге»
В) «Горел зеленый сигнал светофора»
Г) «Ехал с друзьями»
</</p>
-
Рассказ на тему: «Мой автомобиль»
Расскажи о своём автомобиле однокласснику(-це). Для описания используй автомобиль, раскрашенный в задании 2.
Усложнение задания: Учащиеся описывают свой транспорт простыми предложениями, используя соответствующую лексику:
Я нарисовала автомобиль. Мой автомобиль марки «Аудио, Хонда, Мазда, Ниссан, Лексус, Феррари» и т.д. Мне нравится этот вид транспорта, потому что у него красивый салон, он развивает хорошую скорость. И на нем очень удобно ездить.
Упражнение для менее способных: учащиеся переписывают знакомые слова о выбранном виде транспорта.
Цель обучения
Критерии
Дескрипторы
Достиг
Стремится
Вывод
Достиг
Стре-мится
С5
слушание
умеет определять жанр произведения (в.1)
умеет назвать главных героев произведения (в.2-3)
умеет найти информацию, соответствующую тексту (в.4)
понимает содержание прослушанного текста (в.5)
Г4
говорение
умеет составить не менее 2 вопросов
умеет ответить на простые вопросы
правильно произносит звуки и слова
использует в речи слова на заданную тему
Паровоз по рельсам мчится.
На пути Котёнок спит...
Паровоз остановился
И Котёнку говорит:
"Ты, Котёнок, ты, Котёнок,
Очищай машине путь!"
А Котёнок отвечает:
"Сам проедешь как-нибудь!"
Паровоз не удержался,
Отдавил Котёнку хвост,
А Котёнок рассердился,
Поцарапал Паровоз.
Паровоз лежит в больнице
Без трубы и без колёс...
А Котёнок на заборе
Пришивает себе хвост.
Паровоз лежит в больнице,
Ему делают укол,
А Котёнок на заборе
Пьёт какао с молоком.