Транспортные средства – понимание идеи.

УРОК: Русский язык

Тема: Транспортные средства - понимание идеи. Изучение букв Е,Ё.

Школа: СОШ № 36

Альмуканова Лина Салимкиреевна

Дата:

КЛАСС: 1А

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Учебные цели, которым посвящен урок:

С1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно

реагировать на нее

С4 Понимать и правильно произносить звуки и слова

С5Понимать содержание прослушанного текста, демонстрировать понимание через комментирование, вопросы или движения

Г4Демонстрировать ясную речь и понимание слушателя

Г7 Повторять простые высказывания

Учебные цели урока

се учащиеся должны:

Все учащиеся должны:

• в внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;

По понимать и правильно произносить звуки и слова.

ольшинство учащихся должно:

Большинство учащихся должно:

понимать содержание прослушанного текста, демонстрировать понимание через комментирование, вопросы или движения

екоторые учащиеся смогут:

Некоторые учащиеся смогут:

демонстрировать ясную речь и понимание слушателя;

повторять простые высказывания

Материал прошедших уроков

Раздел «Путешествие» опирается на знание и языковые навыки, полученные в разделах 1, 2, 3, 4. Учащиеся должны знать истории и стихотворения о путешествиях на родном языке.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

нижеприведенные примечания мероприятиями, которые вы запланировали)

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

Приветствие « Руки в стороны - в полет».

-Отправляем самолет. (Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.)

Правое крыло вперед, (Поворот через правое плечо.)

Левое крыло вперед, (Поворот через левое плечо.)

Полетел наш самолет. (Бегут по кругу, расставив руки в стороны.)

В. Волина

Ребята, для чего нам нужна машина?

Какие стишки о транспорте вы знаете?

Сегодня мы будем работать над развитием языковых навыков по теме «Транспортные средства - понимание идеи», научимся произносить и прописывать букву Ё.

Знакомство с буквами и звуками «Е», «Ё».

Просмотр мультфильмов из серии «Уроки тётушки Совы»

- Понравились вам мультфильмы?

- Какие слова вы узнали на буквы Е, Ё?

- Что бы стало со словами, если в них пропали бы буквы Е, Ё?

Каллиграфическая минутка

Учащиеся прописывают букву Ё ё.

Середина урока

Видеостихи «Транспорт» Мария Манакова.

Поезд, самолет, вертолет, автомобиль, такси, трамвай, автобус, грузовик.

- Расположите транспорт по порядку (расположение в аудиокниге)

Физминутка «Мы в автобусе сидим» поют песню

Разминка. Учащиеся в классе играют с игрушечными автомобилями (повторение правил дорожного движения) .

Показ видеофильма «Паровоз по рельсам мчится»- Назовите главных героев этого мультфильма.

- Какие виды транспорта вы увидели в этом мультфильме?

- Что случается с теми, кто не не слушается и не соблюдает ПДД ?

-Продолжите ?

Учащиеся должны показать себя в роли.

Игра «Изобрази машину», остальные отгадывают., называют и описывают, что делает и кто ездит, для чего нужна машина.

ФО «Звездочки»

(Д) Упражнения по совместному составлению рассказа о машине

Учитель по контуру рисует транспорт на флипчарте.

Точками контура являются буквы алфавита. Соединяя буквы по алфавиту, получаем рисунок.

(приложение №1)

Вопросы учащимся с записью опорных слов и простых предложений:

• Что мы нарисовали? (автомобиль)

• Что нам помогло получить рисунок? (алфавит)

• Какой это автомобиль? (скорая помощь).

• Для чего нужна скорая помощь? (помогает людям, когда они болеют)

Учитель на доске записывает слова: скорая помощь, помогает людям. Учащиеся записывают в тетради слова.

ФР № 2

Презентация работ.(Приложение)

(K, ф) Учитель выбирает учащихся, которые должны показать всему классу свою работу и рассказать о ней. Другие учащиеся должны оценить с помощью жеста, мимики и комментария.

Усложнение задания: Учащиеся описывают свой транспорт простыми предложениями, используя соответствующую лексику:

Я нарисовала автомобиль. Мой автомобиль марки «Аудио, Хонда, Мазда, Ниссан, Лексус, Феррари» и т.д. Мне нравится этот вид транспорта, потому что у него красивый салон, он развивает хорошую скорость. И на нем очень удобно ездить.

Упражнение для менее способных: учащиеся переписывают знакомые слова о выбранном виде транспорта.

Е www.youtube.com/watch?v=xaXbzTnM93k

Ё www.youtube.com/watch?v=xykSTpHfn-c

Видеостихи - www.youtube.com/watch?v=0KGaOscA1Bg

Аудиозапись

vmusice.net/mp3

avto-vip.com/multfilm-avtomobil-kota-leopolda-4382.html

Мультфильм

Аудиозапись

vmusice.net/mp3

Карточки с изображением транспорта, листы с вопросами и вариантами ответов

avto-vip.com/skazki-o-mashinah-4597.html

Сказки о машинах

Большие карточки

Тетрадь для прописи

Конец урока

Рефлексия.

Закончи предложение.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я научился…

У меня получилось …

Полотно «Звездное небо»

Укажи, как ты работал на уроке.

Помести самолетик на нужную высоту.

Дополнительная информация

Дифференциация - как Вы планируете оказать дополнительную поддержку? Какие задания Вы планируете дать более способным учащимся?

Оценка - как Вы планируете проверить знания учащихся?

Межучебные связи

Проверка соблюдения правил охраны здоровья и безопасности

ИКТ связи

Связи значений

Усложнение задания: учащиеся описывают свой транспорт простыми предложениями, используя соответствующую лексику.

Задание для менее способных: учащиеся переписывают знакомые слова об их транспорте.

Учитель оценивает способность:

-слушать, понимать речь других;

-отвечать на вопросы;

-рассказывать, используя знакомые слова.

• ИКТ

• Искусство