Учителю
Рабочая программа Технология 4 класс

Рабочая программа Технология 4 класс

Автор публикации: Коврова В.Е.

Дата публикации: 28.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кюереляхская средняя общеобразовательная школа имени Степана ГурьевичаКоврова»

Утверждаю:

директор_____________

/Колодезников Г.Г./

« »_____________2016 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Технология» для 4 класса

на 2016 - 2017 учебный год

Ступень начального общего образования,

34 часа, базовый уровень,

УМК «Планета знаний»,

И.А.Петрова. Технология. М.: АСТ · Астрель, 2012

Учебник: О.В. Узорова, Е.А. Нефедова « Технология».2012г

Тематическое планирование составила: учитель начальных классов /Коврова В.Е./

с.Кюерелях

2016 г.

Пояснительная записка

к рабочей программе по технологии

4класс (34 часов)

Рабочая программа составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования (2004 г.);
примерных программ начального общего образования;
базисного образовательного плана РТ (2012г.)

При создании рабочей программы использована программа автора О.В. Узоровой, ЕА. Нефёдовой .

На 2012-2013 учебный год произведена корректировка часов авторской программы Узоровой, ЕА. Нефёдовой, согласно приказа МО и Н РТ № 7699/11 от 23/06.2012 «Об утверждении Базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального общего и основного общего образования».

Изучение технологии в школе направлено на достижение следующих целей и задач:

развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического, логического и конструкторско-технологического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий - наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома.

Образовательные задачи:

знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства;

освоение технологических приёмов, включающее знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий; умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических: текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютеразнакомство с миром информационных и компьютерных технологий, освоение простейших приёмов работы на компьютере с учётом техники безопасности.

Воспитательные задачи:

формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с его культурными ценностями, с историей возникновения и использования предметов быта;

формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну;

формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

воспитание экономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.

Развивающие задачи:

развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать, формировать предварительный план действий;

развитие стремления к расширению кругозора и приобретению опыта самостоятельного познания, умения пользоваться справочной литературой и другими источниками информации;

развитие речи, памяти, внимания;

развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентирование в пространстве и т.д.;

развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

развитие коммуникативной культуры ребёнка;

развитие пространственного мышления;

развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности.

Количество часов в год - 34.

Количество часов в неделю - 1.

Количество часов в I четверти - 10.

Количество часов во II четверти - 7.

Количество часов в III четверти - 10.

Количество часов в IV четверти -7.

Содержание программы

4 класс (34 часа)

Страна технических профессий

Объемное конструирование из бумаги и других материалов (9 ч)

Знакомство с учебником. Ознакомление с миром профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции. Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Изготовление поделок: Памятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями)

Ознакомление с профессией метеоролога. Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы действия Ветроуказателя, Флюгера, ветряной вертушки.

Изготовление поделок: Ветряная вертушка (объемная поделка с вращающимся модулем)

Ознакомление с историей подвижных игрушек прежних поколений. , принцип их действия. Изготовление поделок: Бумажная вертушка-вертолетик (бумажный подвижный модуль) Изготовление поделок: Пуговичная вертушка (подвижная инерционная игрушка)

Игра в парах Изготовление поделок: Волшебный цветок (бумажная подвижная модель)

Ознакомление с профессией топограф. Обсуждение рельефа земли. Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с циркулем и линейкой. Изготовление развертки для конуса. Вырезание сектора. Изготовление поделок: Горы и равнины (макет рельефа земли)

Ознакомление с профессией архитектора и смежными профессиями. Конструкции мостов. Мост. Чудо-мост (эксперимент). Ознакомление с историей строения Пизанской башни. работа с отвесом. Выравнивание по отвесу Изготовление поделок: Бумажная Пизанская башня (бумажный макет)

Ознакомление с историей бревенчатых срубов на Руси. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба. Изготовление поделок: Колодец (объемный макет из дерева)

Беседа о профессиях и городах будущего. Подведение итогов. Повторение приемов работы и принципов работы изученных макетов, приборов. Изготовление поделок: Мегаполис (объемный макет из различных материалов)

Страна разработчиков идей

Конструирование из природных и рукотворных материалов,

знакомство с окружающим миром. (8 ч)

Ознакомление с историей возникновение профессий. Сведения о Самых первых профессиях. Ознакомление с принципами экономичном ведении хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология Правила экономии Уборка в доме Правила подметания

Изготовление поделок: Сувенирный веник «Домовушка» (поделка из природных материалов)

Ознакомление с ценностью здоровья, мероприятиями по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим дня. Личная гигиена. Гигиена быта . Изготовление поделок: Мешочек для запаривания трав (объемная поделка из ткани)

Ознакомление с назначением и свойствами гипса. Гипс как декоративный материал. Работа с гипсом. Изготовление гипсового раствора. Лепка формы для гипса. Подготовка формы к заливке. Соскабливание облоя. Изготовление поделок: Гипсовый подсвечник (объемная поделка из гипса)

Ознакомление с традициями и историей мексиканской игрушки пиньята. Техника папье-маше. Изготовление поделок: Мексиканская кукла пиньята (объемная поделка из папье-маше на основе воздушного шара)

Ознакомление с историей бисера и бисероплетения. Плетение по схеме Изготовление поделок: Юркая ящерка (бисероплетение по схеме)

Изготовление поделок: Елочные игрушки из бисера (бисероплетение по схеме)

Изготовление поделок: Новогоднее меню

Страна модельеров

Работа с текстильными материалами (9 ч)

Обсуждение проблемы актуальности профессий и выбора профессии. Ознакомление и историей возникновения талисманов, амулетов и легенд о нитях, пряже и плетениях .

Волшебные плетения. Плетение по схеме. Изготовление поделок: Славянский оберег Божье око (плоскостное плетение из нити) Изготовление поделок: Индейский талисман Ловец снов (техника изонить).

Ознакомление с деловым этикетом. Спецодежда Одежда делового человека. Жесты и движения делового человека. Этикет делового костюма. Ознакомление с историей галстука..Изготовление поделок: Малый узел (галстучный узел). Работа с утюгом. Мужская рубашка (Порядок глажения)

Ознакомление с миром профессий, связанных с производством одежды. Увеличение выкройки по клеткам. Изготовление поделок: Грелка-курица на чайник (поделка из ткани по выкройке)

Знакомство с историей искусственных цветов. Цветы из ткани. Технологические приемы работы с тканью Изготовление поделок: Пышные цветы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Цветы с бахромой (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Спиральные розы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Объемные цветы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Чудо-букет (объемная поделка из ткани)

Ознакомление с историей джинсовой ткани и джинсов. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Ознакомление с историей заплаток. Нарядные заплатки - декоративное украшение. Изготовление поделок: Изготовление заплатки (поделка из ткани) Изготовление поделок: Сумка-карман из джинсов (поделка из ткани) Изготовление поделок: Сумка-мешок из джинсов (объемная поделка из ткани)

Обсуждение профессии дизайнера. Проект оформления детской комнаты Изготовление поделок на выбор: Поделка-фантазия (работа с разными материалами)

Страна информационных технологий

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word,

Интернет и работа с ними (8 ч)

Расширение информационного кругозора. Свойства информации. Профессии информационных технологий. Долговременное хранение информации. Носители информации. Современные носители информации. Виды и свойства информации

Цифровая и аналоговая информация. Информационная емкость носителей информации. Флеш-накопитель. Работа с флешкой.

Ознакомление с понятием организации (систематизировании) информации. Систематизация информации. Информационные процессы. Надежность хранения информации . Долговременность хранения информации. Поиск информации в компьютере (файлы и папки).

Ознакомление с понятием Интерфейс - средством согласования, связи и взаимодействия человека с машиной. Повторение изученного в 1 классе. Окна Windows. Виртуальная реальность и ее применение. Виртуальные путешествия. Калькулятор (компьютерная программа). Работа с калькулятором.

Ознакомление с новыми возможностями Word . Преимущества Word. Работа в Word. Панель инструментов Буфер обмена Вставка изображений. Как вставить картинку. Как вставить изображение из файла. Изменение размера изображения. Виртуальная поделка: Табличка на дверь (сочетание текста и графического изображения).

Ознакомление с ролью таблиц в систематизации информации. Работа в Word по созданию таблиц. Создание таблицы в текстовых документах. Создание таблицы от руки. Автоматическое создание таблицы. Заполнение таблицы. Преобразование текста в таблицу. Виртуальная поделка: Расписание звонков (сочетание текста, таблицы и графического изображения).

Ознакомление с многообразием и назначением графических редакторов. Получение первичных представлений о возможностях Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint (декорирование). Виртуальная поделка: Веселая открытка (преобразование в Paint, использование надписей).

Ознакомление с миром печатных публикаций. Работа в Word .Создание печатного текста. Компьютерная верстка. Современный верстальщик. Виртуальная типография. Верстка в Word. Газета. Виртуальная поделка: Школьная стенгазета (статья для газеты). При возможности выведения материала на принтер выполнение коллективной поделки (плоскостная поделка из бумаги)

Ознакомление с ролью Интернета в жизни современного человека. Интернет . Всемирная паутина. Как попасть в Интернет. Где находится Интернет? Что можно делать в Интернете. Интернет-почта. Преимущества и отличия электронной почты от обычной. Адрес электронной почты. Компьютерные вирусы. Безопасность компьютера. Информационная безопасность личности и государства. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке.

Ознакомление с ролью Интернета в хранении и доступе к информации. Достоверность информации в Интернете. Электронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн

Как попасть на нужную страницу с помощью URL. Поиск на странице. Информационно-поисковые системы. Стартовая страница. Поисковый запрос. Критерии поиска . Найди и изучи (поиск информации о любимом животном).

Обобщение знаний о компьютере и работа на выбор. Беседа о месте компьютера в жизни учащихся. Виртуальная поделка: Я и компьютер (сочетание текста и графического изображения)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся получат первоначальные представления

о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;
о мире профессий
о важности правильного выбора профессии;
о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;
о компьютерной грамотности
о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач
о роли ручного труда в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
о роли декоративно-прикладного творчества в развитии культуры
о важности эстетического отношения к миру;
о понимании красоты как ценности;
о потребности в созидательном творчестве;
о потребности развития художественного вкуса и интереса к творчеству
о трудовой деятельности и ее значении в жизни человека.
О рукотворном мир как результате труда человека;
о разнообразии предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.).
об элементарных общих правилах создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды).
О бережном отношении к природе как источнику сырьевых ресурсов.
О мастерах и их профессиях;
О традициях и творчестве мастера в создании предметной среды
О роли трудовой деятельности в жизни человека;
О влиянии технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
О правилах безопасности труда и личной гигиены;
О видах стежков и швов;
О приёмах лепки;
О правилах и приёмах пришивания пуговиц;
О композиционной основе орнамента,
Об области применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
О правилах поведения в компьютерном классе;
о назначении основных устройств компьютера;
о компьютерных программах «Word», «Paint»,«Калькулятор» и пр.
об основных операциях при создании рисунков;
о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов.
о влиянии технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
об основных источниках информации;
о видах информации и способах её представления;
об основных информационных объектах и действиях над ними;
о назначении основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
о правилах безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.
О составлении запроса на поиск информации по ключевым словам
О составных частях текста (символ, слово, абзац).
О видах технологий и их влиянии на окружающую среду, экономику страны;
О понятиях «труд», «профессия», «профессиональная деятельность»;
О современных средствах труда, сотрудничестве в трудовой деятельности;
О содержании труда людей ближайшего окружения, на предприятиях своего края;
О взаимосвязи назначения, конструкции и дизайна изделия;
Об инструментах и приспособлениях для работы с изученными материалами;
О правилах изготовления шаблонов;
О личностной или социальной значимости продуктов своего труда или труда других людей;
О правилах клавиатурного письма;
Об операциях при создании текстов;
О программах для создания печатных и электронных публикаций;
о различных компьютерных программах;
о порядке действий при поиске новых сведений с помощью компьютера;
о средствах художественной выразительности (цвет, линия, объём, свет, ритм, форма, пропорция, пространство, композиция и т. д.);
об основных средствах композиции:
об отличительных признаках народных промыслов;

о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;

Учащиеся приобретут первоначальные навыки

самообслуживания;
совместной продуктивной деятельности,
сотрудничества,
взаимопомощи,
планирования
организации
коллективного творчества,
овладения технологическими приемами ручной обработки материалов;
соблюдения правил техники безопасности;
использования приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
восприятия, анализа и оценки произведений искусства и декоративно-прикладного творчества;
использования практических умений в различных видах творческой деятельности (в скульптуре, художественном конструировании и пр.),
овладения опытом самостоятельной творческой деятельности,
умения взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
позитивного восприятия компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития

Учащиеся научатся:

осмысленно выбирать способы и приёмы действий при изготовлении поделок;
использовать универсальные способы контроля результата своего труда (прогнозирование результата, самоконтроль при выполнении поделки, оценка результата).
описывать, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать материалы для творчества;
проводить сравнение и классификацию материалов по заданным признакам;
выбирать наиболее эффективные способы воздействия на материалы для творчества для решения поставленной задачи;
сравнивать и упорядочивать изученные материалы для творчества по их свойствам на основе сфер их применения;
распознавать изображения геометрических фигур и называть их (точка, отрезок, ломаная, прямая, треугольник, четырёхугольник, многоугольник, прямоугольник, квадрат, куб, шар);
различать плоские и пространственные геометрические фигуры;
изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге;
строить прямоугольник с заданными параметрами с помощью угольника;
проводить самостоятельно наблюдения в природе и элементарные опыты, используя простейшие приборы; фиксировать результаты;
различать формы поверхности суши (равнины, горы,),
приводить примеры рационального использования природных ресурсов и мероприятий по их охране;
выполнять правила поведения в природе.
объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком;
давать оценку влиянию деятельности человека на природу;
определять причины положительных и отрицательных изменений в природе в результате хозяйственной деятельности человека и его поведения;
делать элементарные прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу;
участвовать в мероприятиях по охране природы.
иметь представление о ключевых событиях истории государства;
прогнозировать результаты своих действий при изготовлении поделки;
решать задачи, поставленные в заданиях учебника, разными способами.
моделировать ситуацию и образ
преобразовать объекты из чувственной формы в модели,
воссоздавать объекты по модели в материальном виде,
мысленно трансформировать объекты,
выполнять предварительные расчеты, вычисления,
выполнять построение форм с учетом основ геометрии,
работать с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.
использовать средства художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций,
изготавливать изделия на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.
рассматривать и анализировать природные форы и конструкции как универсальный источник инженерно-художественных идей для мастера;
осознавать природу как источник сырья с учетом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания,
изучать этнокультурные традиции.
развивать устную речь на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов
анализировать задания и обсуждать результаты практической деятельности
описывать конструкцию изделия, материалы и способы их обработки;
повествовать о ходе действий и построении плана деятельности;
выполнять построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов.
работать с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.
получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
создавать, редактировать и сохранять тексты и изображения;
осуществлять простейшие операции с файлами;
запускать прикладные программы, редакторы;
представлять одну и ту же информацию различными способами;
осуществлять поиск, преобразование, хранение и передачу информации
изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, чертежу, выбирать материалы с учётом их свойств, определяемым по внешним признакам;
соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
создавать модели несложных объектов из различных материалов;
осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
пришивать пуговицы;
выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки;
использовать простейшие выкройки для изготовления изделий;
выполнять рельефные и объёмные композиции из пластических материалов (пластилин, глина, соленое тесто, салфеточная поделочная масса, поделочная масса на основе муки и клея ПВА);
выполнять правила поведения в компьютерном классе;
находить и правильно называть основные устройства на своём компьютере;
пользоваться мышью и клавиатурой;
запускать компьютерные программы;
выполнять основные операции при рисовании с помощью компьютерной программы «Paint»;
выполнять простейшие действия в текстовом редакторе «Word», (набрать, удалить текст, изменить размер шрифта, и т.д.);
выражать своё эмоционально-эстетическое отношение к рассматриваемому произведению искусства, чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске, очертаниях и форме предметов;
правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет.
в работе над поделкой соблюдать целостное восприятие предмета: намечать главные пропорции, строение предмета, уметь сравнивать поделку с изображаемым предметом;
решать художественно-творческие задачи на повтор, вариацию, импровизацию в декоративной работе.
определять и соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия;
осуществлять рациональную и экономную разметку деталей, их изготовление и сборку в изделие, а так же декоративную отделку изделия различными способами;
читать чертежи, технические рисунки;
создавать папки (каталоги), удалять, копировать и перемещать файлы и папки (каталоги);
набирать, сохранять, редактировать тексты;
вставлять изображения в печатную публикацию;
создавать таблицы,
самостоятельно осуществлять поиск информации, в том числе с использованием сети Интернет;
использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач, осуществлять выполнение домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);
анализировать произведения искусства, выражая своё эмоционально-эстетическое отношение к их содержанию и художественной форме;
осуществлять кооперацию и сотрудничество в трудовом процессе;
рационально размещать инструменты и приспособления на рабочем месте, наводить порядок на рабочем месте после завершения деятельности.
создавать папки;
удалять файлы и папки;
копировать файлы и папки;
перемещать файлы и папки
набирать текст на клавиатуре;
сохранять набранные тексты, открывать ранее сохранённые тексты и редактировать их;
копировать, вставлять и удалять фрагменты текста;
устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв.
создавать электронные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и оформлять их, используя тексты, изображения
Наводить порядок на рабочем месте после завершения деятельности.

могут научиться

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
Осуществлять поиск, преобразование и хранение информации в простейших знаково-символических средствах и с использованием компьютера.
Подбирать материалы и инструменты, способы трудовой деятельности в зависимости от цели и ограничивающих условий.
Планировать свою деятельность и осуществлять контроль за её ходом.
Изготовлять изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, смысловому замыслу.
Собирать модели несложных объектов из деталей по образцу, эскизу, сборочной схеме, собственному замыслу.
Осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.
Осуществлять мелкий ремонт одежды и предметов быта.
Соблюдать правила личной гигиены и безопасные приёмы работы с материалами, инструментами, бытовой техникой, компьютером.
Осуществлять элементарную уборку жилища, простейший уход за кухонной утварью и сервировку стола к завтраку, обеду и ужину.
Управлять бытовой техникой, использовать электро- и радиоприборы.
Использовать компьютерные программы для решения учебных и проектно-технологических задач.
Осуществлять кооперацию и сотрудничество в трудовом процессе.
красиво оформлять печатные публикации, применяя рисунки, фотографии, и таблицы

Реализация программы

Таким образом, в результате освоения программы и основные видов творческой деятельности учащихся, реализуются дополнительные цели:

Развитие мышления - творческого, креативного, пространственного, логического, абстрактного, ассоциативного, позитивного, созидательного.
Развитие речи, мелкой моторики, любознательности, самостоятельности.
Формирование усидчивости, аккуратности, эстетического восприятия, ответственности, навыков работы в парах, навыков работы сообща, в коллективе (по бригадам и классом).
Межпредметные связи реализуются в каждом разделе посредством поддержки изучения тем других предметов в ходе освоения учебного материала по технологии.

Развитие речи
Природоведение
Сезонность
Название месяцев
Связь времён года
Первичные сведения о биологии и зоологии
Окружающий мир
Распорядок дня
Счётный материал
Порядок счёта (назв. цифр)
Наглядные пособия для устного счёта
Пособия по русскому языку
Декорации к литературным произведениям
Изобразительное искусство
Архитектура
История России
Сведения о народах мира и их традициях
Пропедевтика физики, химии, географии, истории, геометрии и пр.

Гармонизация пространства вокруг себя

Украшение интерьера своими руками
Самостоятельное оформление праздничного интерьера (к различным праздникам)
Сувениры и открытки к празднику, в том числе, коллективные работы
Организация и оформление рабочего места
Создание декоративных поделок и полезных вещей, например, учебных предметов.
Оживление и декорирование учебных и прочих предметов, реконструкция старых, мелкий ремонт.

Технологические ресурсы

Профессиональная ориентация
Сведения о профессиях
История возникновения различных материалов и инструментов
Техника безопасности
Технологии кустарного и промышленного производства
Создание моделей зданий
Создание уменьшенных макетов

Технологические умения

Умение создать композицию на заданную тему и на свободную тему.
Планирование
Работа с инструкцией
Работа без инструкции
Постановка и выполнение задач

Нестандартные виды работ

Игры
Фокусы
Творческие задания
Задания для самостоятельных работ

Формирование и развитие первичных умений.

Политехнические умения: измерительные, вычислительные, графические, технологические
Общетрудовые умения: организаторские, конструкторские, диагностические, операторские
Специальные трудовые умения: обработка различных материалов, изготовление деталей, сборка.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

качество выполнения изучаемых на уроке приемов и операций и работы в целом;
степень самостоятельности в выполнении работы;
уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.
Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.
В первом классе исключается система балльного (отметочного) оценивания. Допускается лишь словесная объяснительная оценка. Никакому оцениванию не подлежит: темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия и др.).
"5" ставится, работа выполнена в заданное время, в полном объеме, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески; проявил организационно-трудовые умения (поддерживал чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно расходовал материалы, работа аккуратная);
"4" ставится, если работа выполнена в заданное время, не совсем аккуратно, измерения не достаточно точные, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения, общий вид изделия аккуратный, на рабочем месте нет должного порядка;
"3" ставится, если работа выполнена правильно, самостоятельно, оформлена небрежно или не закончена в заданное время, с нарушением технологической последовательности; ученик неопрятно, неэкономно расходовал материал, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки);

Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом, в который входят :

О.В. Узорова, ЕА. Нефёдова. Технология. 4 класс. Учебник. - М.: АСТ, Астрель, 2011 год

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: АСТ, Астрель,2011 год

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Обучение в 4 классе по учебнику «Технология». Методическое пособие. - М.: АСТ, Астрель, 2011

Тематическое планирование

тема

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Характеристика учебной деятельности

Вид контроля

Дата

план

факт

1 четверть

Типографские работы.

1ч.

КУ ПР

Знакомство с учебником. Ознакомление с миром профессий. Изготовление поделки «Памятный альбом». Изготовление поделки «Памятный альбом».

Уметь различать профессии по профилям. Знать правила техники безопасности. Уметь выполнять чертеж по заданным параметрам.

Рассказ о типографиях

Выполнять работу аккуратно, качественно.

Работа с разным материалом

фронтальный индивидуальный

Город воздушных потоков. «Ветряная вертушка». Флюгер. (с.12-15)

1ч.

КУ ПР

Ознакомление с профессией метеоролога. Изготовление поделки «Ветряная вертушка». Изготовление поделки «Ветряная вертушка».

Знать элементы декора.

Уметь составлять орнамент Знать принцип действия флюгера.

фронтальный индивидуальный

Город испытателей. Волшебный цветок. (с.16-17)

1ч.

КУ ПР

Ознакомление с историей подвижных игрушек.

Изготовление поделки «Волшебный цветок». Изготовление поделки «Волшебный цветок».

Уметь действовать по инструкции при изготовлении объемных поделок с вращающимся модулем. Уметь действовать по инструкции при изготовлении объемных поделок.

Знать правила техники безопасности при работе с колющим и режущим инструментом; знакомиться с профессией метеоролога.

индивидуальный

"Райская птичка" из природного материала.

1ч.

ПР КУ

Изготовление птицы из природного материала. Ознакомление с профессией топограф. Изготовление поделки «Горы и равнины (макет рельефа земли).

Знать приемы работы с природным материалом.

Уметь подбирать необходимый материал в соответствии с задуманной темой. Уметь изготавливать изделия из природного материала.

Выполнять работу аккуратно, получая удовольствие от выполненной работы.

индивидуальный Фронтальный

Весёлая топография. Горы и равнины. Город архитекторов. (с.20-23)

1ч

КУ ПР

Знакомство с Пизанской башней. Изготовление поделки «Бумажная Пизанская башня».

Уметь подбирать необходимый материал в соответствии с задуманной темой.

Обогащать знания о мировых чудесах: где находится, кто автор, значение данного шедевра.

индивидуальный

Пизанская башня.

1ч

ПР

Изготовление поделки «Бумажная Пизанская башня».

индивидуальный

Город зодчих. (с.24-27) Колодец (макет из спичек).

1ч.

КУ ПР

Знакомство с традицией постройки бревенчатых срубов, мастерством древних зодчих.

Изготовление поделки «Колодец».

Знать, как и где используется колодец, с какой целью строят колодец, как им пользуются.

Фронтальный

Город будущего. Твои творческие достижения.

1ч.

КУ ПР

Участвовать в беседе о профессиях и городах будущего.

Изготовление поделки «Мегаполис».

Знать способы крепления деталей.

Уметь правильно использовать инструменты для изготовления деталей декора.

Фантазировать, самостоятельно придумывать и изготавливать макеты различных конструкций.

Фронтальный

Проект по теме «Мегаполис»

1ч

КУ

Проект по теме «Мегаполис»

Возникновение профессий.

Рачительный хозяин. (с.36-39) Цветочная ваза

1ч.

КУ ПР

Беседа об истории возникновения профессий.

Беседа об экономии ресурсов и экологии.

Знать способы крепления деталей.

Уметь дополнять изделие дополнительными деталями.

Получать удовольствие от хорошо выполненной работы. Помогать тем, кто не справляется с работой.

фронтальный

2 четверть

Изготовление сувенирного веника «Домовушка».

1ч

ПР

Изготовление поделки«Цветочная ваза», сувенирного веника «Домовушка».

Знать способы крепления деталей.

Уметь дополнять изделие дополнительными деталями

Получать удовольствие от хорошо выполненной работы. Помогать тем, кто не справляется с работой

индивидуальный

Студия здоровья. (с.40-43)

Мешочек для трав. Город скульпторов. (с.44-45)

1ч.

КУ ПР

Беседа о ценности здоровья.

Изготовление поделки «Мешочек для запаривания трав».

Знать способ хранения травяных сборов.

Уметь выполнять шов "иголку вперед". Знать особенности работы с гипсом.

Уметь работать четко, быстро, учитывая скорость застывания гипса

Знать и выполнять правила техники безопасности при работе с колющим инструментом Знать историю возникновения подсвечников, их разнообразие, использование. Знать правила техники безопасности при работе с порошковыми материалами..

фронтальный индивидуальный

Гипсовый подсвечник

1ч.

ПР

Обучение работе с гипсом: изготовление гипсового раствора, лепка и т.д.

Изготовление поделки «Гипсовый подсвечник».

Знать особенности работы с гипсом

Уметь соблюдать правила сборки, работать аккуратно.

Создавать ожидание праздника, доставлять радость близким и самим получать удовольствие от работы.

индивидуальный

Бульвар устроителей праздников. «Мексиканская кукла пиьята» (папье-маше) (с.46-47) . Объемные снежинки.

1ч.

ПР

Ознакомление с традиционной мексиканской игрушкой пиньята.

Изготовление поделки «Мексиканская кукла пиьята» (папье-маше) Ознакомление с приемами изготовления объемных снежинок

Знать способ выполнения папье-маше. Знать последовательность склеивания частей снежинок. Уметь выполнять работу аккуратно, последовательно склеивая части снежинок.

Уметь подготовить необходимый материал, основу поделки.

Производить самоанализ и самооценку. Создавать ожидание праздника. Знать игрушки народов мира. Выполнять работу качественно, стараться передать все нюансы, чтобы подчеркнуть колорит национальной культуры.

фронтальный индивидуальный

Бисерная улица. (с.48-49)

Юркая ящерица.

1ч.

ПР

Обсуждение традиций изготовления талисманов и амулетов. Обучение плетение из ниток.

Изготовление поделки «Юркая ящерица».

Изготовление поделки

Уметь применять знания, полученные ранее при работе с проволокой и бисером. Читать схему и разбираться в схемах бисероплетения.

Знать виды поделочных доступных материалов.

Уметь изготавливать изделия из подручных материалов по образцу выполнять правила техники безопасности.

Знать правила техники безопасности при работе с колющими предметами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.

Изучать схемы поделок из бисера. Решать творческую задачу: плести из бисера по схеме.

фронтальный

Ёлочные игрушки из бисера

1ч.

ПР

Беседа о выборе профессии.

Изготовление елочных игрушеки из различных материалов

Распределять время, отведенное для выполнения задания; готовить материал для поделки, рационально располагая его на рабочем столе. Анализировать и оценивать работу.

индивидуальный

Ёлочные игрушки из различных материалов

1ч.

ПР

Изготавливать изделия из бумаги, бросового материала по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывать и сгибать заготовки, соединять изделия.

индивидуальный

3 четверть

Каркасные модели человека в движении.

1ч.

ПР

Изготовление каркасных моделей

Знать правила техники безопасности при работе с колющими предметами.

Соблюдать правила техники безопасности; изготавливать изделия из пластических материалов. Знать способы формообразования деталей изделия.

индивидуальный

Играющие дети.

1ч.

ПР

Беседа о деловом этикете.

Обучение правилам выглаживания мужской рубашки.

Знать правила техники безопасности при работе с колющими предметами.

Уметь достигать поставленную цель, следуя эскизу, наброску, чертежу.

Соблюдать правила техники безопасности при работе с колющими предметами; критически оценивать свою работу; получать удовольствие от качественно выполненной работы.

Фронтальный

Лягушонок из бумажных конусов.

1ч.

ПР

Обучение приёмам завязывания галстука. «Малый узел».

Знать свойства бумаги.

Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия из бумажных конусов.

Изготавливать объемные изделия из бумаги по эскизам, резать ножницами по контуру, склеивать. Производить самоанализ и самооценку деятельности.

индивидуальный

Изделия из пластического материала (соленое тесто). "Гномик". Ребристая упаковка для объемного подарка "Секретик".

1ч.

ПР

Обучение приемам изготовления игрушек из соленого теста Изготовление упаковки

Знать виды пластических материалов, их особенности.

Уметь готовить соленое тесто. Знать виды и сорта бумаги и картона.

Уметь выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам.

Выполнять операции по подготовке и обработке материалов; знать способы формообразования деталей изделия. Давать характеристику операций обработки бумаги (последовательность, инструменты, приспособления). Экономно размечать картон, вырезать, соблюдая технику безопасности.

индивидуальный

Как меняются профессии. (с.58-61) Ткацкая мастерская. (с.58-61)

1ч.

КУ

ПР

Ознакомление с миром профессий, связанных с производством одежды.

Изготовление поделки «Спиральные розы» Изготовление поделки «Чудо-букет» и др.

Знать способы оплетки, крепления.

Уметь вплетать элементы декора.

Действовать по инструкции: плести из нитей по схеме. Изучать и использовать изученные технологии.

фронтальный

Изготовление индейского талисмана «Ловец снов».

1ч.

ПР

Изготовление поделки

Готовить подарки близким, доставлять удовольствие себе и родным. Фантазировать, реализовывать свои задумки.

индивидуальный

Деловой мастер-класс. (с.62-5-67) Курсы кройки и шитья. (с.68-69) Грелка-курица на чайник. Грелка-курица на чайник. Прихватка. Изготовление кожаного брелка" Поросенок

1ч.

КУ

Обсуждение профессии дизайнера.

Коллективное изготовление поделки»Моя комната»

Изготовление поделок на выбор

Уметь действовать по инструкции: завязывать галстучный узел; утюжить мужскую рубашку. Знать правила работы с текстильными материалами.

Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу Знать сорта и свойства кожи.

Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из кожи; осуществлять декоративное оформление изделия.

Применять знания по технике безопасности при работе с утюгом. Изготавливать плоскостные и объемные изделия из текстильных материалов. Подбирать ткани с учетом размеров и свойств, определять лицевую и изнаночную стороны, соединять детали ручными швами.

фронтальный

Штопка. Город флористов. (с.70-73) Цветы из ткани. Цветы с бахромой. Спиральные розы.

Объёмные цветы. Ручной шов "Строчка". Город джинсовой фантазии. Нарядные заплатки. (с.74-79)

1ч.

ПР

Приемы штопки

Изготовление цветов из ткани

Изготовление объемных роз

Знать правила техники безопасности при работе с колющими предметами.

Уметь использовать знания и навыки для выполнения домашнего труда (мелкий ремонт одежды). Знать область применения и назначения инструментов.

Знать виды соединительных швов.

Соблюдать правила техники безопасности при работе с колющими инструментами. Выполнять мелкий ремонт одежды из текстильных материалов.

индивидуальный

Декорирование игрушки вышивкой, фурнитурой.

1ч.

ПР

Знать способы декора с использованием пуговиц, кнопок, бейки.

Уметь располагать элементы декора на изделии, учитывая форму, цвет элементов декора.

Проводить самоанализ и самооценку выполненных работ. Осуществлять взаимопомощь. Получать удовольствие от выполненной работы.

индивидуальный

Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу. Работа с конструктором. Автокран.

1ч.

Информация.

Ознакомление с понятием интерфейс -средством согласования, связи и взаимодействия человека с машиной.

Знать названия деталей, их назначение, способы соединения.

Уметь соединять детали. Использовать детали по назначению.

Планировать работу; готовить рабочий стол рационально; анализировать и оценивать выполненную работу, исправлять допущенные ошибки.

индивидуальный

4 четверть

Профессии информационных технологий. Информация. Хранение и организация информации.

(с.86-89) Работа с флешкой.

1ч.

КУ

Ознакомление с понятием интерфейс -средством согласования, связи и взаимодействия человека с машиной.

Продолжение знакомства с компьютером.

Обучение пользованию флешкой

Знать виды технологических карт, способы составления презентации.

Уметь раскрывать тему презентации Знать разделы учебника.

Уметь находить нужную информацию.

Использовать умение составлять презентации в учебной деятельности. Критически оценивать свои действия, сотрудничать с товарищами по классу

Фронтальный

Работа с текстом.

(с.104-109) Диалог с компьютером. (с.100-103)

Работа с таблицами. (с.110-113) Работа с текстами

ПР

Ознакомление с новыми возможностями Word.

Изготовление таблички на дверь. Обучение работе Word по созданию и заполнению таблиц на компьютере. Обучение работе Word по созданию и заполнению таблиц на компьютере.

Уметь раскрывать тему презентации Знать разделы учебника.

Уметь находить нужную информацию. Знать правила составления технологических карт.

Уметь составлять технологические карты.

Использовать умение составлять презентации в учебной деятельности. Критически оценивать свои действия, сотрудничать с товарищами по классу Сотрудничать с товарищами по классу, осуществлять взаимопомощь, качественно оценивать свои действия. Применять полученные знания. Использовать приобретенные умения в учебной деятельности

Фронтальный

Графические редакторы - исправление реальности. (с.114-115)

Печатные публикации. (с.116-119)

1ч.

ПР

Ознакомление с многообразием и назначением графических редакторов.

Изготовление поделки «Весёлая открытка».

Ознакомление с печатными публикациями.

Изготовление школьной стенгазеты

индивидуальный

Что такое Интернет. (с.120-123)

1ч.

ПР

. Ознакомление с ролью Интернета в жизни современного человека.

Знакомство с Интернет -почтой.

Знать о том, что можно делать в Интернете.

Уметь составлять

имя почтового ящика в адресе электронной почте и

пароль к ней.

. Проводить самоанализ и самооценку выполненной работы.

индивидуальный

Безопасность компьютера. (с.124-127)

1ч.

КУ

Беседа о компьютерных вирусах и безопасности компьютера.

Знать о компьютерных вирусах и мерах безопасности в работе с компьютером.

Изучать и использовать информацию о вебстраницах для перехода по ссылкам в Интернете.

индивидуальный

Поиск информации. (с.128-133) Проект по теме «Информационные технологии».

1ч.

КУ

Обучение и закрепления навыков поиска информации.

Знать различия печатных и электронных публикаций.

Уметь ориентироваться на стартовой странице. Правильно составлять поисковый вопрос. Задавать критерии поиска.

Применять знания, полученные на уроке, для поиска информации на странице, ввода и сохранении адреса страниц, поиска в сети с помощью поисковых сервисов.

индивидуальный

Твои творческие достижения (компьютер в твоей жизни). (с.134-135)

1ч.

КУ

Творческая работа «Я и компьютер».

Уметь систематизировать полученные ранее навыки и знания в работе с различными программами.

индивидуальный

Список использованной литературы

О.В.Узорова.Е.А.Нефедова Технология. 4 класс. Учебник. - М.: АСТ, Астрель.
О.В.Узорова.Е.А.Нефедова Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: АСТ, Астрель.
О.В.Узорова.Е.А.Нефедова Обучение в 3 классе по учебнику «Технология». - М.: АСТ, Астрель.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 - 4 классы. Учебно - методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир:[сборник]. - 2-е изд. дораб. - М: АСТ: Астрель; Владимир:ВКТ, 2010.- 575, [1] с. - (Планета знаний )
Интернет ресурсы.

Рассмотрено: Согласовано: На заседании МО зам.дир.по УВР________

Протокол№______ /Ноговицына Н.И./

От « »_____________2016г «__»_____________ 2016г

⇧

⇩

скачать материал