Учителю
Урок русского языка на тему Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам(обобщение) (4 класс)

Урок русского языка на тему Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам(обобщение) (4 класс)

Автор публикации: Мартынова Л.Б.

Дата публикации: 19.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема урока:

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

4 класс

Цель урока: развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять

Образовательные задачи:

развивать умение правильно писать окончания глаголов в

прошедшем времени в зависимости от рода и числа.

совершенствовать умения делать синтаксический разбор

предложения

Развивающие задачи:

развивать познавательный интерес, мышление обучающихся;
развивать умения и способности обучающихся работать самостоятельно, в парах, с карточками;
развивать речь учащихся;

Воспитательные задачи:

воспитывать толерантность - терпимость к чужому мнению, внимательное отношение к ответам своих товарищей;
воспитывать нравственные качества личности: ответственность, трудолюбие

Оборудование:

компьютер, мультимедиа-проектор, презентация PоwerPoint, карточки, листья

Ход урока

1.Организационный момент

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал

Так, что время не теряем

И работать начинаем.

У. Ребята, улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня

ой, как пригодится! Вы постарайтесь работать быстро, а самое главное

дружно!

2. Минутка чистописания. (слайд 2, 3, 4)

-Что общего в словах? Какое лишнее? Поставьте глаголы во множественное число. Буква, которую мы будем писать стоит в конце слов. Продолжите цепочку букв

Ии Иии Ииии

Спишите пословицу

Игла в стог упала, пиши пропала.

Когда так говорят? Обозначь род и окончание глаголов.

3. Орфографическая минутка.

Ребята, перед нами отрывок К.Ф.Рылеева «Смерть Ермака»

(чтение обучающимися) (слайд5)

Д. Ревела буря, дождь шумел;

Во мраке молнии летали;

Бесперерывно гром гремел,

И ветры в дебрях бушевали.

У. Какие образные средства использует автор?

Д. Автор использует - олицетворение ( ревела буря, ветры бушевали)

У. Какими словами автор передает состояние природы?

Д. Словами - ревела, шумел, летали, гремел, бушевали.

У. Ребята, что объединяет эти слова?

Д. Это глаголы прошедшего времени. Во всех глаголах есть суффикс л.

Спишите, обозначьте род и число глаголов. (Ревела- ж.р., шумел -м.р., гремел - м.р., летали, бушевали - мн.ч.

илаголы в прошедшем времени женского рода имеют , мужского рода -

Множественного числа

А 4 человека работают по карточкам.

4. Сообщение темы урока.

У. Догадались, какая будет тема урока? Ребята, сформулируйте тему нашего урока?

Д. « Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам» (слайд 6)

У. Молодцы, мы продолжим сегодня работу над глаголами прошедшего

времени.

5. Языковая разминка (Запись под диктовку и выполнение заданий.)

(Слайд 7)

Наступила золотая осень.

Разноцветные листья засыпали

землю. Солнце осветило прозрачную воду в реке.

У. Найдите основу каждого предложения.

У. В каком времени употребляются глаголы? Почему?

Какие признаки глаголов можно определить?

Д. Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам.

У. Сделайте вывод о глаголах прошедшего времени.

Д. Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам: в мужском роде они имеют нулевое окончание, в женском -а, в среднем -о.

6.Физкультминутка. (слайд 9)

- Сейчас немного отдохнем. (Все встали)

Послушайте условие:

Если услышите глагол в настоящем времени.

Присядьте..

Если я назову глагол в прошедшем.

Поднимаете вверх обе руки.

Услышав глагол в будущем времени.

Топаете ногами.

Слова:

Блестит, блестело, будет блестеть;

Спали, спят, будут спать;

Прочитали, читают, прочтут;

Летят, прилетел, будет лететь;

Убежали, убегут, бегут;

- Отдохнули, садитесь.

7. Закрепление. (слайд 10)

1.) Работа с учебником, стр. 63, упражнение 83.

У. Прочитайте шуточные стихотворения. Как будете выполнять?

Вот настал... утро,

Солнышко пригрел…,

От жары Мартышка

Сразу разомлел… .

Д. Глаголы -настало , пригрело- ср.р., разомлела- ж.р.

Как-то незаметно

Время пролетел…,

Как-то незаметно

Небо почернел.. .

Д. Глаголы -пролетело , почернело- ср.р.

Если б мыло

Приходил…

По утрам ко мне в кровать

И само меня бы мыл… -

Хорошо бы это было!..

Если б ручку мне в придачу,

Чтоб могла

Решить задачу,

Написать диктант любой -

Всё сама,

Само собой!..

Вот была бы красота!

Вот бы жизнь тогда настал..!

Знай, гуляй да отдыхай!

Тут и мама перестал…

Говорить, что я лентяй…

Д. Глаголы -приходило ,мыло- ср.р., настала , перестала- ж.р.

У.Выпишите глаголы, выделите окончания.

У. Объясните смысл фразеологизмов

Какой фразеологизм подходит к одному из этих отрывков.

Сложа руки.

Палец о палец не ударить.

По щучьему веленью.

Гнаться за двумя зайцами.

2.) Самостоятельная работа (в парах) (слайд 11)

У. Ребята, а сейчас работаем с текстом. Первый ряд - находит предложения с глаголами прошедшего времени среднего рода, второй ряд- с глаголами прошедшего времени женского рода, третий ряд-с глаголами прошедшего времени множественного числа. Подчеркните предложения. Выделите окончания.

Стоял… раннее утро. Солнце освещал… верхушки высоких сосен. Длинные тени лежал… на песке. Лёгкая волна набегал… на берег. Море сверкал… в лучах солнца. На берегу сидел… белая чайка.

3.)Творческая страничка (слайд 12)

У.- Наступили такие разные осенние деньки, то сухие и теплые, то дождливые и холодные. Вянут травы, догорают цветы. Красив осенний лес. Ярки деревья. Как приятно пройти по лесным тропинкам в пору листопада. От каждого дуновения ветерка кружатся в воздухе легкие, высохшие листья.

- Ребята, именно осень, красота осенней природы, осенние пейзажи вдохновляли и вдохновляют поэтов, писателей, художников на создание произведений искусства.

Мы с вами сейчас составим несколько предложений на тему: «Октябрь».

Нам необходимо составить глагольный ряд, используя глаголы прошедшего времени. Я начну, а вы продолжайте:

наступила шли
пришла завяли
осветило опускались
шелестели наблюдали
падали дул
кружились моросил
протянулись развесила
отцвели стояла
улетели шумели

4.) Работа в группах.(задания на карточках)(слайд 13)

Вывод делают дети (слайд 14)

8. Итог урока. Рефлексия (слайд 15)

У. - О чём расскажете своим родителям? У глаголов какого времени и в каком числе можно определить род? Как определить род у глаголов в прошедшего времени в единственном числе? Что можете сказать о своей работе? В начале урока мы ставили перед собой цель: систематизировать знания о глаголах прошедшего времени, прочно их закрепить и научиться использовать эти знания на практике.

Как вы думаете, мы выполнили свою цель?

У.- Поставьте себе оценки с помощью светофора

"Красный лист" -

Стоп! Вперёд нельзя, друзья!

Повторять усядусь я.

"Жёлтый лист" -

Здесь - внимание, друзья!

Сомневаюсь ещё я.

"Зелёный лист" -

А теперь вперёд, друзья!

В знаниях уверен я.

9. Домашнее задание: написать сочинение на тему «Осень во дворах»

(слайд 16)

1.Соедини каждое сущ. с подходящим по смыслу глаголом и определите род.

Город вручил

огурцы поставила

ласточки текла

книгу разводил

телеграмму парили

река возвел

окно сверкало

2. Вставить в текст глаголы в прошедшем времени, в нужном роде и числе.

Краб (забраться) ________________на трап,

И (заснуть) _____________ крепко краб.

А кальмар (не дремать)_____________,

Краба в лапы (поймать) _______________.

3. Разделить данные глаголы в 3 столбика: 1) настоящее время, 2) прошедшее время, 3) будущее время.

Играли, поёт, будет читать, смеются, засмеются, прочитает, гулял, посмотрит, думаю, закричу, улыбался.

4. Напишите глаголы прошедшего времени:

Лампа светил..

Мать говорил..

Варенье кипел..

Солнце светил..

Столб стоя..

Вода кипел..

Суп кипе..

5. Дополни пословицы:

Что посеешь. то и ………….

Время не птица, за хвост не ………

Упустишь минуту, час…………………

На час отстанешь, за день не ………………….

Не разгрызёшь орешка, так и ядра не ……………

За двумя зайцами погонишься, ни одного не ……….

Воду в решете не ………………………………………..

Слова для справок: пожнёшь, поймаешь, потеряешь, догонишь,съешь, поймаешь, удержишь

6. Спиши вписывая окончания глаголов и определи род глаголов в прошедшем времени ед.ч

Фонарь светил…, дерево стоял…, лодка плыл…., отец говори.., вода кипел….

Карточка № 1

Спиши подбирая к существительным глаголы в прошедшем времени ед. ч. и определи их род.

Дерево…….. фонарь…., отец….., вода….., яблоко….., лампа……., сосна…..,

Карточка №2.

Вставить окончания глаголов, указать лицо и время.

Полюбуйся. весна наступа..т.

Журавли караваном лет.. т

В ярком золоте день утопа.. т

и ручьи по оврагам шум..т.

Карточка №3.

Найти глаголы в тексте, подчеркнуть, обозначить время глаголов.

Вот обрадовались звери!

Засмеялись и запели.

Ушками захлопали,

Ножками затопали.

Гуси начали опять по-гусиному кричать.

кошки замурлыкали.

птицы зачирикали.

Лягушата квакают.

А утята крякают.

Поросята хрюкают.

Мурочку баюкают.

Карточка № 4

Разобрать предложение по членам и частям речи.

Яркое солнце обнимало и ласкало хвойный лес.

⇧

⇩

скачать материал