Конспект урока математики. 1 класс. Десяток.

Математика 1 класс.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Тема: Новая счётная единица - десяток.

Цели:

Дидактическая (базовый уровень): формирование понятия «десяток», умения считать десятками; упражнение в выполнении сложения и вычитания однозначных чисел без перехода через разряд; составлять задачу по рисунку; определять длину отрезка с помощью измерительной линейки и строить отрезок заданной длины.

Образовательная (повышенный уровень): понимать и использовать терминологию сложения и вычитания; составлять разные задачи по предлагаемому рисунку.

УУД:

Личностные: формирование положительного отношения к школе, к изучению математики; формирование первоначальной ориентации на оценку результатов собственной учебной деятельности.

Регулятивные: понимание учебной задачи, соответствующей этапу обучения; в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи.

Познавательные: ориентироваться в информационном материале учебника; проводить аналогии между материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: воспринимать различные точки зрения; принимать участие в работе парами, группами; выражать свою точку зрения.

Этап

Цель

Учебная задача

1. Организационный момент.

Вовлечение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Послушайте внимательно стихотворение.

Улыбнулись друг другу дружно!

Сесть за парты теперь нужно.

Проверяем, всё ль в порядке:

Книжки где лежат, тетрадки,

Ручка, ластик, линейка, карандаш?

Всё на месте? Начинаем урок наш!

Скорее, ребята, беритесь за работу,

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счету.

2. Актуализация знаний.

Повторение изученного материала (знание чисел первого десятка, прямой и обратный счёт, понимание и использование понятия «равенство и неравенство»; сравнение изученных чисел с помощью знаков; понимание и использование знаков, связанных со сложением и вычитанием; выполнение сложения и вычитания чисел без перехода через разряд на уровне автоматического навыка).

Работа в паре. Воспроизведение порядкового счета.

- Потренируемся в счёте. Считаем от 0 до 20 и назад. Работать будете в паре. При затруднении помогайте друг другу или воспользуйтесь лентой чисел.

Индивидуальная работа.

Математический диктант. Повторение.

- запиши сумму 2 и 7. Чему равно значение суммы? Прочтите равенство.

Сравните сумму и число 2+7…10.

Сравни сумму чисел 3 и 5 и самое маленькое натуральное число. Запишите результат сравнения. Что у вас получилось?

Сравните разность чисел 10 и 1 с числом 5.

Сравните разность тех же чисел с числом 9.

Физминутка. Повторение

Подпрыгните столько раз, сколько будет, если к 9 прибавить 1.

Присядьте 5+5.

Хлопните в ладоши 10 - 0.

3. Постановка учебной задачи.

Определить цель урока.

Фронтальная работа. Сравнение выражений и их значений. Целеполагание.

Если вы сможете определить, что объединяет подвижные задания, которые мы выполняли только что, то узнаете над чем будем работать на уроке.

Что знаете о числе 10?

Всё узнали про это число? С этим вопросом и постараемся разобраться.

4. Открытие нового знания.

Формирование понятия «десяток», умения считать десятками.

Фронтальная работа. Сравнение рисунков.

Чем похожи рисунки? Чем отличаются? Сосчитайте сколько палочек слева, сколько справа. Как называется пучок палочек? Как вы думаете, десять и один десяток - это одно и то же или нет?

Выполнение работы по алгоритму.

Возьмите 10 палочек. Свяжите их в десяток.

Сколько десятков у каждого из вас? Как по-другому можно назвать количество палочек в ваших руках?

Работа в паре, группе. Запоминание термина десяток.

Сосчитайте сколько десятков в паре, группе, в ряду, у всего класса.

5. Закрепление нового материала.

Включение нового знания в систему знаний и практическую деятельность.

Фронтальная работа.

Назовите сколько десятков на каждом рисунке. №172.

Иллюстрирование примерами.

Что удобно считать десятками?

Игра с мячом. Счет десятками. Повторение таблицы сложения и счета десятками.

Индивидуальная работа. Составление задачи по рисунку.

Фронтальная работа. Решение задачи по алгоритму. Составление разных задач по рисунку. Включение термина «десяток» в текст задачи.

№173.

Индивидуальная работа. Выполнение работы по алгоритму.

№ 175 (Измерение отрезка и построение увеличенного отрезка на определенную длину).

6. Самостоятельная работа.

Отработка навыков сложения и вычитания однозначных чисел без перехода через разряд.

Индивидуальная работа. Самостоятельное определение значений выражений.

При проверке использовать термин «десяток».

7. Рефлексия деятельности.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, оценка результатов деятельности.

Фронтальная работа.

Узнали ли на уроке что-то новое про число десять?

Что вызвало затруднение? как преодолеть трудность?

Что получилось хорошо? Почему?