Урок по математике на тему Нумерация чисел 1-20

Нумерация чисел от 1 до 20

Цели: 1.Образовательные: упражнять в сложении и вычитании чисел в пределах 20 на основе различных заданий; закреплять знания детей о составе чисел первого десятка.

2.Коррекционно - развивающие: развивать слуховое восприятие на основе упражнений в устном счете; корригировать мышление на основе упражнений в решение примеров и задач в пр. 20.

3.Воспитательные: воспитывать мотивацию к учению на основе сюрпризных моментов, дидактических игр и использования ИКТ.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, карточки с буквами, математические веера.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Встали красиво. Начинается урок! Он пойдёт ребятам впрок! Постарайтесь всё понять. Учитесь тайны открывать. Ответы полные давать.

Вспомните слова Незнайки об этом уроке. Слайд 1

Математику, друзья,

не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука -

Это математика.

Давайте попробуем собрать пословицу - девиз нашего урока. Слайд 2

Почему эта пословица «Семь раз отмерь, один раз отрежь» живет в математике?

Сколько дней в неделе?

Сколько цветов у радуги?

7 - магическое число. Считается, что человек воспринимает окружающий мир (свет, запахи, звуки, вкус через 7 «отверстий» в голове. Выскажите предположения.

II. Интрига урока. Сообщение темы и целей урока.

Отсчитайте от 7 в обратном порядке.

- Наше путешествие в сказку начинается… Предположите, что это за сказка, если в её названии есть число семь или семеро.

Какие сказки знаете? ( «Волк и семеро козлят», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Белоснежка и семь гномов», «Семь подземных королей», «Семь Семионов»).

Закройте глаза. Произнесем волшебные слова:

«Сказка, сказка появись!

Сказка, сказка покажись!» Слайд 3

В какую сказку попали?

Сегодня на уроке математики мы побываем « В гостях у семи гномов» и повторим таблицу сложения и вычитания в пределах 20. ( запись числа, классной работы)

III. Закрепление изученного материала.

Жили - были Гномики. У них были не носы, а … (носики);

- не глаза, а …

- не губы, а …

- не руки, а …

- не кулаки, а …

- не ноги, а …

У них был не дом, а … .

Чистописание.

И вот к ним неожиданно вышла Белоснежка. Каждый входящий в дом Гномов должен был правильно написать цифру 7.

Белоснежка вошла в дом и увидела грустных Гномов - хранителей сокровищ. Слайд 4

Вспомните, что хранили Гномы? (1 ларец - золото, 2 ларец - алмазы, 3 (дети не догадываются).

Ночью злая колдунья исполнила свой коварный план и похитила третий ларец с самым драгоценным в нем содержанием, а так как Гномы его неустанно охраняли, то вместе с ним и 7 Гномов.

Но вам злая колдунья оставила волшебное письмо.

« Я, колдунья, приглашаю вас в свою страну. Мне хочется проверить, чему вы научились, что знаете и умеете. Но не думайте, что ваш путь будет легким и быстрым. Смекалка и находчивость помогут вам найти Гномов».

Устный счёт (Математические испытания «Давайте подумаем»)

а) Работа с числовой линейкой.

-покажите число, которое стоит перед числом 8?

- покажите число, которое стоит после числа 3?

- покажите число, которое следует за числом 13?

- покажите число, которое стоит между числами 11 и 13?

- покажите любое число, которое меньше 17?

1. В вазе было 9 конфет. 2 конфеты съел Дима. Сколько конфет осталось в вазе?

2. Маша решила 10 примеров, а Вика решила столько же. Сколько примеров решила Вика?

3. Ежик по лесу шел, на обед грибы нашел.

Пять - под березой, четыре - у осины.

Сколько грибов в плетеной корзине?

4. Яблоки в саду поспели: мы отведать их успели.

Семь румяных наливных, три - с кислинкой. Сколько их?

б) Подумать сколько чурбанов получится у гномика, если он сделает 1, 3 распила? Слайд 6

в) Продолжить ряд чисел, составленный гномиком Слайд 7 (за правильный ответ открыть «З»)

г) Игра «Называй, не зевай» Слайд 8 (за правильный ответ открыть «Н»)

- Назовите самое большое число?

- Назовите самое маленькое число?

- Самое маленькое двузначное число?

- Назовите число, которое повторяется?

- На какие 2 группы можно разделить эти числа?

- Какие числа называются однозначными, двузначными?

- Как из однозначного числа получить число 10?

- Сколько десятков и единиц в числах …?

- Назовите число в котором 1д.5ед. ….?

д) Реши примеры «Собери овощи» Слайд 9 (за правильный ответ открыть «А»)

Физминутка

Решение неравенств

Помешайте колдунье приготовить зелье для Белоснежки. Верните знаки «больше», «меньше» в неравенства. Слайд 10 (за правильный ответ открыть «Н»)

Физминутка для глаз Слайд 11

Решение задачи

а) Составить задачу по иллюстрации и решить устно. Слайд 12

б) Помочь Гному выбрать верное решение составной задачи Слайд 13

Геометрическая работа Слайд 14, 15

а) Сколько квадратов на каждом рисунке? Где больше?

б) Найди отличия. (за правильный ответ открыть «И»)

IV. Подведение итогов урока.

Гномы и вы получили самое большое сокровище.

Что же хранили Гномы в третьем ларце? Слайд 16

Давайте теперь перевернем все полученные нами карточки и посмотрим, что же хотели нам сказать герои сказки.

Открывают полученное слово «знания».

Как вы думаете, а вы стали богаче?

Читают пословицу: «Знания обретешь - нигде не пропадешь».

V. Релаксация