Приклади вправ і завдань для розвитку пізнавальної активності учнів на уроках української мови

Приклади вправ і завдань для розвитку пізнавальної активності учнів на уроках української мови

4 клас

Тема. Прислівник - незмінна частина мови.

Гра « Не гайте ні хвилинки, мерщій в свою хатинку»

Мета гри. Пригадати, на які питання відповідають прислівники.

(Розподільний диктант)

Як? Де? Коли? Куди?

Вперед,добре, гарно, вгорі, вліво, швидко, внизу, вчора, тут, там, восени, щодня, весело, сюди.

Гра- змагання « Відповідай правильно»

Мета гри. Підготувати учнів до сприймання матеріалу про незмінність прислівників.

«Правильно»

№2 №3

Як? Як?

№1 Як?

Як? Як?

Вибираються дві команди. Учні по черзі повертають таблички - «сходинки». Якщо там написане слово - змінюють його на прислівник Якщо знак питання - відповідають на питання вчителя.

Слова-радісний, широкий, добрий, веселий, м'який.

Питання- №1 Як віднайти прислівник в реченні? №2 Як розібрати слово за будовою? №3 Як визначити у слові закінчення?

Гра «А де ви побували?»

Мета. Закріпити вміння виділяти в тексті прислівники.

Завдання. Кожна група отримує текст, в якому потрiбно пiдкреслити прислiвники. Усно поставити до них запитання.

Творче завдання: продовжити речення (текст).

Iгрупа.

У будiвельника є добрi й щирi друзi - машини, якi вмiло допомагають йому працювати. Спочатку бульдозери рiвняють мiсце, потім ескаватори копають яму під фундамент. Щодня під їжджають самоскиди з каменем, цеглою, пiском, цементом.

Щоб пщнiмати будматерiали вверх, є пiдйомний кран. Незабаром...

ІІ група.

Я сьогоднi вперше побачив комбайн. Ну точно корабель, тiльки не морський, а степовий. Навiть є мiсток i штурвал.Менi було так цікаво i лячно, коли дядько взяв мене у кабiну. Вхопився я мiцно руками за кермо, почав повертати його туди й сюди. А навкруги грали жовтi хвилi.

Ввечерi …

IIIгрупа.

Усi учнi уважно читають завдання. Спочатку намiчають план роботи, потiм виконують. Швидко i старанноІвась пише бiля дошки розв'язування. Поряд Оленка пропонує другий спосiб.

Голосно лунає дзвiнок. Зараз...



При перевiрцi кожна група вiдповiдає на запитаняя, поставлене перед початком роботи: де ви побували?

(добирання заголовкiв)

Гра « Відгадай».Мета. Підібрати антоніми .

Дiтям пропонуються загадки, вiдгадки до них вони записують самостiйно.

Голi поля, мокне земля,

дощ поливає, коли це бувас? (Восени.)

Снiг на полях, лiд на рiчках,

Хуга гуляє, коли це буває? (Взимку.)

Тане снiжок, квiтне лужок,

день прибуває, коли це буває? (Навесні.)

Сонце пече,липа цвіте,

вишня поспіває, коли це буває?( Влітку)

Гра « Чому кажуть так?»

Мета. Виділити у приказках і прислів'ях прислівники- антоніми.

Пояснювальний диктант.

Хто влітку ледарює, той взимку голодує. Весною дощ парить, а восени мочить. Що влітку вродиться, то взимку згодиться. Навесні: відро води - ложка болота, а восени: ложка води - відро болота.

Пояснити значення. Зробити висновок про роль прислівників - антонімів.

Творче завдання . Вставити прислівники взимку, влітку, навесні, восени в загадку і записати.

…..гріє,….тліє,….вмирає,…..оживає. ( Сніг)

Гра - жарт « Навмання»

Мета. Активізувати мислення учнів, розвивати вміння порівнювати, доводити свої думки на основі прислівників - антонімів.

1. Дібрати антоніми.

Вверх- (вниз), вліво- ( вправо),вперед -(назад), вгору -

( вниз) .

2. Дiтям пропонується записати в один ряд 5 прислiвникiв з даних по порядку. Вчитель читає речення, останнє слово добавляють дiти (iз записаних).

- В кого вийде правильно, а у кого смiшно?

- Якщо повiтряну кульку випустити з рук, вона обов язково полетить ... (вверх).

- Рак завжди повзе ... (назад).

- Звалившись з дерева, обов'язково полетиш ... (вниз).

- Переважно всi машини рухаються ... (вперед), лише при потребі ... (назад).

Загадки - стислі поетичні запитання, які у «прихованій формі» зображають окремі предмети чи явища. У загадках наявний елемент гри, а тому цим жанром захоплюються діти.Загадки розвивають кмітливість, увагу, стимулюють уяву, допитливість.

Загадки можна використовувати майже на кожному уроці української мови, особливо на тому його етапі, коли діти втомились і потрібен невеличкий відпочинок.На уроках під час вивчення теми «Іменник» варто використовувати загадки. Адже, майже всі відгадки - іменники. Тому граматичні завдання до ігрових хвилинок учитель може пропонувати на власний розсуд: записати відгадки, визначити рід, число, відмінок іменника, пояснити правопис.

Тема. Іменник

Відгадайте загадки, випишіть відгадки.

Визначте їхній рід, число.

1. Два брати рідні: одного всі бачать, але не чують, другого всякий чує, але не бачить. (Блискавка і грім)

2. Срібний кинджал хвильку в хаті полежав - і зовсім розтав. (Бурулька крижана)

3. Червоний гість дерево їсть. (Вогонь)

4. Без рук, без ніг, а ворота відчиняє. (Вітер)

Тема Прикметник

- З текстів загадок виписати прикметники зі словами, до яких вони відносяться

- Визначити рід.

1. Біле - не сніг, зелене - не луг кучеряве - не людина. (Береза)

2. Червоний колір, а винний смак, кам'яне серце. Чому то так? (Вишня)

3. По краях гладенький, а всередині солоденький. (Кавун)

4. Червона, солодка, пахуча, росте низько, до землі близько. (Суниця)

Тема. Числівник

Гра «Хто кмітливий?».

Кмітливим стає той, хто відгадає найбільше загадок.

Граматичне завдання:

- Випишіть числівники, визначте їхній розряд за значенням.

1. Сімсот невісток на одній подушці сплять. (Соняшник)

2. На одному коромислі два змії висять. (Брови)

3. Шість ніг, дві спинки, одна голова. (Людина сидить на стільці)

4. У двох матерів по п'ять синів, а всім ім'я одне. (Пальці на руках)

Тема. Займенник

Гра «Впіймай займенник».

Завдання .Із тексту загадок «впіймати» займенник, визначити його відмінок , особу, рід.. Відгадати загадки.

3. Чим більше у неї береш, тим більшою вона стає. (Яма)

4. Вік свій з клунками, та ще сідають на нього з мішками. (Верблюд)

Тема. Дієслово

Вибірковий диктант-завдання.

- Виписати дієслово, визначити час, особу, число.

1. Двічі родився, у школі не вчився, а години знає. (Півень)

2. З води росте, на воді сидить, у воду дивиться. (Лілея)

3. Не їсть, не п'є, а стоїть та б'є. (Годинник)

4. Книжки читаю, а літер не знаю. (Окуляри).