Конспект урока русского языка в 4 классе по теме «Как не ошибаться в безударных окончаниях имён прилагательных»

Конспект урока русского языка в 4 классе по теме

« Как не ошибаться в безударных окончаниях имён прилагательных»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока:

1) Образовательные: - отрабатывать у учащихся умение распознавать падежные формы имени прилагательного;

-закрепить алгоритм действия для выбора написания безударных окончаний имен прилагательных ;

-формировать умение решать практические задачи средствами русского языка, вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, основания для упорядочивания);

-продолжить формирование орфографических навыков .

2) Развивающие:

-развивать интеллектуальные, коммуникативные и общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, осуществлять самоконтроль;

-развивать орфографическую зоркость;

-развивать речь, воображение, внимание, обогащать словарный запас учащихся.

3) Воспитательные:

-воспитывать интерес к предмету, стимулировать уверенность в своих силах, совершенствовать культуру общения, поддерживать стремление сохранять и укреплять собственное здоровье;

-формировать духовно - нравственное отношение младших школьников к окружающему миру.

Универсальные учебные действия:

Познавательные УУД:

Дети учатся:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные виды ресурсов, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы и класса в целом

Регулятивные УУД:

Дети учатся:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке, планировать её выполнение, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Высказывать своё предположение (версию).

Работать по предложенному учителем плану

Отличать верно выполненное задание от неверного.

Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

· Коммуникативные УУД:

оформлять свою мысль в устной форме; Учились слушать и понимать речь других.

договариваться о правилах общения на уроке и следовать им.

Работать в группе.

Личностными результатами изучения темы явилось формирование следующих умений:

эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

чувство прекрасного - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

интерес к изучению языка;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

ХОД УРОКА:

I. Самоопределение к деятельности (организационный момент).

- Ребята, приложите руку к сердцу. Что вы чувствуете?

- Это бьются наши сердца.

-Иногда говорят человеку: «У вас доброе сердце!» Про каких людей так можно сказать?

-А каким человеком хочет быть каждый из вас?

- Я очень хочу, чтобы ваши желания исполнились!

- Вот с таким замечательным настроением и начнем наш урок.

II. Актуализация знаний учащихся

- Какой частью речи мы воспользовались, чтобы описать качества наших сердец?

- Назовите особенности имени прилагательного. ( не употребляется без имени существительного, согласуется с ним в роде, числе, падеже, входит в словосочетания и предложения украшая и уточняя речь)

- Прочитайте написанные словосочетания. Сгруппируйте их по отличительным признакам.

О храбр… воине, стар… бабушка, без хорош… лекарства, о труслив…мальчугане, древн…рукопись, для быстр…выздоровления

- Какие группы у вас получились?

(антонимы, синонимы, причинно-следственная связь)

- Что еще общего у этих пар словосочетаний внутри группы?

(род, число, падеж)

- Имена прилагательные какого рода и в каком падеже нам встретились?

- Обратите внимание на пропущенные окончания и сформулируйте тему нашего урока:

« Определение безударных окончаний имен прилагательных»

III. Постановка учебной задачи.

Работа с учебником (с.109 упр.240 учащиеся отвечают на вопрос ,а потом читают правило на с.164)

«Я знаю» (как проверять безударные окончания имён существительных )

«Я узнаю» (как проверить безударные окончания имён прилагательных)

IV. Первичное усвоение знаний учащихся

1.Выборочный самодиктант (упр.241,один ученик у доски + взаимопроверка)

-Прочитать словосочетания ,назвать главные и зависимые слова, объяснить правописание окончаний им.прилагательных

-Какие признаки у первых двух форм имени прилагательного одинаковые, а какие различаются?

-Можно ли у третьей формы определить род? А падеж?

-По какому слову вы узнавали признаки имёни прилагательного как части речи? ( с.51)

2,Вывод. Ответим на вопрос Антона (с.110)

VI.Физкультминутка

Если вы услышите словосочетание в единственном числе, то приседают девочки, а если во множественном, то мальчики :

Веселые ребята, грустный щенок, сладкий пирог , зимние каникулы, подвижные игры, новогодняя елка, толковый словарь, новые слова, трудное задание.

VII. Закрепление изученного материала

1.Работа в группах(по 6 человек) (упр.242 с.64 тпо)

2.Самостоятельная работа (упр.243 с.64 тпо). Проверка

VIII. Рефлексия деятельности (итог урока).