Тематическое планирование по кубановедению 1 класс

Тематическое планирование уроков кубановедения

1 класс

Дата

№ п/п

№

п/т

Темы уроков

кол-во час

ауд

неауд

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

Кубань - многонациональный край

1

16.09

1

1

Многонациональный состав жителей Кубани.

1

1

Моделировать и обсуждать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов, к их языкам, традициям, религиям.

Приводить примеры культуры общения во взаимоотношениях людей.

Оценивать лучшие черты характера, представленные в образе идеального человека в культуре народов своего края.

Введение

1

23.09

2

1

Мой родной край.

1

1

Объяснять, что изучает кубановедение. Характеризовать понятие «малая родина». Называть край, район, в котором проживает.

Я и моя семья

7

07.10

3

1

Будем знакомы! Кто я? Какой я?

1

1

Называть своё имя (полное, сокращённое, уменьшительно-ласкательное), называть имена родных, одноклассников. Описывать свой характер, рассказывать о своей мечте. Анализировать способы разгадывания ребусов. Составлять ребус своего имени одним из способов.

14.10

4

2

Любимые занятия.

1

1

Составлять рассказ о своём любимом занятии, иллюстрировать рассказ рисунком, фотографией, видеозаписями. Рассказывать о своём участии в коллективных занятиях, анализировать правила взаимодействия во время этих занятий.

21.10

5

3

Моя семья.

1

1

Составлять рассказ о своей семье, называть её членов, описывать их. Изображать свою семью. Рассказывать о любимых совместных занятиях, семейных играх.

21.10

6

4

Обязанности и увлечения в нашей семье.

1

1

Характеризовать понятия «обязанность» и «увлечение». Перечислять домашние обязанности членов своей семьи. Рассказывать о домашней работе, которую умеет выполнять. Демонстрировать умение пользоваться различными инструментами, предметами быта. Составлять рассказ об увлечениях в своей семье.

28.10

7

5

Семейные традиции. Праздники, которые мы отмечаем вместе.

1

1

Характеризовать понятие «традиция». Сопоставлять семейные традиции с временами года. Рассказывать о любимом семейном празднике. Иллюстрировать рассказ рисунком, фотографией. Сопоставлять и сравнивать традиции празднования одного и того же праздника в разных семьях.

28.10

8

6

Семейные традиции. Праздники, которые мы отмечаем вместе.

1

1

11.11

9

7

Творческий проект «Будем жить одной семьёй».

1

1

Участвовать в коллективном проекте. Рассказывать о своей работе, анализировать качество выполнения действий. Описывать коллективный проект, оценивать участие каждого.

Кубань - многонациональный край

1

18.11

10

2

Семейные традиции народов Кубани

1

1

Характеризовать понятие «традиция». Сопоставлять семейные традиции с временами года. Рассказывать о любимом семейном празднике. Иллюстрировать рассказ рисунком, фотографией. Сопоставлять и сравнивать традиции празднования одного и того же праздника в разных семьях.

Я и моя школа

6

25.11

11

1

Наша школа. Правила поведения в школе.

1

1

Рассказывать о своей школе. Называть отличия различных видов школ (спортивной, музыкальной, воскресной и др.). Рассказывать о школьных принадлежностях, классифицировать их, анализировать способы бережного отношения к ним. Анализировать своё поведение и других детей в школе, сопоставлять с нормами. Составлять правила поведения во время экскурсии по школе.

02.12

12

2

Знакомство со школой. Традиции нашей школы.

1

1

Ходить на экскурсию вместе с одноклассниками. По результатам экскурсии записывать адрес школы, отмечать различные кабинеты и помещения, объяснять их предназначение. Обсуждать с одноклассниками и изображать символическое обозначение своего кабинета. Анализировать своё поведение во время экскурсии. Слушать рассказ об истории своей школы, её традициях.

02.12

13

3

Знакомство со школой. Традиции нашей школы.

1

1

09.12

14

4

Школьные поручения и обязанности. Мой режим дня.

1

1

Характеризовать понятие «поручение». Анализировать деятельность в ходе выполнения школьных поручений. Оценивать свои возможности и обосновывать своё желание выполнять то или иное поручение. Анализировать учебное и свободное время. Составлять режим дня, сопоставлять свой режим с нормами здорового образа жизни.

16.12

15

5

Мои одноклассники. Правила школьной дружбы.

1

1

Называть имена своих одноклассников. Характеризовать общие интересы, совместные занятия. Обсуждать с одноклассниками правила школьной дружбы. Анализировать своё поведение в соответствии с этими правилами.

23.12

16

6

Творческий проект «Мы такие разные, но так похожи».

1

1

Объединяться в группы, руководствуясь общими интересами. Участвовать в групповом проекте. Определять свою часть работы, анализировать качество её выполнения.

Я и мои родные места

8

13.01

17

1

Главный город Краснодарского края.

1

1

Слушать рассказ о Краснодаре. Рассказывать о своих впечатлениях с опорой на фотографии, картины, рисунки.

20.01

18

2

Достопримечательности.

1

1

Характеризовать понятие «достопримечательность». Рассказывать об известных достопримечательностях Краснодарского края и своего района. Описывать места отдыха своей семьи. Участвовать в составлении плана рассказа «Достопримечательности нашего населённого пункта».

20.01

19

3

Достопримечательности.

1

1

27.01

20

4

Мой адрес. Улица, на которой я живу.

1

1

Называть свой адрес. Описывать свою улицу, опираясь на наблюдения, иллюстративный материал.

03.02

21

5

Правила поведения в общественных местах, на улице, в транспорте.

1

1

Анализировать опасности, подстерегающие на улице. Проговаривать правила поведения пешехода. Описывать знаки дорожного движения. Классифицировать различные виды транспорта, описывать их. Анализировать правила поведения в общественном транспорте. Сопоставлять своё поведение с нормами. Обсуждать правила перехода через дорогу в зависимости от вида транспорта. Составлять план безопасного движения из дома в школу и обратно.

10.02

22

6

Правила поведения в общественных местах, на улице, в транспорте.

1

1

17.02

23

7

Труд жителей моего населённого пункта. Труд моих родных.

1

1

Описывать труд людей разных профессий. Называть профессии своих родных, рассказывать об особенности их деятельности. Слушать рассказы представителей различных профессий. Характеризовать понятия «индивидуальный» и «коллективный» труд. Обсуждать с одноклассниками тему бережного отношения к чужому труду.

02.03

24

8

Исследовательский проект «Какой я житель».

1

1

Участвовать в групповом проекте. Отвечать на вопросы о своём населённом пункте (достопримечательности, памятные места, парки и пр.). Рассказывать, как вести себя на улице, в общественных местах, в транспорте. Анализировать работу каждого участника группы в соответствии с поставленной целью.

Я и природа вокруг меня

8

09.03

25

1

Растения и животные вокруг меня. Что где растёт, кто где живёт.

1

1

Наблюдать во время экскурсии за погодой, растительным и животным миром. Составлять рассказ об увиденном. Анализировать правила поведения во время экскурсии на природу. Сопоставлять своё поведение с нормами. Называть животных своей местности. Составлять сообщение об одном из них, иллюстрировать повествование рисунками, фотографиями. Рассказывать об окружающих растениях, классифицировать их.

16.03

26

2

Растения и животные вокруг меня. Что где растёт, кто где живёт.

1

1

23.03

27

3

Забота о комнатных растениях и домашних животных.

1

1

Анализировать способы заботливого отношения к комнатным растениям и домашним животным. Наблюдать за деятельностью ветеринара (или слушать рассказ).

06.04

28

4

Забота о комнатных растениях и домашних животных.

1

1

13.04

29

5

Красота природы моей местности. Поэты, писатели, художники о красоте родного края.

1

1

Анализировать различные способы описания красоты природы родного края. Сопоставлять свои впечатления, мысли, чувства с чужими. Анализировать произведения художников, писателей, воспевающих красоту родного края.

20.04

30

6

Красота природы моей местности. Поэты, писатели, художники о красоте родного края.

1

1

27.04

31

7

Творческая мастерская «Милый сердцу уголок».

1

1

Выбирать для описания (рисования, фотоизображения и др.) объект природы. Анализировать его достоинства. Использовать средства выразительности речи и пр. для передачи своего отношения к данному объекту.

04.05

32

8

Творческая мастерская «Милый сердцу уголок».

1

1

Кубань - многонациональный край

1

11.05

33

3

Люблю тебя, мой край родной

1

1