Обобщающий урок по чтению на тему 'Глухая пора листопада' (3 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Урок составлен по программе "Образовательная система школа 2100".Цель:формирование у обучающихся представлений о чувствах, которые могут вызвать произведения поэтов об осени.Урок построен в форме путешествия. Героиня Настя прислала на урок корзину.А там запис.Спасибо
предварительный просмотр материала

Цель: обобщить знания по изученному разделу, работать над выразительностью чтения, формировать интерес к предмету, воспитывать любовь к природе.

Оборудование: грам. запись П. Чайковский. Времена года., сочинения, стихи, рисунки, корзина с листьями, картины, выставка фотографий, плакат.


Ход урока.

  1. Орг. момент. Постановка цели.

Звучит П.Чайковский. Времена года. (октябрь )

Ветер чуть слышно поет,

Липа вздыхает у сада,

Чуткая музыка всюду живет:

В шелесте трав, в шуме дубрав,

Только прислушаться надо.

-Какую картину вы представляли, пока слушали музыку?

-Итак, мы закончили с вами изучение интереснейшего раздела « Глухая пора листопада.»

-Кому принадлежат эти слова? (Б. Пастернак. Иней.)

-А как вы понимаете название нашего раздела?

-Наша героиня, девочка Настя, прислала нам на урок корзину. А там записка

Спасибо вам, мои друзья,

Еще побуду с вами я,

Побуду и на память вам

Корзину листиков я дам

А листья эти не простые,

А волшебные.

-Раскрыть волшебство осенних листиков наша задача. Итак , что же на первом листике.

2. Унылая пора! Очей очарованье!

Так называет осень А. С. Пушкин.

-Но у каждого поэта свое понимание окружающего мира, по - разному они описывают и осень. В чем мы с вами сейчас и убедимся.

-Прочитаем стихотворения на с. 176. Читает… и по ходу находим приметы осени. Какая она?

-Как называет поэт осень? (У К. Бальмонта осень вызывает ощущение печали, у Ф. Тютчева осень «дивная пора»)

-Итак, осень в каждом из стихотворений такая разная, и столько красок.

3.-Красота природы воспевалась и воспевается поэтами. А художники посвятили ей немало отличных картин. Обратите внимание на картины. Какая осень на 1 (2 ,3)? Почему? Какие строки из прочитанных стихотворений подходят к 1 (2 ,3) картине?

-Но работы наших ребят ничуть не хуже. Обратите внимание на ваши работы. Сколько замечательных осенних красок! А что же волшебный листик?

Спасибо, художники - юнцы,

Вы просто молодцы!

4.-А какую осень видят наши дети? Мы сейчас узнаем. Итак , проба пера.

Чтение сочинений.

5.-А о чем же следующий листок?

-Начинается эта дивная пора в те же сроки, что и в России. А как описывают ее писатели? Мы узнаем, прочитав стихотворения известного башкирского поэта Абдулхака Игебаева.

-Откройте «Живые родники» на с. 78. Чтение стихотворения «Сентябрь»

-почему в сентябре заяц беззаботно прыгает, а скворцы засуетились? Какие признаки осени упоминаются в стихотворении?

-И послушаем еще одно замечательное стихотворение «До свиданья, лебеди!»

-Как поэт называет осень? (сон земли) На что поэт обращает наше внимание?

_Действительно наш край очень красив. И мы с вами имели возможность в этом убедиться. Вспомните наш замечательный праздник «осени», проведенный у реки Тайрук. Приятные моменты запечатлены на фотографиях.

6. -Но о красоте природы, о чувствах, которые она вызывает можно писать и прозой. Вот например, у К. Паустовского есть целая книга об этом - «Мещерская сторона». И мы с удовольствием исполняем следующее задание осеннего листика.

-Прочитаем рассказ «Мой дом» 2 часть про себя и составим последовательность увиденных картин.

1. Описание беседки

2.Описание запаха дождя.

3.Песня сверчка.

4. Безмолвие воды на рассвете.

5. Пустынный сентябрьский день.

-По составленному плану перескажем 2 часть от первого лица.

-Ребята помогли нам прочувствовать прочитанное - запахи и краски, звуки, ощущения. А главное настроение автора - вдохновенную грусть.

7.-Мы узнали, что об осени можно писать и в стихах, и в прозе. А настроение всегда ли будет грустное?

-Другую, веселую осень мы встретили в стихотворении Г. Сапгира. Четыре конверта. И пятый листик «Чтение по ролям».

8. -Но 7 листик говорит нам : Стоп. Пора и отдохнуть. Физминутка «Осенние листики».

9. «И начинает уставать вода

И это означает близость снега»

Писал Д. Самойлов в стихотворении «Перед снегом»

-И не только в стихах можно так ярко и точно передать это состояние природы. Созвучные настроения мы встречаем у К. Паустовского в рассказе «Прощание с летом»

С.186 читаем 2 часть по цепочке, и находим выражения, которые передают это состояние природы.

-Найдите в 3 части мудрую мысль деда Митрия.

-Как хорошо умели увидеть красоту природы русские крестьяне .как поэтично могли сказать о ней.

10. -А последнему листочку жаль прощаться с нами

Осень красавица

Ребятам очень нравится.

Под таким девизом проходил наш конкурс «Сочиняй - ка». И нашему листочку хочется заслушать лучшие работы.

11.Итог урока.

-Все желания волшебных листиков мы выполнили , тем самым повторив изученное по разделу.

12.Домашнее задание.

-Прочитать стихи других писателей об осени. За работу на уроке я ставлю такие оценки..

-Наша героиня, девочка Настя ,дарит нам замечательный осенний подарок. Скажем спасибо Насте, а также гостям (за то , что слушали внимательно).





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал