Рабочая программа по технологии 2класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кармановская средняя школа» Гагаринского района Смоленской области

Рассмотрено

на заседании МО

Протокол № 1

от 29.08. 2016 г.

_______Кубарёва Н.Б.

И.О.Ф. руководителя МО

Согласовано

Заместитель директора по

УВР МБОУ«Кармановская средняя школа»

___________ Серкова Л.Б.

30августа 2016 г.

Утверждаю

Директор МБОУ

«Кармановская средняя школа»

__________ Т.И. Иванова

Приказ № 195

31 августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

2 класс

Учитель: Иванова Н.Р.

2016 - 2017 учебный год.

Рабочая программа

Рабочая программа составлена в соответствии:

• ФГОС НОО

• Санитарными правилами СП 2.4.2 2821-10»Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

• С учетом планируемых результатов начального образования и программой формирования УУД у учащихся, отраженных в НОО МБОУ «Кармановская средняя школа»

• УМК «Школа России» под редакцией А.А. Плешакова

• С учебным планом МБОУ «Кармановская средняя школа» на 2016-2017 учебный год

• С календарным учебным графиком работы МБОУ «Кармановская средняя школа» на 2016 - 2017 учебный год

Учебник: Роговцева Н. И., Н.В. Богдагова, И.П. Фрейтаг Технология

М.: Просвещение 2011

Учебник для 2 класса в 2-х частях (с электронным приложением)

Рабочая программа имеет структуру:

• Титульный лист.

• Пояснительная записка

• Учебно-тематическое планирование.

• Содержание учебного предмета, курса.

• Планируемые предметные результаты.

• Календарно-тематическое планирование.

2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий). Цели изучения технологии в начальной школе:

• овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

• освоение продуктивной проектной деятельности.

• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

- развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

- формирование умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести ответственность за результат своего труда;

- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;

- развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

- формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

- развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

- формирование мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

- гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;

- развитие творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;

- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии изготовления любых изделий;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции, работе над изделием в формате и логике проекта;

- формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

- обучение приемам работы с природными, пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с конструктором, формирование умения подбирать необходимые для выполнения изделия инструменты;

- формирование привычки неукоснительно соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места;

3. Учебно -тематическое планирование.

п/п

Название раздела

Количество часов

по КТП

по программе

1

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником

1

1

2

Человек и земля

23

23

3

Человек и вода

3

3

4

Человек и воздух

3

3

5

Человек и информация

3

3

6

Заключительный урок

1

1

ИТОГО

34

34

4.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

Основные содержательные линии «Технологии» определены стандартом начального образования и представлены 5 разделами:

• «Давай познакомимся»,

• «Человек и земля»,

• «Человек и вода»,

• «Человек и воздух»,

«Человек и информация».

5. Планируемые РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

</ Предметные результаты

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно- конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

В результате изучения курса «Технологии» обучающиеся во втором классе получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

Обучающиеся:

в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов, получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий - исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;

познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио и видеофрагментами; овладеют приемами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами;

получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Общекультурные и общетрудовые компетенции.Основы культуры труда, самообслуживание

Ученик научится:

иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность - и руководствоваться ими в практической деятельности;

планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Ученик получит возможность научиться:

уважительно относиться к труду людей;

понимать культурно­историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов.Элементы графической грамоты

Ученик научится:

на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно­художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей техническойдокументацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Ученик получит возможность научиться:

отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно­художественной задачей.

Конструирование и моделирование

Ученик научится:

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Ученик получит возможность научиться:

соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно­эстетической информации; воплощать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере

Ученик научится:

выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютерами другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно­двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­зарядку);

пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации;

пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами).

Ученик получит возможность научиться пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.

6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ»

п/п

Дата

план

Дата

факт

Тема уроков

1.

Инструктаж по ТБ на уроках технологии.Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.

2.

Земледелие.

Практическая работа № 1

«Выращивание лука».

3.

Посуда. Работа с пластичными материалами Изделие:

«Корзина с цветами»

4.

Посуда. Работа с пластичными материалами

Практические работы № 2,3

«Съедобные и несъедобные грибы». «Плоды лесные и садовые». Изделие:

«Семейка грибов на поляне»

5.

Посуда. Работа с пластичными материалами (тестопластика)

Изделие: «Игрушка из теста»

6.

Проект «Праздничный стол».

7.

Народные про-мыслы. .Гжель.

Работа по росписи гото-вого изделия.

8.

Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой Изделие:

«Городецкая роспись»

9.

Народные промыслы. Дымка. Работа с пластилином. Изделие: «Дымковская игрушка»

10

Народные промыслы. Матрешка. Работа с текстильными материалами. Изделие:

«Матрешка»

11

Работа с пластичными материалами. Рельефные работы

Изделие:

пейзаж «Деревня»

12

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование

Практическая работа № 3: «Домашние животные» Изделие: «Лошадка»

13

Домашние птицы. Работа с природными материалами.

Изделия: «Курочка из крупы», «Цыплёнок», «Петушок»

14.

Проект «Деревенский двор»

15.

Работа с различными материалами. Изделия: «Елочные игрушки из яиц», «Новогодняя маска»

16

Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика. Изделия: «Изба»,

«Крепость»

17

В доме. Работа с волокнистыми материалами.

Помпон. Инструктаж по т/б.

Практическая работа № 4: «Наш дом»

Изделие: «Домовой»

18.

Проект «Убранство избы».

Изделие: «Русская печь»

19.

Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Инструктаж по т/б.Плетение.

Изделие: «Коврик»

20

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование. Изделие: «Стол и скамья»

21

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. Изделие: «Русская красавица»

22

Народный костюм. Работа с тканью. Аппликационные работы. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани»

23

Работа с ткаными материалами. Инструктаж по т/б. Шитье. Изделие: «Кошелёк»

24

Виды швов и стежков для вышивания. Инструктаж по т/б Изделие: «Тамбурные стежки», « Салфетка»»

25

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить. Изделие: композиция «Золотая рыбка»

26

Проект «Аквариум».

27

Работа с бумагой и волокнистыми материалами.

Изделие: «Русалка»

28

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание. Изделие: «Птица счастья»

29

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование

Изделие: «Ветряная мельница»

30

Использование ветра. Работа с фольгой. Изделие: «Флюгер»

31

Книгопечата

ние. Правила разметки по линейке. Изделие: «Книжка-ширма»

32

Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.

33

Правила набора текста. Поиск информации в Интернете. Практическая работа № 5: «Ищем информацию в Интернете»

34

Подведение итогов за год. Конференция для обучающихся

11