Рабочая программа внеурочной деятельности Занимательная математика

</ Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения), представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников 4-го класса.

На изучение предмета по учебному плану отводится 1 час в неделю, итого 34 часа в год.

Предполагаемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности кружка «Занимательная математика»

Л и ч н о с т н ы м и р е з у л ь т а т а м и является формирование следующих умений:

- самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения;

- в простых и ясных ситуациях ориентироваться в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.); регулировать свое поведение на основе усвоенных норм и правил;

- признавать свои плохие поступки;

- объяснять, что связывает с семьей, друзьями, одноклассниками; оказывать им эмоциональную поддержку и помощь в случаях затруднения;

- положительно относиться к школе, проявлять внимание, интерес, желание больше узнать; освоить роль «хорошего ученика»;

- проявлять интерес к способам решения новой частной задачи;

- иметь представление о себе и своих возможностях; объяснять самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что - нет.

М е т а п р е д м е т н ы м и р е з у л ь т а т а м и является формирование универсальных учебных действий (УУД).

В области регулятивных УУД учащиеся смогут:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками;

- обнаруживать и формулировать учебную проблему в диалоге с учителем и одноклассниками;

- выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа

действия в диалоге с учителем и одноклассниками;

- высказывать свое предположение, предлагать свой способ проверки той или иной задачи;

- работать по инструкции, по предложенному учителем плану;

- определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- оценивать свою работу по' заданным учителем критериям, используя оценочные шкалы, знаки +, -, Л, С, Т*;

- проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций;

- совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

В области познавательныx УУД учащиеся смогут:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников;

- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике;

- понимать необходимость дополнительной информации для решения задач с неопределенными условиями (задачи-«ловушки») в один «шаг»;

- добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы (числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры), решать задачи;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей, находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

В области коммуникативных УУД учащиеся смогут:

- оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- выделять в тексте ключевые слова для решения задачи;

- договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы;

- работать в паре по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе.

Содержание программы кружка «Занимательная математика»

Арифметический материал 8ч

Задачи на движение. Дроби.

Геометрический материал 7 ч

Нахождение площади и периметра.

Геометрические задачи

Алгебраический материал 3ч

Задачи на движение

Логические задачи 10 ч

Комбинации чисел

Логические задачи

Задачи с часами

Занимательные задачи 6 ч

Необычные задачи

Круги Эйлера

Геометрический

материал

7

0

7

3

Алгебраический материал

3

0

3

4

Логические задачи

10

0

10

5

Занимательные задачи

6

0

6

Итого 33 часа

Тематическое планированиеПрактическое занятие

Олимпиада

1-4 неделя

5-8

Дроби

4

Практическое занятие

Викторина

Олимпиада

5-8 неделя

Геометрический материал (7 часа)

9-13

Площадь и периметр

5

Практическое занятие

Олимпиада

Викторина

9-13 неделя

14-15

Геометрические задачи

2

Практическое занятие

Квест

14-15 неделя

Алгебраический материал (3ч)

16-18

Задачи на движение

3

Игра

Практическое занятие

16-18 неделя

Логические задачи (10ч)

19-23

Комбинации чисел

5

Игра

Викторина

Практическое занятие

19-23 неделя

24-26

Логические задачи

3

Практическое занятие

олимпиада

24-26 неделя

27-28

Задачи с часами

2

Викторина

Игра

27-28 неделя

Занимательные задачи (6ч)

11 неделя

29-32

Необычные задачи

4

Практическое занятие

Викторина

КВН

игра

29-32 неделя

33-34

Круги Эйлера

2

квест

33-34 неделя

СОГЛАСОВАНО:

протокол заседания методического объединения

учителей начальных классов

от 29.08.2016 г

№ 1

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР ____________Т.А.Ловицкая

29.08.2016 г.