Открытый урок по письму и развитию речи. Тема. Ударные и безударные гласные.

ГБОУ «Специальная школа-интернат с. Ериловка»

Открытый урок

по письму и развитию речи

4 класс

Тема. Ударные и безударные гласные.

Учитель начальных классов: Фролова Л.А.

2016г.

Тема. Ударные и безударные гласные

Цель: формировать умение различать ударные и безударные гласные.

Задачи: 1) закрепить умение находить ударные и безударные гласные;

2) корригировать мышление на основе упражнений в классификации; способствовать развитию зрительно-слуховой памяти, слухового восприятия, коррекции мышления на основе упражнения на воспроизводство; развивать и корригировать навыки мелкой и общей моторики, каллиграфические навыки;

3) воспитывать мотивацию к учению.

Тип: комбинированный.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Оборудование: картинки животных, слова, презентация, буквы.

Ход урока:

Настрой на урок

Коррекция и развитие

мелкой моторики рук

Коррекция мышления

Образец письма

Коррекция мышления.

Воспитание мотивации к учению

Коррекция мышления

Развитие речи

Здоровьесбережение

Воспитание мотивации к учению

Формирование умения определять ударные и безударные гласные

Развитие умения писать под диктовку

Дифференцированный подход

Дифференцированный подход

Рефлексия

1. Организационный момент.

- Встали мы у парт все ровно,

Всё отлично? Все здоровы? (ответы детей).

Тихо сели, спинки прямо.

Глазки смотрят на меня.

Мы начнём урок, друзья!

- Ребята, а какой у нас сейчас урок? (ответы детей).

- Правильно урок письма и развития речи, а так как на этом уроке нужно много писать, для начала мы с вами разомнём наши пальчики.

2. РАЗМИНКА ПЕРЕД ПИСЬМОМ

Прежде чем начать писать выполним разминку.

• Завели мотор машины (вращение кулаков).

• Покажем как работает наше сердце

(сжимание кулака).

• 1,2,3,4,5 (сжимание пальцев).

• Пальчики ушли спать (наклоны кулачков).

• Пальчики проснулись (выброс пальчиков

из кулаков).

- Разминку провели. Теперь наши пальчики будут замечательными нам помощниками.

III. Минутка чистописания.

- Коррекционное упражнение «Исключение лишнего».

- Прочитайте буквы.

Какая из них «лишняя»?

а, у, о, к, и, е

(«лишняя» буква к, так как она согласная, остальные - гласные).

- Давайте напишем букву к. Внимание на доску. Сначала проследим за правильным написанием буквы К заглавной,

затем к строчной.

IV. Введение в тему.

- Ребята, попробуйте сами определить тему урока. Для этого назовите предметы, изображенные на картинках.

- Как назвать одним словом. Кто это?

(Животные).

- Выделите голосом ударный гласный.

Учитель переворачивает картинки. На обратной стороне картинок записана тема:

Ударные

и безударные

гласные.

- Как называются гласные, на которые падает ударение? (Ударные гласные).

- Как называются остальные гласные?

(Безударные).

V. Словарная работа.

- Чтобы нам отправиться в путешествие необходимо пройти по тропинке словарных слов и ответить на вопросы. Внимание на доску. Сейчас будут появляться рисунки, а вы запишите их название в тетрадь. Записать слова через запятую.

Поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные.

- Какие слова написали с большой буквы?

- Почему?

- Вы любите путешествовать, ребята?

- Во время нашего путешествия мы встретимся с правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться. Будем продолжать учиться писать слова с ударными и безударными гласными. Подарите друг другу

добрую улыбку, ведь добрые дела должны начинаться с хорошего настроения.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Что за сказка ждёт нас в гости? Угадайте!

VI. Физминутка.

Для глаз - презентация

VII. Закрепление знаний

1. Отгадывание загадок. Запись отгадок.

Посреди густого леса

Нет ни дома, ни навеса,

А в берлоге тесно ведь,

Вот и спит зимой … (Медведь)

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая,

В сарай попала,

Кур пересчитала. (Лиса)

Кто с высоких тёмных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенёк

Промелькнул, как огонёк? (Белка)

- Поставьте в словах знак ударения, подчеркните безударные гласные.

2. Запись под диктовку.

На костре варится уха. У зайца два длинных уха.

- Найдите слова, которые различаются ударением. Назовите в них безударные гласные.

3. Упражнение 12 стр. 80.

- Списать слова, поставить знак ударения, подчеркнуть безударные гласные.

I уровень II уровень

3 строчки 2 строчки

4. Игра «Вставь пропущенную букву».

Презентация

(На экране слово с пропущенной буквой)

- Вставь пропущенную букву. Определи ударная или безударная?

V. Домашнее задание.

Повторить правило стр. 80,

упр. 16 стр. 81.

I уровень II уровень 5 предложений 3 предложения

VIII. Итог.

- На какой звук падает ударение?

-Как называется слог, на который падает ударение?

Как называется слог, на который не падает ударение?

- Какие задания вам понравились?

- Мы сегодня плодотворно поработали, давайте, определим, кто активно работал на уроке?

IХ.Оценивание.