Классный час Личность в 4 классе

Классный час по теме: "Личностями не рождаются, ими становятся "

Цели:

• формировать у учащихся представление о характере;

• побуждать к познанию внутреннего мира другого человека и к самопознанию;

• способствовать осознанию детьми черт своего характера.

1.Валеологическийнастрой

Встаньте в круг и возьмите друг друга за руки, закройте глаза. Вы чувствуете рядом славную, добрую руку своего соседа. Пожмите легонько руку, вместе с пожатием передайте другу своё внимание, тепло, доброту. Представьте, что перед вами большой, большой подсолнух. У него красивые жёлтые лепестки - это ваши руки. Поднимите руки вверх, лепестки тянутся к солнцу. Вы отрываете один лепесток (имитируют движения), и передаете его своему другу, а второй лепесток передадим незнакомому другу. Зажмите лепесток в ладошке, загадайте желание и подуйте. Желание исполнится, потому что вы все этого хотите. А теперь возьмём, друг друга за плечи, ласково обнимем. Мы любим весь земной шар, всех людей и всем желаем добра и счастья.

2. «Цветок»

-Посмотрите, ребята, какой у меня красивый и необычный цветок. Он очень похож на вас. У него ласковые глаза, он такой же весёлый, добрый. Каждый его лепесток имеет свой цвет и своё название. Чтобы узнать названия его лепестков, я предлагаю вам послушать обращение к нашей планете.

-Земля, научи меня быть спокойным, как травы спокойны при лунном свете.

Земля, научи меня быть терпеливым, как ждут цветы начала цветения.

Земля, научи меня быть заботливым, как мать живёт заботой о своих детях.

Земля, научи меня быть сильным, как одинокое дерево в поле.

Земля, научи меня быть свободным, как орёл в небе парящий.

Земля, научи меня быть благородным, как поле дождю отдавшее слёзы.

- Какими качествами должен обладать человек, которые ему даёт Земля-матушка?

(спокойствием, терпением, заботой, силой, свободой, благородством)

3. ИГРА

У каждого из нас кроме внешних отличительных признаков есть внутренний мир, который отличает нас друг от друга.

Давайте поиграем в игру "И я…"

Я буду называть качество, например "Я трудолюбивый. А вы?" Если вы считаете, что это качество вам присуще, то вы должны встать и сказать «и я», кто не обнаружит данного качества у себя, тот молчит.

(Проводится игра).( я злой, я любознательный, я добрый, я ленивый, я отзывчивый, я эгоист, я ласковый, я заботливый.

- Какие качества назывались чаще положительные или отрицательные?

- Какое качество легче признать в себе хорошее или плохое? Почему? (Ответы детей).

4. Очень важно видеть в себе свои достоинства и недостатки. Нельзя видеть в себе только достоинства. Почему? (Ответы детей).

Это - самолюбование, признак неправильной самооценки. Однако нельзя видеть и одни недостатки, что свидетельствует о неуверенности в собственных силах.

</ Доброе в себе надо укреплять, недостатки - изживать. Важно научиться рассказывать о себе честно, не унижая себя, но и не скрывая своих недостатков. Если человек научится разбираться в себе, он научится разбираться в других. Это поможет ему избежать многих ошибок в жизни. Давайте попробуем разобраться в себе. Представьте, что вы оказались на "Волшебном базаре" вы и продавец и покупатель, вам надо купить какое-то человеческое качество, которого вам не хватает, а продать то, которое вам мешает. Купите или вы продадите качество, предложенное вам? (Вывешивается на доске.)(по ходу игры разделяется на два столбца)

Умный, глупый, злой, добрый, красивый, дружелюбный, хитрый, жадный, правдивый, врун, отзывчивый, грубый, ласковый, ябеда, насмешник, непоседа.

Вывод о купленных и проданных качествах.

5. Мы постоянно сравниваем себя с другими людьми и на основе этого сравнения составляем мнение о себе, о своих способностях, чертах своего характера и человеческих качеств. Так постепенно складывается наша самооценка.

Самооценка может быть завышенная, заниженная и верная.

Давайте попробуем определить самооценку героя следующей сказки.

О муравьишке.

Недавно муравьишка начал учиться муравьиной науке. Но у него мало что получалось: однажды, помогая нести еловую иголку другим муравьям, он выбился из строя. Как-то раз ему поручили перетащить пять крошек земли, а он ошибся и перетащил четыре. Муравьишка горевал, вытирая усиком слёзы: "Я ничего не умею. Я плохой. Все муравьи способны к труду, они всё умеют, а я - маленький, неловкий". Мама и папа беспокоились: "Сынок, что с тобой происходит? Ты не умеешь делать элементарных муравьиных дел. Муравей - вожак жалуется на тебя".

Муравьишка опустил голову и побрёл, роняя слёзы.

"Жжж…жжж… жутко хороший муравьишка. Жаль, что он печалится, ведь у него вся жизнь впереди",- и жук улетел.

Муравьишка, хлопая ресницами, провожал его долгим очарованным взглядом: "Да, я - хороший, хороший".

Вскоре после этой встречи с жуком жизнь муравьишки стала меняться. Он много трудился, стараясь постичь все муравьиные науки. Он, конечно, ещё допускал ошибки, но вера в то, что у него всё должно получиться, не покидала его. Постепенно он стал аккуратным и прилежным.

Приходя домой, муравьишка теперь говорил:

- Папа, мама, я понял, что могу научиться очень многому, если буду стараться.

- Ну конечно, золотой ты наш. Мы с папой раньше тоже много не знали, но старание и трудолюбие помогли нам стать настоящими муравьями.

Счастливые глаза муравьишки светились от радости, и он бежал к друзьям. А на следующий день вновь с жаром приступал к учёбе.

Какова самооценка Муравьишки? В результате чего изменилась самооценка Муравьишки? По каким признакам поведения определили самооценку Муравьишки?

Вывод: Поддержка окружающих положительно влияет на становление личности.

6.Игра «Подари цветок»

Давайте попробуем сейчас отметить лучшее в характере каждого ученика нашего класса. Для этого возьмите из коробки цветок и подарите его своему соседу со словами: "Я дарю тебе цветок, потому что ты самый или самая…"Отмечаете самое лучшее в характере того, кому дарите подарок.

7. Итог.

Я желаю вам вырасти такими цветами, которые могли бы радовать окружающих, своими прелестными качествами и поступками.