Конспект урока и презентация к уроку литературного чтения 'П. П. Бажов 'Серебряное копытце' (4 класс)

ЛИТ. ЧТЕНИЕ Урок 39. дата …………………

Тема. П.П.Бажов «Серебряное копытце»

Цели: познакомить с жизнью и творчеством П.П. Бажова; от­рабатывать навыки правильного, выразительного чтения; обога­щать словарный запас; развивать память, речь, мышление; обучать чтению по ролям, умениям характеризовать поступки героев, за­мечать мотивы народных сказок в авторском тексте.

Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, воспринимать на слух художественное произведение; мета- предметные: Р - формулирование учебной задачи урока, оценивание своей работы на уроке, П - анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, К - ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, личност­ные: формирование системы нравственных ценностей (любовь к природе, уважение к старшим, ценность человеческой жизни), про­явление интереса к чтению и изучению творчества П.П. Бажова.

Оборудование: аудиоприложение к учебнику, видеозапись мультипликационного фильма по сказу П.П. Бажова (по возмож­ности).

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

- Как вы думаете, знала ли роза о том, что, после того как расцветет, она умрет? (Наверняка знала, ведь мы тоже знаем, что человек умирает.)

- Так почему же она боялась погибнуть, когда жаба подбира­лась к ней? (Ей было неприятно. Она мечтала умереть другой смертью.)

- Понимал ли мальчик, что умирает? (Скорее всего, да, ведь ему было очень тяжело.)

Расскажите о мальчике.

Перечитайте отрывок о том, как мальчик и роза встрети­лись.

- Какие чувства испытывала роза при этом? (Она была счаст­лива, что о счастливила другого.)

- Что роза считала самим лучшим событием в жизни? (Когда маленькая слезинка сестры упала на цветок.)

- Каким настроением проникнуто произведение Гаршина: радостью, отчаянием, безысходностью, весельем, печалью, светлой грустью?

• Какова основная мысль произведения?

3. Сообщение темы и постановка целей урока

Прочитайте фамилию, имя и отчество писателя.

Что вы о нем знаете?

4. Работа по теме урока

Знакомство с жизнью и творчеством П.П. Бажова

(СООБЩЕНИЯ УЧ-СЯ..)

4. Физкультминутка

5. Продолжение работы по теме урока

Работа над сказкой «Серебряное копытце»

• Проведем словарную работу. В тексте нам встретится много незнакомых слов.

БАРСКАЯ РУКОДЁЛЬНЯ - ручной труд (преимущественно вышивание, вязание, шитье).

ВЗЪЕСТЬСЯ - невзлюбив, рассердившись или раздражив­шись, начать упрекать, обвинять, бранить.

ГОЛБЧИК- приступка для всхода на печь.

ПОЖИТКИ - мелкое имущество, домашние вещи.

ПОХЛЁБКА - жидкая пища, род супа из картофеля или крупы.

НЕСПОДРУЧНО - неудобно, неловко.

ПОСОБНИК- помощник в делах.

ПОКОСНЫЕ ЛОЖКИ - широкие, пологие овраги, покрытые травой.

СТАТОЧНОЕ ЛИ ДЕЛО - (устар.) хорошее ли дело.

(Учитель использует аудиоприложение к учебнику. Учащиеся слушают, как произведение читает актер, и следят по учебнику нас. 180-191.)

• Ваши впечатления от услышанного?

4. Рефлексия

• С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

• За что бы вы себя похвалили сегодня?

4. Подведение итогов урока

• С творчеством какого писателя мы познакомились на уроке?

• Что вы запомнили об авторе?

Домашнее задание с.180-192

Перечитать сказку. Подготовить выразительное, безошибоч­ное чтение.

Материал для учителя

Краткий обзор биографии П.П. Бажова

Насупленные брови, добрые, внимательные глаза, большая седая борода - на фотографиях Павел Петрович Бажов выглядит старым, муд­рым сказочником. Он и был сказочником. Только герои его сказок жили, казалось, в самых неподходящих для сказок местах: в горных шахтах, среди заводского шума - словом, там, где родился и прожил свою долгую жизнь этот замечательный писатель и человек.

А родился он на Урале, в семье горнозаводского мастера. С детства привлекали его люди, предания, сказки и песни родного Урала. Став учителем, он в свободное время бывал на заводах, в деревнях, расспра­шивал стариков, записывал в толстую тетрадь все, что они ему расска­зывали, - были и небылицы, подлинные истории и народные предания, песни, сложенные столетия назад. И много таких тетрадей накопилось у необычного учителя к тому времени, когда в нашей стране произошла революция.

И тогда Павел Бажов оставил учительство, запрятал свои тетради и добровольно пошел в Красную Армию, чтобы с винтовкой в руках за­щищать молодую Советскую республику. Только после окончания Гражданской войны Павел Бажов снова достал свои заветные тетради. И они стали заполняться новыми записями. К этому времени он был журна­листом. Ему приходилось часто ездить по старым уральским шахтам, горным заводам. И он не терял ни одной возможности, чтобы записывать все, что его так сильно привлекало.

Павлу Бажову были интересны простые уральские мастера, талант­ливые русские умельцы, которые лили сталь, делали оружие, создавали сказочные по красоте изделия из железа и чугуна. Его влекли душевная красота и достоинство трудового человека. Только таким открывают­ся стихийные силы природы, только отважным и чистым душой людям удается проникнуть в заветные кладовые Уральских гор, только им дано разгадать их тайны. Так рассказывалось в тех преданиях, которые пере­ходят от поколения к поколению.

В 1924 г. Павел Бажов выпустил свою первую книгу «Уральские были». А за ней последовали знаменитые «Малахитовая шкатулка», «Ключ-камень», «Медной горы хозяйка», «Великий полоз» и многие другие уральские сказы, как назвал их автор.

Они были радостным открытием для всех читателей - от детворы до умудренных старцев. В этих сказах фантастическое сливалось с ре­альным, в них происходили необыкновенные события, в которых все было, как и должно быть в настоящей сказке: добро побеждало зло, вся нечисть отступала перед мужеством и чистой совестью. Впервые героя­ми сказок стали не гномы, не богатыри, обладающие необыкновенной силой, а рабочие люди, умеющие разглядеть в безжизненном камне его добрую, нужную людям суть. «Добрый гляделец» - так называли в ураль­ских сказах таких людей.

По мотивам сказок созданы кинофильм «Каменный цветок», много­численные произведения музыки, скульптуры, живописи. Слава нового и необыкновенного сказочника разошлась по всей стране и вышла далеко за ее пределы.