Конспект урока русского языка на тему Сложные слова с соединительными гласными О и Е

Конспект урока русского языка

в 3 - В классе лицея № 123 г.Уфы

ТЕМА. Сложные слова с соединительными

гласными и без них.

ЦЕЛЬ. 1.Обобщить способы словообразования

сложением основ с соединительными

гласными и без соединительных гласных.

2.Развивать внимание, мышление и речь,

расширять словарный запас учащихся.

3.Воспитывать любовь к русскому языку.

ОБОРУДОВАНИЕ. Таблицы, картинки,

карточки для организации

работы в парах, словари,

учебники русского языка

(автор Полякова А.В.,

развивающая система

академика Занкова Л.В.)

1

1.Орг. момент. Приветствие учащихся.

Запись в тетрадях ( 30 ноября. Классная работа.)

2.Минутка чистописания. На доске и в тетрадях учащихся написаны образцы: кол, ков, Кк.

Учитель сообщает цель данного задания

-Сегодня мы начнём урок с повторения. Рассмотрите слоги на доске

и в тетрадях. Что можете сказать о них? Чем похожи? Чем различаются?

(Учащиеся активно высказывают свои мнения.

- Это закрытые слоги.

-Слоги состоят из 3 букв, 3 звуков, похожи буквами к,о.

Слоги различаются согласными на конце слогов.

В слоге «кол» буква «л» на конце обозначает согласный звук «л» ,

звонкий и твёрдый.

В слоге «ков» буква «в» обозначает согласный глухой и твёрдый

звук «ф».)

Дети догадываются, что в слоге «кол» - нижнее соединение О и Л;

в слоге «ков» - верхнее соединение О и В. )

Учащиеся прописывают слоги в тетрадях по половине строки,

подчёркивают самые красиво написанные слоги.

Строчка с буквами Кк остаётся для домашнего задания.

3. Словарная работа. Дети пишут в тетрадях «Словарь», открывают страницу в учебнике, выписывают слово из словаря, учитель пишет слово на доске. Это слово «колея».

УЧИТЕЛЬ. Что можете сказать о слове?

Ответы учащихся.

1. В слове «колея» ударный гласный «я», безударный гласный «о», «е».

2. В слове «колея» 5 букв и 6 звуков.

3. Звуков больше, чем букв, потому что гласный второго ряда «я» после гласного «е» в слове обозначает два звука [ й а ].

4. Колея - это существительное женского рода в единственном числе.)

УЧИТЕЛЬ. Что можно сказать о лексическом значении этого слова?

Как вы понимаете слово «колея»? Объясните.

Ответы учащихся. Обсуждение. В помощь - картинки с зимними пейзажами, изображением санного пути, осенней дороги с колеёй.

1. Колея - это канавка, углубление от колес на дороге.

УЧИТЕЛЬ. Есть в русском языке фразеологизм «войти в колею».

2

Как вы понимаете этот фразеологизм? (Вернуться к привычному ходу дел, жизни или адаптироваться)

Колея - это ещё железнодорожный путь из двух параллельно лежащих рельсов. Давным - давно строительство нашего Дёмского железнодорожного района начиналось с прокладки рельсов, по которым

двигалась маленькая тележка - вагонетка. Этот первый путь железной дороги и станции Дёма назывался - узкоколейка.

Как звучит слово «узкоколейка»? Догадались, какая тема урока?

4. Сообщение темы урока и целей. Сегодня на уроке мы продолжаем изучать сложные слова, способы образования слов.

5. Актуализация знаний.

УЧИТЕЛЬ. Прослушайте стихи о зиме, назовите однокоренные слова.

Проплясали по снегам

Снежные метели,

И снежинки снегирям

Песню просвистели. У заснеженной реки,

В снежном переулке,

Звонко носятся снежки,

Режут лёд снегурки.

Учащиеся называют однокоренные слова, учитель записывает на доске.

- Как образованы данные однокоренные слова, при помощи чего?

(Ответы учащихся). Распределим слова в группы по способу их образования:

корень + корень + корень + оконч. суфф. + суфф. +

оконч. оконч. +

приставка

по снегам снежном у заснеженной

снежные

снежки УЧАЩИЕСЯ

снегирям АКТИВНО РАБОТАЮТ,

снежинки ДОКАЗЫВАЮТ,

снегурки ОБЪЯСНЯЮТ

3

6. Работа по теме.

УЧИТЕЛЬ. Смотрите как красиво за окном. Как называется это явление? ( Снегопад). К какой группе отнести это слово?

( К нашим группам отнести слово нельзя, потому что это сложное слово)

- Что называется сложным словом?

- Как образуются сложные слова? ( Учащиеся дают ответы )

- Как образовано слово снегопад? Как записать схему сложного слова?

( На доске ученица вычерчивает схему сложного слова)

- Прочитаем правило на стр. 92 учебника ( Поляковой А. В.)

Сложные слова образуются из основ слов при помощи соединительных

гласных О и Е

1) «КОНСТРУКТОРСКОЕ БЮРО» Если сложные слова образуются сложением основ при помощи соединительных гласных О и Е, то попробуем поработать конструкторами сложных слов.

На партах лежат карточки, в них 2 столбика слов и указания.

Соедините стрелками слова двух столбиков по смыслу,

образуйте от их основ сложные слова,

используйте соединительные гласные.

Запишите слова в тетрадь, выделите основы,

подчеркните соединительные гласные одной чертой.

Работайте в парах, помогайте друг другу.

2) ПРОВЕРКА записанных слов 1, 2, 3, 4 бюро ( 3 минуты)

3) УЧИТЕЛЬ. Как вы определяли, где использовать О, а где Е?

(Учащиеся высказывают свои мнения)

Учитель вывешивает на доске таблицы по правописанию

О и Е в сложных словах.

4) ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС.

- Всегда ли есть соединительная гласная в сложных словах? (Думают)

Объясните слова «физкультура», «физминутка». (Ученики объясняют)

5) Физминутка.

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ноги,

Проложи другим дороги!

- Какое интересное слово прозвучало? (крутолобым)

4

- Как оно образовано?

6) Закрепление. Вы справились с трудными заданиями.

Предлагаю выполнить упражнение №184 по вариантам, затем

придумать и записать предложение с одним из образованных слов.

(Ученики высказывают свои предложения, обсуждают)

Запишем предложение. (Ученица работает на доске.)

ПИОНЕРЫ ПОЛУЧИЛИ ПЕРВЫЙ ФОТОСНИМОК.

(Разбор предложения по членам и по частям речи,

характеристика предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске - интонации)

7) Взаимопроверка и самопроверка.

8) Вывод. Сложные слова могут быть образованы и без соединительных

гласных букв: Новгород, стенгазета, кинозал, фотобумага.

7. Творческое домашнее задание. Учащиеся читают сложные слова,

самостоятельно подобранные по 3 номинациям:

- самое смешное сложное слово,

- самое длинное.

- самое новое. (Учащиеся читают подготовленные слова) Молодцы!

8.Домашнее задание. Выполнить упр. № 185, с/с, прописать Кк.

9. Итог урока. Чему учились? Что нового узнали? С какими проблемами

столкнулись? Какие трудности испытали? Поставьте себе оценку.

- Молодцы!

- Я благодарю вас за работу на уроке. (Какое слово я использовала?)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 123» городского округа

город Уфа Республики Башкортостан

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

ТЕМА. СЛОЖНЫЕ СЛОВА

С СОЕДИНИТЕЛЬНЫМИ

ГЛАСНЫМИ О и Е

Урок составила

и провела

учитель нач.классов

Теплова Т.С.

УФА - 2014