КОНСПЕКТ УРОКА И ПРЕЗЕНТАЦИЯ .ОРКСЭ.4 КЛАСС. Семья. Семейные ценности

ТЕМА: «СЕМЬЯ»

ТИП: Проблемный урок

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПРЕДМЕТНЫЕ

1.Сформировать у учащихся понятий-семья, семейные традиции.

2.Раскрыть важность и необходимость для каждого члена семьи любви. уважения, взаимной помощи, согласия, мира в семейной жизни в различных религиях

3.Развить логического и творческого мышления.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Познавательные УУД

1.Извлекать информацию из различных источников и преобразовывать ее ( текст, таблица, синквейн)

2.Строить речевое высказывание в устной форме

3.Делать выводы на основе анализа объектов

4.Определять ключевые слова текста

Регулятивные УУД

1.Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

2.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Коммуникативные УУД

1.Слушать и понимать других

2.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

3.Оформлять свои мысли в устной форме

4.Договариваться о правилах общения и поведения

ЛИЧНОСТНЫЕ

1.Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения в семье : уважение, терпение, любовь.

2.Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.

Ресурсы урока

1. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе ( А.Л. Беглов, Е.В .Цаплина. Е.С. Токарева, А. А .Ярлыкапов)- 4-е изд.- М.: Просвещение, 2014.

2. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: Электронный носитель. ( А.Л. Беглов, Е.В .Цаплина. Е.С. Токарева, А. А .Ярлыкапов)- 4-е изд.- М.: Просвещение, 2014.

3. Презентация « Семья»

4. Запись песни « Это моя семья»

5. Компьтер, проектор

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вводная беседа

- Наш урок « Основы мировых религиозных культур» мы начнем сегодня с притчи. Послушайте внимательно:

Давным-давно много звёзд на небе не было. В ясную ночь можно было увидеть только одну звёздочку, свет которой был то ярким, то тусклым. Однажды Луна спросила у звездочки: «Звёздочка, почему твой свет такой разный: то яркий, то тусклый »?

Звездочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила: «Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой! Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, куда они так спешат?

Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в пути. Он выглядел измождённым и очень усталым, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза… Они светились в темноте от счастья и радости. «Чему ты радуешься, странник»? - спросила я. И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота и сердечность моей семьи - жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное».

Звёздочка замолчала, а затем ответила: «Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью».

«Моя маленькая помощница! А ты хотела бы иметь свою семью?» «А разве это возможно»? - с надеждой спросила Звёздочка. Луна, не говоря больше ни слова, махнула рукавом золотого одеяния, и в тот же миг на небе засияли тысячи новых звёзд, которые мигали своим неповторимым мерцающим светом маленькой звёздочке, как будто говорили: «Мы рядом, мы здесь, дорогая, мы теперь - одна …. »! Семья!

- Как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня?

( Семья)

Слушают притчу.

( Семья)

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ НЕОБХОДИМЫХ ЗНАНИЙ

Актуализация знаний

-Как вы считаете, какие вопросы и проблемы , важные для вас , мы будем обсуждать , говоря о семье?

( слайд № 2)

Мозговой штурм

- Возьмите лист бумаги и ручку.

Запишите в течении 3-х минут отдельными словами, фразами все, что вы знаете о семье.

Важно записать как можно больше о том, что знаете.

Обмен мнениями.

а ) работа в паре.

Обменяйтесь своими знаниями о семье с соседом.

Допишите к себе на лист то, что вам интересно.

б ) сбор информации

-Кто хочет поделиться своими знаниями?

-Все остальные ребята могут записать себе на лист интересную информацию.

( Что это, какая она, что происходит в семье, правила поведения, есть ли различия в семьях разных религий )

Записывают свои знания о семье на лист .

Обмен знаниями. Работа в паре. Озвучивают свои записи.

Дописывают дополнительную информацию.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Работа с текстом

Мы услышали ваши знания « что такое семья».

В словаре Ожегова дается определение понятия « семья»

( слайд № 3)

Сейчас мы будем работать с текстом учебника « Основы мировых религиозных культур».

Откройте учебник на стр. 74

Вы будете читать эту статью и простым карандашом делать пометки знаком « v» ( метод « инсерт» ЧПКМ») тех предложений, которые по - вашему мнению являются самыми важными в теме урока « Семья»

-Начинайте читать и делать пометки.

Чтение текста

Обсуждение прочитанного и проанализированного.

Вы прочитали и каждый по-своему проанализировал текст о семье.

Прочитайте, пожалуйста, те предложения, которые отражают проблемы, обсуждаемые сегодня нами.

-Слушайте внимательно .

Физкультминутка

(слайд № 4)

Сообщение новой информации

- Есть ли отличия в семье и семейных традициях разных религий?

-Как вы думаете?

-Ребята подготовили сообщения и презентации о семейных традициях разных религий.

-Слушайте внимательно и определите главные семейные традиции в каждой религии, что общего и ценного в семьях всех религий

Выступление обучающихся и показ презентации

Христианство

( слайд № 5)

Самой распространенной религией в мире является христианство. Брак и семья рассматриваются как священное созидание каждого христианина длящееся всю жизнь. Брак считается таинством, подарком от Бога.

Вступление в брак в православии называется венчание. На головы жениху и невесте возлагают венцы. Это знак того, что в этот день они - «князь» и «княгиня», самые почитаемые люди в округе. Венец - это еще и награда за их решимость подарить себя друг другу. Но еще это и «мученический венец». Когда молодожёнов торжественно водят по храму с венцами на головах, хор поет молитву именно мученикам - людям, которые были когда-то убиты за свою верность Богу и Церкви. (В свою очередь, выражение мученический венец напоминает о терновом венце Христа).

Любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы все претерпеть ради сохранения семьи.

Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья - все равно они должны оставаться вместе.

Без постоянного взаимного прощения и терпения жизнь в семье невозможна.

У детей в христианстве есть две основные обязанности по отношению к семье: подчиняться родителям до совершеннолетия и почитать их всю жизнь. Родители в свою очередь должны хорошо заботиться о детях, любить их и своим поведением подавать им пример достойного поведения.

Ислам

( слайд № 6)

Еврейские мудрецы говорили, что мужчину, у которого нет жены, «нельзя назвать человеком». По еврейским понятиям, мужчина без жены - это лишь половина человеческой сущности. Важная черта еврейской семьи - её сплоченность. Есть еврейское высказывание: «Семья подобна куче камней - вытащи один, и вся куча рассыплется».

1.Мусульмане серьезно относятся к созданию семьи и очень дорожат ею. Главное, что важно для исламской семьи, это любовь: родителей друг к другу, к детям, детей к родителям. Для создания прочного союза важно, чтобы муж и жена имели схожие взгляды на жизнь.

2.Вот каковы ценности исламской семьи:

Основа семьи - это муж и жена.

3.. Обязанности мужа перед женой

Муж должен хорошо относиться к своей жене и любить её; Сказано в Священном Коране: "Лучший из вас тот, кто хорошо обращается с женой".

4. Муж должен зарабатывать средства-халяль для того, чтобы обеспечить свою семью пищей, одеждой и всем необходимым.

5. Муж не должен быть грубым и жестоким со своей женой, с ней следует обращаться мягко.

6. Муж должен стараться поднять жене настроение, шутить с ней, имея хорошее намерение, но так, чтобы не уронить своего достоинства. Посланник Аллаха сказал: "Когда муж смотрит на жену, и она смотрит на него с любовью, тогда Всевышний Аллах смотрит на них с милостью. И когда муж возьмет жену за руки, их грехи падают сквозь пальцы".

7. Надо расходовать деньги на неё равномерно, так, чтобы не скупиться и в то же время не расточать чрезмерно.

1. Обязанности жены перед мужем:

Жена должна любить и уважать мужа, быть привязанной к нему, помогать управлять хозяйством и воспитывать детей.

2. Жена должна быть экономной и не расходовать заработанные мужем средства попусту; ей следует быть хорошей хозяйкой.

3. Жена не должна просить у мужа то, чего он не может сделать, нужно довольствоваться тем, что дано от Бога и не жаловаться.

4. Жене не следует просить у мужа что-либо, заведомо зная, что это трудно выполнить или вообще не может быть выполнено.

5. Не разговаривать с мужем на повышенных тонах и не кричать на него.

1. Обязанности родителей перед детьми

Дети -это дар Всевышнего Аллаха; они являются украшением семьи и приносят в дом счастье. Родители, должны одинаково радоваться рождению как мальчика, так и девочки. Они ответственны перед Аллахом и обществом за воспитание своего ребенка. Вырастить ребенка здоровым, как физически, так и духовно; дать ребенку образование, обучить какой-нибудь профессии, чтобы он смог зарабатывать, когда вырастет; любить детей, уделять им время, потому что они нуждаются в этом так же, как и в пище.

Буддизм

( слайд № 7)

1.Для буддистов семья - это близкое и духовное единство людей, где уважение и любовь друг к другу выражаются в словах и поступках. Дети чувствуют себя учениками своих родителей, а родители стремятся указать детям правильный путь.

2.Вот 5 способов проявления родителями любви к своим детям:

-Уводить их от зла

-побуждать их делать добро

- дать им хорошее образование

-устроить им подходящий брак

-передать им наследство

- почитать отца и мать

3.Буддийская мудрость советует родителям: не воспитывай детей забитыми, учиняя наказания. Если подавлены смелость и гордость, то разум не получит развития. Если воспитаешь в них гордость и жизнерадостность, они будут полезны в будущем.

4.Вот 5 способов, при помощи которых дети выражают свою любовь и уважение к родителям:

Исполнять обязанности, возложенные на них родителями

-сохранять семейный уклад и традиции

-прислушиваться к советам родителей

-чтить их старость и быть им опорой

Вести себя так, чтобы быть достойными наследства.

5.Считается неприличным размахивать руками при разговоре, сидеть нога на ногу в присутствии старших и вмешиваться в их разговор, громко разговаривать

Иудаизм

( слайд № 8)

1.Одна из важнейших ценностей в иудаизме это семейное согласие - шлом-баит.

2.Первая заповедь в ней " чти отца твоего и мать твою". У молодого человека хотели купить драгоценный камень за 100 динаров. Он пошел принести этот камень, но обнаружил, что его отец уснул и ключ от шкатулки в руке отца. Вышел к ним и сказал: "Не могу я вам принести его". Они подумали: " Наверное, он хочет еще денег!" Повысили цену до200, до 1000. Проснулся отец, молодой человек пошел и принес им камень. Давали ему 1000, но он взял лишь100 динаров, и сказал: "Разве я продам почитание своего отца за деньги?!"

3.При заключении еврейского брака заключается брачный контракт, называемый ктуба.

Ктуба определяет ответственность мужа и жены друг к другу и детям. Муж обязуется чтить жену, содержать детей. Муж не должен бить жену, уезжать из дома надолго, даже по работе, уезжать сразу после ссоры.

Жена должна уважать и любить мужа, хорошо заботиться о детях, быть с ними нежной и ласковой.

4.Чадолюбие - характерная черта еврейского общества. Отец обязан научить ребенка Торе, дать ему профессию и найти невесту. Родителям строго запрещается оказывать предпочтение одному из своих детей.

5.А человека, нежелающего вступать в брак и воспитывать детей сравнивают с убийцей

Выделение общих семейных ценностей

( слайд № 9)

1.Почитание родителей

2.Согласие

3.Уважение

4.Прощение

5.Любовь мужа и жены друг к другу

6.Любовь родителей к детям

Зачитывают определение понятия « семья» , используя информацию слайда№ 3.

Чтение текста учебника на стр. 74. Использование метода « инсерт».

Зачитывают полученную информацию из текста учебника.

Физкультминутка

Ответы на вопросы

Сообщения учащихся с использованием презентации.

4. РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Работа с пословицами . Развитие речи.

Предлагаю вам для закрепления знаний работу с пословицами.

Сейчас каждая пара получит пословицу.

Вы внимательно ее вместе

- прочитаете

-выберите ключевое слово

-обсудите смысл пословицы

- решите, кто из вас будет читать пословицу, а кто будет объяснять смысл

Синквейн

( слайд № 10)

Мы много сегодня узнали о семье. семейных традициях и ценностях каждой религии.

Давайте обобщим наши знания, написав синквейн ( метод ЧПКМ) по теме «Семья»

-Прочитайте свои работы.

Проверь себя

( слайды № 11, 12, 13, 14)

Подведение итогов работы

Наша работа на уроке подходит к завершению.

Давайте мы вспомним какие проблемы и вопросы по теме семья мы ставили и на все ли нашли ответы и как .

Рефлексия

Продолжите, пожалуйста . фразу :

«Сегодня на уроке мне больше всего запомнилась работа …»

Самооценка

Оцените , пожалуйста, свою работу и настроение на уроке.

У вас осталось 2 карточки с ромашками- символом семьи - одна распустившаяся . а другая -нет.

-Выберите ту карточку, которая отразила бы вашу работу и ваше настроение на уроке

( Звучит мелодия песни « Это моя семья»)

Домашнее задание

-Если бы вы были учителем, какое задание по теме нашего урока могли предложить своим одноклассникам?

-Выберите то, которое вам больше всего понравилось.

-Спасибо за работу на уроке.

Работа в паре. Чтение пословиц. Определение смысла пословиц. Презентация пословиц

Пишут синквейн.

Озвучивают синквейн.

Зачитывают задания из раздела « Проверь себя. Контроль» ( Электронное приложение к учебнику).

Выбирают правильный ответ, аргументируют свой выбор.

Озвучивают проблемы, поставленные в начале урока.

Продолжают фразу «Сегодня на уроке мне больше всего запомнилась работа …»

Выбирают одну из карточек , приклеивают на стенд на доске.

Предлагают различные варианты домашнего задания.

ДИАГНОСТИКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ:

1)

2)

3)

4)

5)