Литературное чтение 3 класс .Региональный компонент. Раздел Родные просторы Глаза голубые земли.

</ Раздел «Родные просторы» 3 класс

Тема: М. Алимбаев. Глаза голубые земли.

• (РК) Клим Первушин. (Сборник «Кукушкины слёзки» стр.81)

Черёмуха

(в сокращении)

Как на Сакмарихе

черёмуха цвела,

Когда нам было

только по шестнадцать!

Там от цветенья

ночь была светла

И аромат такой-

не надышаться.

Что делали

к рассвету соловьи,

Не знал я после

лучших виртуозов!

Звенели

стоголосые ручьи.

Как вертолёты,

реяли стрекозы.

В волшебной дрёме

проплывали дни.

От запаха

хмелел лесоучасток.

Не потому ль

мы в памяти храним

и белый цвет,

и молодость,

и счастье?

А в августе

ходила детвора

с коричневыми,

липкими

губами.

…………………………….

Довольные,

мы женщинам несли

полнёхонькие

вёдра и корзины,

а те толкли,

сушили

и пекли -

готовились по-русски

встретить зиму.

……………………………..

Алтайской вишне

славу я пою, черёмухе-

царице белокудрой.

И потому

так рано я встаю,

и к ней спешу

цветущим

майским утром.

Вопросы и задания:

Здесь детские годы прошли, Купался я, рыбу ловил,

в траве беззаботно валялся.

• Как на Сакмарихе черёмуха цвела,

А в августе ходила детвора

С коричневыми, липкими губами

Довольные, мы женщинам

несли полнёхонькие вёдра и

корзины

1.Определите тему стихотворений (воспоминание поэтов о малой родине)

2. Назовите детские занятия, которые запомнились поэтам.

3. Прочтите строки, характеризующие картины природы запавшие в память детей.

• [Озеро] весенней лазурью цвело,

Всё небо вобрав в свою чашу

• …над степью свой занавес

Ночь опускала, как люстра

В сто тысяч свечей,

Улыбками звёзд ты [озеро] сияло.

• Там от цветенья ночь была светла

Аромат такой - не надышаться

• Соловьи - виртуозы

• Звенели стоголосые ручьи

• Как вертолёты, реяли стрекозы

4. Найдите строки, говорящие об отношении поэтов к местам, где прошли годы детства и юности

• А озеро просто любил

И даже понять не старался,

Каким оно в детство вошло,Каким оно помнится чаще

• Не потому ль мы в памяти храним

И белый цвет,

И молодость,

И счастье?

5. Прочитайте концовки того и другого стихотворения. Что общего в них?

Негромкая песня моя,

С какой прозвучала б ты силой,

Когда бы родные края,

Как озеро то, отразила!

Алтайской вишне славу я пою,

Черёмухе- царице белокудрой.

Д.З. - Подберите репродукции картин, помогающие понять и ощутить те чувства автора, которые он испытывал к родному краю.

- Устное рисование: расскажите о тех местах в природе, которые запомнились вам.

Д.З. - Напишите сочинение - миниатюру «Любимый уголок моего детства» (в природе).

• Взгляни на название раздела учебника («Ты крылья мне дала для вдохновенья») - свяжи его со строчками стихотворения.

Тесты («С добрым утром» К.Первушина)

1. Косматые лучи, стройные берёзки, гремучая река, говорливая стайка, весёлый ветерок - выделенные слова являются ….

А ) сравнениями

Б) эпитетами

В) метафорами

2. Вспомните определение олицетворения. Докажите, что «лес ворчит, спросонья шевеля ветвями»- это олицетворение.

«Черёмуха» К.Первушина

3. Определи художественно-изобразительное средство. Покажи стрелочками верный ответ:

Звенели стоголосые ручьи

2. Как вертолёты, реяли стрекозы.

3. От запаха хмелел лесоучасток.

1. Олицетворение

2. Эпитет

3. Сравнение